English 5º. Programación

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English 5º. Programación

  1. 1. STARTERLinguistic communicative competence- Greets classmates.- Asks and gives information about likes and free time activities.* (SB: pages 4, 6)The competence of learning to learn- Uses realia to prompt speaking.* (SB: page 6)Competence in information and communication technology- Selects relevant information to construct sentences.* (SB: page 5)Artistic and cultural competence- Learns about greetings in other countries.* (SB: page 7)Personal autonomy and initiative- Is responsible in bringing special objects to talk about and put in a jar/time capsule.* (SB: page 6)Social and civil competence- Shows interest in other’s likes and favourite things.* (SB: page 6. AB: page 5)Knowledge of and interaction with the physical world- Becomes familiar with characters’ countries and capitals.* (SB: page 4)Mathematical competence- Writes relevant information in a table.* (AB: page 4)UNIT 1Linguistic communicative competence- Describes school and daily routines.* (SB: pages 8, 9, 12)- Can tell the time.* (SB: page 12)The competence of learning to learn- Uses the grammar box as a reference.* (SB: page 12)
  2. 2. Competence in information and communication technology- Can name and label everyday technology.* (SB: page 9, AB: page 12)- Appreciates the benefits of using a computer.* (SB: page 14)Artistic and cultural competence- Learns about laptop classrooms in Australia.* (SB: page 14)• Makes a family newspaper.* (SB: page 13)Personal autonomy and initiative- Can work independently on project research.* (SB: page 14)Social and civil competence- Compares answers with a partner.* (SB: page 9, 15)- Understands the importance of helping others.* (SB: pages 10-11)Knowledge of and interaction with the physical world- Uses a newspaper format to give information.* (SB: page 13)Mathematical competence- Can identify numbers and tell the time.* (SB: page 12)- Can count the number of syllables in a word.* (AB: page 13)UNIT 2Linguistic communicative competence- Compares animal characteristics.* (SB: page 16)- Talks about animal abilities.* (SB: pages 20, 21)The competence of learning to learn- Uses visuals as an aid to comprehension.* (SB: pages 17, 20)- Has gained strategies to aid learning.* (SB: page 22)Competence in information and communication technology- Creates a fact file on the computer.
  3. 3. * (SB: page 22)- Is able to organise and see connections between topics.* (SB: page 16)Artistic and cultural competence- Makes a pack of animal cards.* (SB: page 21)Personal autonomy and initiative- Enjoys researching and transferring information.* (SB: page 22)Social and civil competence- Appreciates the importance of recycling.* (SB: pages 18-19)- Respects the teacher and fellow students.* (SB: page 16-23)Knowledge of and interaction with the physical world- Learns how animals are adapted to their physical environment.* (SB: pages 17, 21)Mathematical competence- Can compare facts in a table.* (SB: page 16)- Can complete a table.* (AB: page 15)REVISION 1Linguistic communicative competence- Reviews use of present simple.- Describes animal types.* (SB: page 24)The competence of learning to learn- Values revision sections to consolidate learning.* (SB: pages 24-25)Competence in information and communication technology- Uses IT as a resource to investigate.* (SB: pages 24-25)Artistic and cultural competence- Tests a partners cultural knowledge.* (SB: page 25)Personal autonomy and initiative- Is able to work independently in Revision unit.
  4. 4. * (SB: pages 24-25)Social and civil competence- Revises with a partner through a quiz.* (SB: page 25)Knowledge of and interaction with the physical world- Revises knowledge about places and situations.* (SB: page 25)Mathematical competence- Solves odd one out.* (SB: page 24)- Can draw and talk about time.* (AB: page 22)UNIT 3Linguistic communicative competence- Can talk about hobbies.* (SB: page 26,27)- Uses present continuous to talk about present actions.* (SB: pages 27, 30)The competence of learning to learn- Makes deductions from visual clues.* (SB: page 26)Competence in information and communication technology- Uses internet as an alternative resource.* (SB: page 32)Artistic and cultural competence- Learns about national sports in different countries.* (SB: page 32)- Makes a flick book.* (SB: page 31)Personal autonomy and initiative- Enjoys challenges of solving puzzles and problems.* (AB: pages 24, 28)Social and civil competence- Respects the teacher and turn taking.- Understands the importance of listening.* (SB: pages 26-33)Knowledge of and interaction with the physical world- Understands that the world is divided into time zones.
