Dall’aula alla classe virtuale al web Obiettivo D1 Livello B Formazione all’uso delle TIC nella didattica
FINALITA’ DEL CORSO <ul><li>Rinnovare gli ambienti e i processi di apprendimento, rendendoli più funzionali al perseguimen...
Durata del corso 30 ore suddivise in 8 incontri Introduttivo di 2 ore + 7 incontri di 4 ore
Metodologia Fase teorica  Fase pratica laboratoriale Guidata dall’esperto Assistita dal tutor
Strumenti <ul><li>Aula Magna per la presentazione dei materiali teorici e per il confronto con l’esperto. </li></ul><ul><l...
Obiettivi di conoscenza <ul><li>Conoscere i vantaggi apportati dalle ITC  alla didattica. </li></ul><ul><li>Apprezzare la ...
Obiettivi operativi <ul><li>Acquisire la capacità di gestire le attività didattiche di una classe virtuale in ambiente Moo...
Primo approccio Atteggiamenti nei Confronti del Pensare e dell'Imparare Un questionario per riflettere sulla personale con...
Il percorso 0 <ul><li>Oggi: presentazione del corso </li></ul><ul><li>Accesso all’ambiente/piattaforma. </li></ul><ul><li>...
Il percorso 1 <ul><li>La metodologia costruttivistica </li></ul><ul><li>Il profilo studente in Moodle </li></ul>
Il percorso 2 <ul><li>La valenza delle tecnologie a supporto dell’apprendimento </li></ul><ul><li>Il profilo docente in Mo...
Il percorso 3 <ul><li>La collaborazione nella classe virtuale: strumenti </li></ul><ul><li>Gli strumenti collaborativi in ...
Il percorso 4 <ul><li>Valutazione e verifica nella classe virtuale: strumenti </li></ul><ul><li>Gli strumenti di valutazio...
Il percorso 5 <ul><li>Organizzare le risorse nella classe virtuale. </li></ul><ul><li>Gli strumenti per l’organizzazione d...
Il percorso 6 <ul><li>Progettare l’espansione delle attività in rete oltre i confini della piattaforma. </li></ul><ul><li>...
Il percorso 7 FASE DELLA VERIFICA E DELLA VALUTAZIONE Classe virtuale o ambiente aperto? Competenze attese : saper progett...
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Dall'aula alla classe virtuale al web

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Dall'aula alla classe virtuale al web

  1. 1. Dall’aula alla classe virtuale al web Obiettivo D1 Livello B Formazione all’uso delle TIC nella didattica
  2. 2. FINALITA’ DEL CORSO <ul><li>Rinnovare gli ambienti e i processi di apprendimento, rendendoli più funzionali al perseguimento delle competenze chiave. </li></ul><ul><li>Potenziare e rendere complessivamente più efficace l’organizzazione e gestione della vita scolastica. </li></ul><ul><li>Contribuire al superamento delle barriere dell’isolamento e all’apertura al mondo esterno, soprattutto al sistema economico e al mercato del lavoro. </li></ul><ul><li>Favorire lo sviluppo di competenze trasversali, propedeutiche e necessarie allo sviluppo di altre competenze . </li></ul>
  3. 3. Durata del corso 30 ore suddivise in 8 incontri Introduttivo di 2 ore + 7 incontri di 4 ore
  4. 4. Metodologia Fase teorica Fase pratica laboratoriale Guidata dall’esperto Assistita dal tutor
  5. 5. Strumenti <ul><li>Aula Magna per la presentazione dei materiali teorici e per il confronto con l’esperto. </li></ul><ul><li>Aula computer per le esercitazioni con il tutor. </li></ul>http://www.itcgdavinci.it/moodle
  6. 6. Obiettivi di conoscenza <ul><li>Conoscere i vantaggi apportati dalle ITC alla didattica. </li></ul><ul><li>Apprezzare la valenza dell’approccio costruttivistico. </li></ul><ul><li>Conoscere le potenzialità di specifici strumenti d’interazione e di apprendimento. </li></ul><ul><li>Conoscere la piattaforma di e-learning Moodle </li></ul>
  7. 7. Obiettivi operativi <ul><li>Acquisire la capacità di gestire le attività didattiche di una classe virtuale in ambiente Moodle. </li></ul><ul><li>Saper usare gli strumenti per la realizzazione di un corso. </li></ul><ul><li>Progettare un corso o in alternativa un ambiente aperto per la comunicazione e la costruzione dei saperi (blog, podcast) </li></ul>
  8. 8. Primo approccio Atteggiamenti nei Confronti del Pensare e dell'Imparare Un questionario per riflettere sulla personale concezione dell’apprendimento
  9. 9. Il percorso 0 <ul><li>Oggi: presentazione del corso </li></ul><ul><li>Accesso all’ambiente/piattaforma. </li></ul><ul><li>Sondaggio sugli atteggiamenti nei confronti del Pensare e dell’Imparare </li></ul>
  10. 10. Il percorso 1 <ul><li>La metodologia costruttivistica </li></ul><ul><li>Il profilo studente in Moodle </li></ul>
  11. 11. Il percorso 2 <ul><li>La valenza delle tecnologie a supporto dell’apprendimento </li></ul><ul><li>Il profilo docente in Moodle </li></ul>
  12. 12. Il percorso 3 <ul><li>La collaborazione nella classe virtuale: strumenti </li></ul><ul><li>Gli strumenti collaborativi in Moodle </li></ul>
  13. 13. Il percorso 4 <ul><li>Valutazione e verifica nella classe virtuale: strumenti </li></ul><ul><li>Gli strumenti di valutazione e verifica in Moodle </li></ul>
  14. 14. Il percorso 5 <ul><li>Organizzare le risorse nella classe virtuale. </li></ul><ul><li>Gli strumenti per l’organizzazione delle risorse in Moodle </li></ul>
  15. 15. Il percorso 6 <ul><li>Progettare l’espansione delle attività in rete oltre i confini della piattaforma. </li></ul><ul><li>Gli strumenti per implementare un multiblog o un podcast. </li></ul>
  16. 16. Il percorso 7 FASE DELLA VERIFICA E DELLA VALUTAZIONE Classe virtuale o ambiente aperto? Competenze attese : saper progettare un corso per una classe virtuale o in alternativa un ambiente aperto per la comunicazione e la costruzione collaborativa dei saperi .

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