Educacipin mampa

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Educacipin mampa

  1. 1. Objetivos Uno de los principales objetivos de la asociación nacional de Universidades e Instituciones de Educación superior , es propiciar la complementariedad, la cooperación, la internacionalización y el intercambio académico de sus miembros, a través de la conformación desarrollo y consolidación de redes temáticas de colaboración, nacionales y regionales .
  2. 2. Revisión , sanción de los estándares de calidad de la educación Superior que deban adoptarse para el conjunto de factores que intervienen en esta, tales como el profesorado, el curriculum , el equipamiento, la infraestructura, los servicios institucionales de apoyo, el aprendizaje y los patrones comunitarios de interacción académica.
  3. 3. El CIESS (Comité Interinstitucional para la Evaluación Superior- 1991) clasifica los programas educativos en los siguientes niveles: Nivel 1 Programas educativos que cumplen todos los requisitos Nivel 2 Programas educativos que requieren de uno a dos años para cumplir satisfactoriamente con los indicadores de calidad Nivel 3 Programas educativos que requieren de dos años o más para cumplir satisfactoriamente con los indicadores de calidad
  4. 4. Instituciones que acreditan la educación superior mexicana Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior de República mexicana ANUIES Fundada en 1950 Ha participado en la formulación de programas , planes y políticas nacionales, así como en la creación de organismos orientados al desarrollo de la Educación Superior Mexicana Es una asociación no gubernamental de carácter plural, que agremia a las principales instituciones de Educación Superior del País La asociación está conformada por 175 universidades e instituciones de educación Superior tanto públicas como particulares de todo el país, está regida por un estatuto que fue actualizado el 25 de febrero de 2013
  5. 5. Consejo para la acreditación de la Educación Superior (CAPAES) Fue creada en noviembre del 2000 Tiene función reguladora de los organismos que acreditan programas educativos, esta los avala 27 organismos especializados en distintas disciplinas, la vigencia de la acreditación se otorga por cinco años, con posibilidad de renovarse por el mismo lapso de tiempo cada organismo establece una metodología de evaluación, un marco de referencia, los indicadores y los parámetros para la acreditación El COPAES es de carácter no gubernamental Su finalidad es contribuir al aseguramiento de la calidad de los programas académicos de la educación superior que ofrecen las instituciones públicas y particulares mediante el reconocimiento formal de las organizaciones de acreditación que demuestran idoneidad, calidad y confiabilidad de sus procesos y resultados
  6. 6. Esquema de aseguramiento de la calidad utilizados Acreditación institucional Acreditación de programas Inicio del proceso de acreditación TUS y licenciatura Posgrados (No se ha operado) Acreditación voluntaria Periodización del proceso 5 años Organismos responsables del proceso No gubernamentales El proceso considera la autoevaluación y la evaluación interna
  7. 7. Aspectos de carácter operativo Normativos para la regulación de organismos Desactualizada Capacitación de personal que efectúa las visitas Esfuerzos aislados Publicación de los resultados del proceso No se han hecho públicos los resultados Rendición de los organismos responsables del proceso Elemental Marco legal de la acreditación No existen
  8. 8. Instituciones o redes de Internacionalización de la Educación Superior mexicana 1. La red Iberoamericana para la acreditación de la calidad de la educación Superior RIACES, esta desarrollando un proyecto sobre los sistemas de evaluación y certificación de los programas de posgrado en América Latina y el Caribe 2. RANA: Red de Agencias Nacionales de acreditación, fijara los criterios de la acreditación regional MOVILIZACION DE PROFESIONALES O TECNICOS 1. Los países de Mercosur basados en la firma de un memorandum de entendimiento sobre la implementación de un mecanismo experimental de acreditación de carreras para el reconocimiento de títulos de grado universitario El MEXA: estableció criterios, componentes e indicadores para acreditar carreras a nivel regional en el 2008 se creo el sistema de acreditación regional de los estados parte de Mercosur y Estados asociados.
  9. 9. ARCU- Sur La acreditación es voluntaria, para carreras de grado, vigente por 6 años, con reconocimiento en los países signatarios y no confiere derechos al ejercicio de profesiones en los demás países 3.En 1991 asimila totalmente a los sistemas de Canadá y Estados Unidos, en el caso de las instituciones individualmente consideradas, a afiliarse para fines de acreditación a alguna agencia de Estados Unidos 4. Debido a la firma del TLC entre México, Estados Unidos y Canadá hay intercambios de ingresos de profesiones y las condiciones para el reconocimiento reciproco 5. Los países del Área de Libre Comercio de las Américas ALCA, compromete a los países que integran este organismo a que con urgencia realice la convalidación de estudios académicos, grados, títulos, y diplomados con fines de ejercicio académico y profesional entre otros países distintos al que se los otorgo. 6. La OEA; Organización de Estados Americanos y la UNESCO, promueven convenios regionales e internacionales sobre la consolidación de estudios superiores, títulos, diplomas, lo suscribieron 110 países.
  10. 10. 7.ERASMU: programa que hace posible la movilidad 8. OCDE: la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico En el nuevo foro de evaluación educativa CENEVAL, los sistemas y retos de la evaluación , enfoques para el aseguramiento de la calidad, una de las conclusiones del mismo afirma: No se ha consolidado el sistema nacional de evaluación y acreditación, instancias estructuralmente aisladas por lo que es preciso. 1. Alinear y armonizar funciones en un marco general de impulso a la calidad educativa 2. Garantizar congruencia de propósitos 3. Establecer mecanismos eficientes y agiles de coordinación de los organismos involucrados

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