  5. 5. * (SB: page 30)Mathematical competence- Writes time reflecting am/pm.* (AB: page 28)- Solves problems relating to time.* (AB: page 28)UNIT 4Linguistic communicative competence- Can talk about continents, oceans, countries and capitals.* (SB: page 34)- Can compare places.* (SB: pages 38, 39)The competence of learning to learn- Can identify places on a map or in an atlas.* (SB: page 34, AB: page 32)- Reflects on own learning and areas that require greater effort.* (SB: pages 40-41)Competence in information and communication technology- Appreciates other resources such as maps, atlases and posters.* (SB: page 34, AB: page 38)Artistic and cultural competence- Learns some facts about Scotland.* (SB: page 35)- Learns about UK versus Great Britain.* (SB: page 40)Personal autonomy and initiative- Uses imagination in the craft activity and in creating riddles.* (SB: page 39)Social and civil competence- Is aware of what is acceptable behaviour.* (SB: pages 36-38)- Understands the importance of listening as well as speaking.* (SB: page 34)Knowledge of and interaction with the physical world- Compares countries’ physical features.* (SB: page 38)- Knows the names of the continents.* (SB: page 34)
  6. 6. Mathematical competence- Can order given data.* (AB: page 33)- Understands that symbols have meanings.* (AB: page 38)REVISION 2Linguistic communicative competence- Reviews hobbies and information about places.- Reviews comparative form.* (SB: page 42, AB: page 40)The competence of learning to learn- Evaluates and identifies areas for further review.* (AB: page 41)- Learns from self-evaluation.* (AB: page 41)Competence in information and communication technology- Uses internet as a resource.* (SB: page 43)- Enjoys learning through technology.* (SB: page 43)Artistic and cultural competence- Reviews knowledge about different cultures.* (SB: pages 42- 43)Personal autonomy and initiative- Asks questions for clarification or explanation.* (AB: page 41)Social and civil competence- Shares knowledge and information with others.* (SB: page 43)• Cooperates and collaborates willingly with peers.* (SB: page 43)Knowledge of and interaction with the physical world- Reviews knowledge and understanding of situations.* (SB: pages 42-43)Mathematical competence- Can identify, solve and explain differences.* (SB: page 42)- Completes a table with information.
  7. 7. * (AB: page 40)UNIT 5Linguistic communicative competence- Can talk about childhood.* (SB: pages 44, 45)- Learns to use past forms of the verb to be.* (SB: pages 48-49)The competence of learning to learn- Draws a timeline to understand the order of events.* (SB: page 49)Competence in information and communication technology- Uses internet to find out about famous people.* (SB: page 50)Artistic and cultural competence- Learns about famous people from different countries.* (SB: pages 50-51)- Makes a photo frame.* (SB: page 49)Personal autonomy and initiative- Works independently on project work.* (SB: page 50)Social and civil competence- Is aware that abilities change with age.* (SB: page 44, AB: page 43)- Shares baby photos with classmates.* (SB: page 45)Knowledge of and interaction with the physical world- Learns about the achievements of others and reflects on their importance.* (SB: pages 48-49)Mathematical competence- Uses a timeline to show order of events.* (SB: page 49)- Can complete information in a Venn diagram.* (AB: page 43)UNIT 6Linguistic communicative competence- Describes places of interest.
