Tecnologia 6

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Tecnologia 6

  1. 1. 6 Circuitos eléctricos Esquema de la unidad Nombre y apellidos: ............................................................................................................................. Curso: ................................................................ Fecha: ................................................................. LA CORRIENTE ELÉCTRICA es un movimiento de circula por los ...................................... CIRCUITOS ELÉCTRICOS ...................................... a través de un se montan conectando CONDUCTOR ................................ ELÉCTRICOS que presenta una pueden conectarse en ...................................... que está relacionada con .................... PARALELO INTENSIDAD ........................ que son mediante ........................ ELEMENTOS ELEMENTOS© GRUPO ANAYA, S.A., Tecnología 2.º ESO. Material fotocopiable autorizado. CONDUCTORES RECEPTORES DE DE ......................... PROTECCIÓN Y ......................... como como MOTORES ELECTROIMANES .................... ...................... LLAVES ............................. INTERRUPTORES CONMUTADORES DE ...........................
  2. 2. 6 Circuitos eléctricos Actividades complementariasNombre y apellidos: .............................................................................................................................Curso: ................................................................ Fecha: .................................................................1 Un pequeño casete está alimentado por tres 4 Una casa tiene dos plantas comunicadas pilas de 1,5 V. mediante una escalera. En la planta de arri- a) Explica si están montadas en serie o en ba, hay tres bombillas incandescentes que paralelo para poder disponer de 4,5 V. se accionan mediante tres interruptores si- tuados en la planta de abajo. ¿Cómo podría- b) Explica qué ocurre si se coloca una pila de mos averiguar cuál es el interruptor que ac- forma invertida a las otras dos. ciona cada bombilla, subiendo las escaleras c) Explica qué ocurre si una de las pilas está una sola vez? descargada, a pesar de que las otras están nuevas. 5 Diseña y monta un circuito eléctrico que per- mita encender y apagar una bombilla desde2 Comprueba que el agua salada es mejor con- dos lugares distintos. ductora de la corriente eléctrica que el agua 6 Diseña y monta un circuito eléctrico que per- dulce. Para ello, llena dos recipientes de are- mita encender una bombilla y apagar otra, si- na, empapa uno de ellos con agua del grifo y multáneamente, desde el mismo sitio. el otro con agua salada (disuelve bastante cantidad de sal). Entierra dos electrodos en 7 La ilustración muestra tres «soluciones» para conectar los bornes o terminales de una pila los recipientes de arena y conecta sendos ca- a los de una bombilla. Solo una de ellas es bles al ohmímetro y a una pila. El recipiente correcta. Señala cuál es y explica la razón. que presente una resistencia óhmica más elevada será el peor conductor. a 3,5 V b c 3,5 V 3,5 V 8 Los interruptores también se pueden montar en serie o en paralelo. Empieza con el circuito básico que contiene una pila, un interruptor y una bombilla, para investigar qué pasará si co-3 La energía eléctrica se transforma fácilmente locamos un segundo interruptor: (a) en serie en otras formas de energía. Cita algún ejem- © GRUPO ANAYA, S.A., Tecnología 2.º ESO. Material fotocopiable autorizado. con el primero y (b) en paralelo con el primero. plo de máquina o aparato en el que se pro- ¿En qué condiciones funcionará la bombilla? duzca cada una de las siguientes transforma- ciones: I1 I1 I1 I2 • Energía eléctrica en energía luminosa. I2 • Energía eléctrica en energía mecánica. • Energía eléctrica en calor. (a) (b)
  3. 3. 6 Circuitos eléctricos Ficha de trabajo I Nombre y apellidos: ............................................................................................................................. Curso: ................................................................ Fecha: ................................................................. CUESTIONARIO DE RESPUESTA MÚLTIPLE 1 Lee el texto siguiente completándolo con las palabras que faltan o, en caso de que haya varias opciones, subrayando la opción adecuada. Todos los cuerpos del universo conocido están formados por .............................., y estas partículas están formadas por otras aún más pequeñas que se llaman: .............................., .............................. y .............................. . La electricidad circula desde los cuerpos con (mayor / menor) tensión eléctrica hacia los cuerpos cuya tensión es (mayor / menor). Cuando en un circuito la corriente eléctrica cambia periódicamente de sentido, se di- ce que la corriente es (continua / alterna); esta corriente la produce (una dinamo / un alternador) y se trata de una corriente similar a la que proporciona (la red eléctrica que llega a nuestras casas / una pila). Los circuitos eléctricos están formados por varios elementos conectados entre sí por medio de cables o .............................., de tal manera que por ellos circula una corriente eléctrica. Para que esta corriente se mantenga, se necesita un .............................. . Si se trata de un circuito de corriente .............................., el generador será una pi- la, una batería o una dinamo. En su recorrido por el circuito, la corriente pasa por los distintos ............................., que son los elementos del circuito encargados de transformar la energía eléctrica en otros tipos de energía. Así, las resistencias producen calor; las lámparas, luz y calor; los motores, movimiento; etc.© GRUPO ANAYA, S.A., Tecnología 2.º ESO. Material fotocopiable autorizado. Los elementos de un circuito eléctrico pueden conectarse de dos formas diferentes: .............................. y .............................. . Cuando los elementos de un circuito están montados de tal manera que todos y cada uno de ellos están conectados con el polo positivo y el negativo del generador, se di- ce que están conectados .............................. . Los elementos de maniobra y control se emplean para interrumpir o dirigir el paso de la corriente. Uno de los más habituales es el .............................., que es un inte- rruptor que permite controlar el paso de la corriente por dos circuitos, abriendo uno de ellos y cerrando el otro. Otro de estos dispositivos es el .............................., que se emplea para abrir o cerrar un circuito eléctrico de manera temporal, durante el tiempo en que se mantiene apretado.
  4. 4. 6 Circuitos eléctricos Ficha de trabajo IINombre y apellidos: .............................................................................................................................Curso: ................................................................ Fecha: ................................................................. MONTAJES ELÉCTRICOS En las siguientes ilustraciones aparecen los símbolos de un pequeño entrenador. Este dis- positivo permite realizar diferentes montajes con unos pocos elementos eléctricos que están fijos sobre un panel de cartón o de madera. Imagina que, además, cuentas con una serie de cables que permiten conectar entre sí los terminales de los diferentes elementos. Así, podrás realizar un buen número de montajes diferentes. No es preciso utilizar todos los dispositivos. 1 Completa el dibujo, de modo que repre- 3 Al circuito de la actividad 1 se le aña- sente un circuito en el que la bombilla de una pila. ¿Cómo habrá que montar B2 está controlada por el interruptor I1 las pilas para que la bombilla B2 luz- y alimentada por la pila P1. ca más intensamente que en el circui- to anterior? B1 B1 + B2 B2 + P1 P1 I1 I1 + + P2 P2 I2 I2 2 Dibuja un circuito con dos bombillas 4 Traza un circuito que cumpla la si- de forma que, si una de las bombi- guiente condición: para que luzca la llas deja de funcionar, automáticamen- bombilla B2, deben estar cerrados los © GRUPO ANAYA, S.A., Tecnología 2.º ESO. Material fotocopiable autorizado. te deja de lucir la otra. ¿Cómo están dos interruptores. ¿Cómo están mon- montadas las bombillas? tados los interruptores? B1 B1 + – + – P1 P1 B2 B2 I1 I1 + – + – P2 P2 I2 I2
  5. 5. Ficha de trabajo II Nombre y apellidos: .............................................................................................................................. ............................................................................................................................. 5 Dibuja un circuito en el que la bombilla 6 Usando la pila P1, traza un circuito B2 funcione si uno de los dos interrup- en el que el encendido de cada bom- tores está cerrado o si lo están los dos billa esté controlado por su interrup- al mismo tiempo. ¿Cómo están monta- tor correspondiente. dos los interruptores? B1 B1 + – + – P1 P1 B2 B2 I1 I1 + – + – P2 P2 I2 I2 7 ¿Qué tipo de operadores tendrían que ser I1 e I2 para poder montar un circuito con una bombilla y una pila en el que la bombilla se pueda encender y apagar desde cual- quiera de los dos operadores? Dibuja el circuito correspondiente.© GRUPO ANAYA, S.A., Tecnología 2.º ESO. Material fotocopiable autorizado.