  8. 8. * (SB: pages 52-53)- Can give details of location.* (SB: page 57)- Uses regular verbs in the past.* (SB: pages 56-57)The competence of learning to learn- Appreciates craft to support learning.* (SB: page 57)- Enjoys rhymes to provide repetition and pronunciation of target language.* (SB: page 59)Competence in information and communication technology- Can locate maps and images on the internet for use in project work.* (SB: page 58)- Uses tables and visual prompts to aid learning.* (SB: page 56)Artistic and cultural competence- Learns about places of interest in London.* (SB: page 58)- Compares different places of interest.* (AB: page 56)Personal autonomy and initiative- Is able to locate places on a map of a city.* (SB: page 58)Social and civil competence- Can give information about places to others.* (SB: page 53)- Learns about being responsible for actions.* (SB: pages 54-55)Knowledge of and interaction with the physical world- Can talk about why we go to different places.* (SB: page 52, AB: 55)Mathematical competence- Can understand a description and put places on a plan.* (AB: page 55)- Can write important events in a dairy.* (AB: page 54)REVISION 3Linguistic communicative competence- Describes favourite childhood things.
  9. 9. * (SB: page 60)- Reviews use of regular verbs in the past.* (SB: page 60)The competence of learning to learn- Values the importance of learning from mistakes.* (AB: page 59)Competence in information and communication technology- Uses the CD-ROM to consolidate learning.Artistic and cultural competence- Reviews knowledge of places and famous people.* (SB: pages 60-61)- Learns about places in London.* (SB: page 61)Personal autonomy and initiative- Takes responsibility for own work.* (AB: pages 58-59)Social and civil competence- Interviews a partner.* (SB: page 60)- Provides and understands feedback.* (SB: page 61)Knowledge of and interaction with the physical world- Reviews knowledge and understanding about people’s achievements.* (SB: page 61)Mathematical competence- Expands information in a table.* (SB: page 60) FESTIVALSHALLOWEENLinguistic communicative competence- Reviews Halloween vocabulary.* (SB: page 62, AB: page 60)The competence of learning to learn- Remembers vocabulary through a song.* (SB: page 62)Competence in information and communication technology- Researches for further information using ICT resources.
  10. 10. * (SB: page 62, AB: page 60)Artistic and cultural competence- Can make classroom decorations.* (AB: page 60)- Learns more information about Halloween.* (SB: page 62)Personal autonomy and initiative- Is capable of predicting answers.* (AB: page 60)Social and civil competence- Works together with classmates to decorate the classroom.* (AB: page 60)Knowledge of and interaction with the physical world- Learns about bats.* (AB: page 60)Mathematical competence- Enjoys finding words in word searches.* (AB: page 60)CHRISTMASLinguistic communicative competence- Reviews Christmas vocabulary.* (SB: page 63)The competence of learning to learn- Remembers vocabulary with the help of a song.* (SB: page 63)Competence in information and communication technology- Looks for more information using internet.* (SB: page 63)Artistic and cultural competence- Learns about Christmas in Europe and in Canada.* (SB: page 63, AB: page 61)Personal autonomy and initiative- Enjoys designing wrapping paper.* (AB: page 61)Social and civil competence- Participates in group activities.
  11. 11. * (SB: page 63, AB: page 61)Knowledge of and interaction with the physical world- Learns about different Christmas celebrations.* (SB: page 63)Mathematical competence- Learns dates and names of special days.* (SB: page 63)MAY DAYLinguistic communicative competence- Can talk about a festival in the UK.* (SB: page 64)The competence of learning to learn- Can brainstorm and share ideas.* (AB: page 62)Competence in information and communication technology- Uses dictionaries or internet to clarify vocabulary.* (SB: page 64)Artistic and cultural competence- Learns about a festival celebrated in the UK.* (SB: page 64)Personal autonomy and initiative- Gives reasons for answers.* (AB: page 62)Social and civil competence- Works together and shares materials to create a mosaic.* (AB: page 62)Knowledge of and interaction with the physical world- Creates a craft based on an old tradition.* (AB: page 62)Mathematical competence- Matches information with pictures.* (SB: page 64)WORLD ENVIRONMENT DAYLinguistic communicative competence- Can talk about how this day is celebrated.
  12. 12. * (SB: page 65)The competence of learning to learn- Uses dictionaries to help comprehension.* (SB: page 65)Competence in information and communication technology- Finds further examples on the internet.* (SB: page 65)Artistic and cultural competence- Learns about an international celebration.* (SB: page 65)Personal autonomy and initiative- Thinks up more ways of helping look after the environment.* (SB: page 65)Social and civil competence- Works with a classmate to complete and compare a survey.* (AB: page 63)Knowledge of and interaction with the physical world- Is keen to take action to help protect the environment.* (SB: page 65)Mathematical competence- Completes a survey.* (AB: page 63)
  13. 13. UNIDAD DE INICIOCompetencia en comunicación lingüística- Saluda a los compañeros.• Pide y ofrece información sobre sus gustos y las actividades en su tiempo libre.* (SB: páginas 4, 6)Competencia para aprender a aprender- Usa datos reales como punto de partida para hablar en inglés.* (SB: página 6)Tratamiento de la información y competencia digital- Selecciona la información relevante para construir frases.* (SB: página 5)Competencia cultural y artística- Aprende cómo se saluda en otros países.* (SB: página 7)Autonomía e iniciativa personal- Asume la responsabilidad de traer a clase objetos especiales para la cápsula del tiempo y habla sobre ellos.* (SB: página 6)Competencia social y ciudadana- Muestra interés por los gustos y las cosas favoritas de los demás.* (SB: página 6. AB: página 5)Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico- Se familiariza con los personajes, los países y las capitales.* (SB: página 4)Competencia matemática- Escribe la información relevante en una tabla.* (AB: página 4)UNIDAD 1Competencia en comunicación lingüística- Describe el colegio y las rutinas diarias.* (SB: páginas 8, 9, 12)- Sabe decir la hora.* (SB: página 12)Competencia para aprender a aprender- Usa el grammar box como una referencia.* (SB: página 12)
  14. 14. Tratamiento de la información y competencia digital- Puede nombrar y clasificar la tecnología cotidiana.* (SB: página 9, AB: página 12)- Valora los beneficios de usar un ordenador.* (SB: página 14)Competencia cultural y artística- Aprende sobre las aulas móviles en Australia.* (SB: página 14)- Confecciona un periódico acerca de su familia.* (SB: página 13)Autonomía e iniciativa personal- Puede trabajar de forma independiente en un project research.* (SB: página 14)Competencia social y ciudadana- Compara las respuestas con un compañero.* (SB: páginas 9, 15)- Comprende la importancia de ayudar a los demás.* (SB: páginas 10-11)Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico- Usa el formato de periódico para dar información.* (SB: página 13)Competencia matemática- Puede identificar los números y decir la hora.* (SB: página 12)- Puede contar el número de sílabas de una palabra.* (AB: página 13)UNIDAD 2Competencia en comunicación lingüística- Compara las características de los animales.* (SB: página 16)- Habla sobre las habilidades de los animales.* (SB: páginas 20, 21)Competencia para aprender a aprender- Usa apoyo visual para una mejor comprensión.* (SB: páginas 17, 20)- Ha asimilado estrategias para favorecer el aprendizaje.* (SB: página 22)Tratamiento de la información y competencia digital- Crea un fact file en el ordenador.