  6. 6. 6 Circuitos eléctricos Ficha de trabajo IIINombre y apellidos: .............................................................................................................................Curso: ................................................................ Fecha: ................................................................. CONCEPTOS BÁSICOS DE LOS CIRCUITOS 1 Lee el texto siguiente y complétalo subrayando la opción adecuada o rellenando los hue- cos destinados a ese fin. Cada opción errónea que se subraye restará un punto del total. Un circuito se considera cerrado cuando los (electrones / protones) pueden salir de un terminal de la pila y, además, existen conductores y/o dispositivos que permiten que esas cargas lleguen al otro terminal. Cuando dos pilas iguales están montadas en (serie / paralelo), sus terminales corres- pondientes están unidos entre sí; es decir, los terminales positivos están unidos entre sí y lo mismo ocurre con sus terminales negativos. El conjunto se comporta como una única pila cuyo terminal (negativo / positivo) es el positivo de cualquiera de ellas, y su terminal (negativo / positivo), el negativo de cual- quiera de ellas también. En tal caso, la diferencia de potencial o de voltaje del conjunto resulta ser el mismo que el de una sola de ellas. En lenguaje matemático se escribe: V1 = V2 = V donde V representa el valor del voltaje del conjunto, y V1 y V2, los valores correspon- dientes a los voltajes de cada una de las pilas del conjunto. Podríamos visualizarlo mediante esta ilustración: + + + 1,5 V 1,5 V 1,5 V = © GRUPO ANAYA, S.A., Tecnología 2.º ESO. Material fotocopiable autorizado. – – – Lo característico de este montaje es que su carga eléctrica dura (el doble / la mitad) del tiempo que si disponemos de una sola. Dos pilas están montadas en (serie / paralelo) cuando el terminal positivo de una de ellas está unido al terminal negativo de la otra. El conjunto se comporta como una sola pila cuyos terminales serían los que quedan libres, es decir, sin conectar entre sí. En este caso, la diferencia de potencial o de voltaje del conjunto resulta ser (igual que el de una de ellas / la suma de sus voltajes). En lenguaje matemático se escribe: V = V1 + V2
  7. 7. Ficha de trabajo III Nombre y apellidos: .............................................................................................................................. ............................................................................................................................. Por ejemplo, si disponemos de dos pilas de 1,5 voltios cada una, el voltaje del con- junto será: V= = + – 1,5 V 1,5 V = ? + – – + – + Se dice que dos bombillas están montadas en (serie / paralelo) cuando sus termina- les correspondientes están unidos entre sí, de manera que la corriente llega a ambas simultáneamente. En este caso, el voltaje de cada bombilla es (el mismo que el de la fuente de ali- mentación a la que están conectadas / la mitad del que tendría si hubiera conectada una sola). En este caso, también ocurre que cada bombilla brilla con (la misma intensidad / la mitad de intensidad) que si estuviera conectada ella sola. Cuando dos bombillas están montadas (en serie / en paralelo) la corriente del circui- to atraviesa primero una de ellas y luego atraviesa la otra, antes de llegar al otro ter- minal de la fuente de alimentación o pila. En este caso, el voltaje que se puede medir entre los terminales del conjunto resulta ser (la suma / la diferencia) de los voltajes de cada bombilla. La intensidad con la que brilla cada luz es (menor /igual) que si solo hubiera una bombilla. Cuando un circuito está controlado por dos interruptores (en paralelo / en serie), ambos tienen que estar cerrados para que la corriente pueda circular. Cuando un circuito tiene dos interruptores en (paralelo /serie), basta con que uno de los dos esté cerrado para que el circuito quede (cerrado / abierto).© GRUPO ANAYA, S.A., Tecnología 2.º ESO. Material fotocopiable autorizado. La siguiente gráfica representa el comportamiento de un circuito eléctrico en el que una resistencia es alimentada por una fuente de alimentación de tensión variable. Dicha gráfica puede interpretarse como que, al duplicar el voltaje, la intensidad (se duplica / se reduce a la mitad) y, por tanto, cuanto mayor es la tensión o el voltaje aplicado a la resistencia, (mayor / menor) es la intensidad. R1 Intensidad (I) 2 1 3 6 Tensión (V)

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