  15. 15. * (SB: página 22)- Es capaz de ver conexiones entre distintos temas.* (SB: página 16)Competencia cultural y artística- Realiza un conjunto de láminas sobre animales.* (SB: página 21)Autonomía e iniciativa personal- Disfruta investigando y compartiendo la información.* (SB: página 22)Competencia social y ciudadana- Valora la importancia de reciclar.* (SB: páginas 18-19)- Respeta al profesor y a sus compañeros.* (SB: páginas 16-23)Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico- Aprende cómo se adaptan los animales a su entorno físico.* (SB: páginas 17, 21)Competencia matemática- Puede comparar los datos de una tabla.* (SB: página 16)- Puede completar una tabla.* (AB: página 15)REPASO 1Competencia en comunicación lingüística- Repasa el uso del presente simple.- Describe los diferentes tipos de animales.* (SB: página 24)Competencia para aprender a aprender- Valora los temas de repaso para afianzar el aprendizaje.* (SB: páginas 24-25)Tratamiento de la información y competencia digital- Usa los recursos tecnológicos como una fuente para investigar.* (SB: páginas 24-25)Competencia cultural y artística- Realiza una prueba de cultura general a su compañero.* (SB: página 25)Autonomía e iniciativa personal- Es capaz de trabajar de forma independiente en la unidad de repaso.
  16. 16. * (SB: páginas 24-25)Competencia social y ciudadana- Repasa con un compañero a través de un concurso.* (SB: página 25)Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico- Repasa sus conocimientos sobre los lugares y las situaciones.* (SB: página 25)Competencia matemática- Determina cuál es el término que no encaja.* (SB: página 24)- Puede dibujar y decir la hora.* (AB: página 22)UNIDAD 3Competencia en comunicación lingüística- Puede hablar sobre los hobbies.* (SB: páginas 26,27)- Usa el presente continuo para hablar de acciones en presente.* (SB: página 27, 30)Competencia para aprender a aprender- Hace deducciones a partir de las pistas visuales.* (SB: página 26)Tratamiento de la información y competencia digital- Usa internet como un recurso alternativo.* (SB: página 32)Competencia cultural y artística- Aprende sobre los deportes nacionales de distintos países.* (SB: página 32)- Confecciona un flick book.* (SB: página 31)Autonomía e iniciativa personal- Disfruta de los desafíos, resolviendo puzles y problemas.* (AB: páginas 24, 28)Competencia social y ciudadana- Respeta al profesor y los turnos de palabra.- Comprende la importancia del listening.* (SB: páginas 26-33)Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico- Comprende que el mundo está dividido en zonas horarias.
  17. 17. * (SB: página 30)Competencia matemática- Escribe la hora usando am/pm.* (AB: página 28)- Resuelve los problemas relacionados con la hora.* (AB: página 28)UNIDAD 4Competencia en comunicación lingüística- Puede hablar sobre los continentes, los océanos, los países y las capitales.* (SB: página 34)- Puede comparar distintos lugares.* (SB: páginas 38, 39)Competencia para aprender a aprender- Puede identificar lugares en un mapa o en un atlas.* (SB: página 34, AB: página 32)- Reflexiona sobre su propio aprendizaje y las áreas en las que debe mejorar.* (SB: páginas 40, 41)Tratamiento de la información y competencia digital- Valora otros recursos como los mapas, los atlas y los pósters.* (SB: página 34, AB: página 38)Competencia cultural y artística- Aprende algunos datos sobre Escocia.* (SB: página 35)- Aprende la diferencia entre Reino Unido y Gran Bretaña.* (SB: página 40)Autonomía e iniciativa personal- Usa la imaginación en la manualidad y a la hora de elaborar una adivinanza.* (SB: página 39)Competencia social y ciudadana- Es consciente de lo que es un comportamiento aceptable.* (SB: páginas 36-38)- Entiende la importancia tanto de escuchar como de hablar.* (SB: página 34)Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico- Compara las características físicas de los países.* (SB: página 38)- Conoce los nombres de los continentes.* (SB: página 34)
  18. 18. Competencia matemática- Puede ordenar la información dada.* (AB: página 33)- Comprende el significado de los signos.* (AB: página 38)REPASO 2Competencia en comunicación lingüística- Repasa las aficiones y la información sobre distintos lugares.- Repasa la forma comparativa.* (SB: página 42, AB: página 40)Competencia para aprender a aprender- Evalúa e identifica las áreas que necesitan repaso.* (AB: página 41)• Aprende sobre la autoevaluación.* (AB: página 41)Tratamiento de la información y competencia digital- Usa internet como un recurso.* (SB: página 43)- Disfruta aprendiendo mediante la tecnología.* (SB: página 43)Competencia cultural y artística- Repasa sus conocimientos sobre distintas culturas.* (SB: páginas 42-43)Autonomía e iniciativa personal- Hace preguntas en busca de una aclaración o explicación.* (AB: página 41)Competencia social y ciudadana- Comparte sus conocimientos e información con los demás.* (SB: página 43)- Coopera y colabora de buena gana con los compañeros* (SB: página 43)Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico- Repasa su conocimiento y comprensión de las situaciones.* (SB: páginas 42-43)Competencia matemática- Puede identificar, resolver y explicar las diferencias.* (SB: página 42)- Completa una tabla con la información.
  19. 19. * (AB: página 40)UNIDAD 5Competencia en comunicación lingüística- Puede hablar sobre la infancia.* (SB: páginas 44, 45)- Aprende a usar la forma en pasado de los verbos.* (SB: páginas 48-49)Competencia para aprender a aprender- Dibuja una time line para comprender el orden de los acontecimientos.* (SB: página 49)Tratamiento de la información y competencia digital- Usa internet para averiguar más sobre la gente famosa.* (SB: página 50)Competencia cultural y artística- Aprende sobre la gente famosa de distintos países.* (SB: páginas 50-51)- Construye un marco para fotos.* (SB: página 49)Autonomía e iniciativa personal- Trabaja de forma independiente en los proyectos.* (SB: página 50)Competencia social y ciudadana- Es consciente de que las habilidades cambian con los años.* (SB: page 44, AB: página 43)- Comparte sus fotos de infancia con sus compañeros.* (SB: página 45)Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico- Aprende sobre los logros de los demás y su importancia.* (SB: páginas 48-49)Competencia matemática- Usa una time line para mostrar el orden de los acontecimientos.* (SB: página 49)- Puede completar la información en un diagrama de Venn.* (AB: página 43)UNIDAD 6Competencia en comunicación lingüística- Describe lugares de interés.
  20. 20. * (SB: páginas 52-53)- Puede dar detalles sobre la localización de algo.* (SB: página 57)- Usa los verbos regulares en pasado.* (SB: páginas 56-57)Competencia para aprender a aprender- Valora las manualidades como apoyo al aprendizaje.* (SB: página 57)- Disfruta de los poemas para practicar la pronunciación del lenguaje de la unidad.* (SB: página 59)Tratamiento de la información y competencia digital- Puede localizar mapas e imágenes de interés en internet para usarlos en sus trabajos.* (SB: página 58)- Usa tables y apoyo visual como ayuda en el aprendizaje.* (SB: página 56)Competencia cultural y artística- Aprende sobre lugares de interés en Londres.* (SB: página 58)- Compara distintos lugares de interés.* (AB: página 56)Autonomía e iniciativa personal- Es capaz de localizar lugares en el mapa de una ciudad.* (SB: página 58)Competencia social y ciudadana- Puede dar a los demás información sobre lugares.* (SB: página 53)- Aprende a responsabilizarse de sus actos.* (SB: páginas 54-55)Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico- Puede hablar sobre diferentes lugares que visitamos y por qué lo hacemos.* (SB: página 52, AB: 55)Competencia matemática- Puede comprender una descripción y localizar lugares en un plano.* (AB: página 55)- Puede escribir eventos importantes en un diario.* (AB: página 54)REPASO 3Competencia en comunicación lingüística- Describe sus cosas favoritas de la infancia.
  21. 21. * (SB: página 60)- Repasa el uso de los verbos regulares en pasado.* (SB: página 60)Competencia para aprender a aprender- Valora la importancia de aprender de los errores.* (AB: página 59)Tratamiento de la información y competencia digital- Usa el CD-ROM para consolidar el aprendizaje.Competencia cultural y artística- Repasa sus conocimientos sobre diferentes lugares y gente famosa.* (SB: páginas 60-61)Autonomía e iniciativa personal- Se responsabiliza de su propio trabajo.* (AB: páginas 58-59)Competencia social y ciudadana- Entrevista a un compañero.* (SB: página 60)- Participa en la corrección y la comprende.* (SB: página 61)Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico- Repasa sus conocimientos y comprensión sobre los logros personales.* (SB: página 61)Competencia matemática- Amplía la información de una tabla.* (SB: página 60) FIESTASHALLOWEENCompetencia en comunicación lingüística- Repasa el vocabulario de Halloween.* (SB: página 62, AB: página 60)Competencia para aprender a aprender- Recuerda el vocabulario a través de una canción.* (SB: página 62)Tratamiento de la información y competencia digital- Investiga y obtiene información utilizando los recursos tecnológicos.
  22. 22. * (SB: página 62, AB: página 60)Competencia cultural y artística- Puede hacer decoraciones para el aula.* (AB: página 60)- Aprende más sobre Halloween.* (SB: página 62)Autonomía e iniciativa personal- Es capaz de predecir las respuestas.* (AB: página 60)Competencia social y ciudadana- Trabaja junto a sus compañeros para decorar el aula.* (AB: página 60)Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico- Aprende sobre murciélagos.* (AB: página 60)Competencia matemática- Disfruta encontrando las palabras en las búsquedas.* (AB: página 60)CHRISTMASCompetencia en comunicación lingüística- Repasa el vocabulario de la Navidad.* (SB: página 63)Competencia para aprender a aprender- Recuerda el vocabulario con ayuda de una canción.* (SB: página 63)Tratamiento de la información y competencia digital- Busca más información usando internet.* (SB: página 63)Competencia cultural y artística- Aprende sobre la Navidad en Europa y en Canadá.* (SB: página 63, AB: página 61)Autonomía e iniciativa personal- Disfruta diseñando papel de regalo.* (AB: página 61)Competencia social y ciudadana- Participa en las actividades de grupo.* (SB: página 63, AB: página 61)
  23. 23. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico- Aprende sobre diferentes maneras de celebrar la Navidad.* (SB: página 63)Competencia matemática- Aprende sobre fechas y nombres de días especiales.* (SB: página 63)MAY DAYCompetencia en comunicación lingüística- Puede hablar de una fiesta del Reino Unido.* (SB: página 64)Competencia para aprender a aprender- Puede compartir ideas.* (AB: página 62)Tratamiento de la información y competencia digital- Usa diccionarios o internet para aclarar dudas sobre el vocabulario.* (SB: página 64)Competencia cultural y artística- Aprende sobre una fiesta celebrada en el Reino Unido.* (SB: página 64)Autonomía e iniciativa personal- Aporta respuestas razonadas.* (AB: página 62)Competencia social y ciudadana- Trabaja en equipo y comparte los materiales para hacer un mosaico.* (AB: página 62)Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico- Realiza una manualidad basada en antiguas tradiciones.* (AB: página 62)Competencia matemática- Relaciona la información con las imágenes.* (SB: página 64)WORLD ENVIRONMENT DAYCompetencia en comunicación lingüística- Puede hablar sobre cómo se celebra este día.
  24. 24. * (SB: página 65)Competencia para aprender a aprender- Usa los diccionarios como ayuda para comprender.* (SB: página 65)Tratamiento de la información y competencia digital- Encuentra más ejemplos en internet.* (SB: página 65)Competencia cultural y artística- Aprende sobre una celebración internacional.* (SB: página 65)Autonomía e iniciativa personal- Piensa en otras formas de ayudar a cuidar el medio ambiente.* (SB: página 65)Competencia social y ciudadana- Trabaja con un compañero para comparar y completar una encuesta.* (AB: página 63)Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico- Muestra interés en ayudar a proteger el entorno.* (SB: página 65)Competencia matemática- Completa una encuesta.* (AB: página 63)

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