Las tics para la enseñanza del inglés

2,300 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
2,300
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
294
Actions
Shares
0
Downloads
100
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Las tics para la enseñanza del inglés

  1. 1. LAS TICS PARA LAENSEÑANZA DEL INGLÉS
  2. 2. ObjetivosGenerales.Conocer recursos en laRed para aprender yenseñar idiomas o enseñaren una lengua extranjera.Saber encontrar recursosen la Red para aprender yenseñar idiomas o enseñaren una lengua extranjera.Conocer herramientas dela red útiles para laenseñanza y aprendizaje delas lenguas extranjeras.Compartir estos recursosy conocimientos con otroscompañeros, colaborandocon ellos.
  3. 3. Tradicionalmente, en laenseñanza del inglés, se hanutilizado los sistemas multimediacon gran frecuencia, pero laentrada de las TICs de forma“masiva” en algunos centros hahecho que el profesoradodisponga de una herramientapotente para motivar alalumnado, aunque loverdaderamente relevante ydeterminante será el usopedagógico que nosotros, comodocentes-mediadores, hagamosde ellas. En el presente trabajopresentamos cómo integrar lasnuevas tecnologías de lainformación y la comunicacióndentro de nuestra labordidáctica, con el fin de destacarlas herramientas útiles para laenseñanza del inglés.INTRODUCCIÓN
  4. 4. Con la combinación de los recursostecnológicos, pedagógicos y humanosse consigue en mayor medidaresponder a los intereses y necesidadespersonales de cada individuo. Y es quela posibilidad de que cada alumnopueda trabajar de manera personal, asu propio ritmo, hace que elaprendizaje sea más efectivo, puesavanza en función de su grado real deasimilación y progreso, y no tienelímite en cuanto al tiempo de clase quepuede dedicar a la práctica yconsolidación de una determinadaestructura, función, etc. o al desarrollode alguna destreza que necesitereforzar, contribuyendo así a unaprendizaje más autónomo.
  5. 5. Las 4 habilidades para desarrollarcompetencias comunicativas en el inglés son:ListeningSpeakingWritingReading
  6. 6. LISTENINGCD-ROMs interactivos que preparan laseditoriales y que acompañan los libros de texto.Videos, DVD de películas en versión original(con o sin subtítulos),WWW de música donde pueden tener accesoa la canción y a su letra, así como a la discografíay trayectoria de los grupos musicales.(www.lyrics.com)CDs y vídeos que acompañan al libro de texto.Análisis de las palabras y frases más utilizadas,descubriendo giros coloquiales, expresionesespeciales, etc.Noticias de radiohttp://www.englishclub.com/listening/radio.htm;http://www.teachingenglish.org.uk/download/radio/innovations/innovations.shtmlwww.esl-lab.com, http://www.sherton.com.ar/
  7. 7. SPEAKING Grabadoras; video, video-conferencias.Doblaje de películas o producción de un corto o sketch en vídeo.Realización por los mismos alumnos de secuencias simuladas ograbadas de programas televisivos.Exposiciones con powerpoint o impressChats (http://lingolex.com/espanglish.htm)
  8. 8. READINGWWW sobre infinidad de temas quedespierten el interés de los alumnos,seleccionados o no por las profesoras. Lecturapor placer o para realizar trabajos por tareas oproyectos. (www.whyfiles.com;www.britcoun.org ; http://www.wayahead-english.com/weblinks4.htm )WWW de periódicos y medios decomunicación en inglés (www.bbc.co.uk;www.timesonline.co.uk; www.guardian.co.uk ;www.thesun.co.uk; etcRevistas on-line: www.englishclub.net;www.tcfg.com;http://www.englishclub.com/esl-jokes/index.htmPáginas interactivas para jóvenes:www.yahooligans.com; www.elibs.comLibros o historias on-linehttp://www.englishclub.com/reading/short-stories.htm
  9. 9. WRITINGCorrespondencia: “Keypals”(www.stolaf.edu/network/iecc)Chats en inglés.(http://lingolex.com/espanglish.htm)Páginas interactivas para jóvenes:www.yahooligans.com; www.elibs.comDiseño de páginas webhttp://www.uefap.co.uk/writing/writfram.htm “functions” son muy interesantespara cursos superioreshttp://eleaston.com/writing.html
  10. 10.  Fuente de recursos y materiales(textos, audio, videos) Medio de comunicación (foros,blogs, listas de difusión, wikis…)Fuente de herramientas para crearactividades (modelos, programas)Espacio de publicación de materiales(modelos o servidores)Espacio de publicación de lascreaciones de los alumnosExplotación de las cuatro destrezaslingüísticasRECURSOS DE LA RED PARA EL PROFESOR
  11. 11. RECURSOS DE LA RED PARA EL ALUMNOLa web se aconseja para actividades enlas que el alumno puede:•Avanzar a su ritmo y de maneraautónoma•Encontrar una información concreta•Hacer búsquedas y sacar conclusiones•Interactuar con el medio y suscompañeros•Comunicar
  12. 12. CONCLUSIONESEs importante tener encuenta que gracias a losavances tecnológicos, nosotroslos futuros profesorestendremos herramientas útilesque serán de beneficio enormepara optimizar losaprendizajes.Por medio de las TICs existeun mayor contacto entre elprofesor y el alumno mediantelas actividades extra clasesGracias a la globalización, losestudiantes pueden entrar masfácil en contacto con hablantesnativos de las lenguas queestán siendo objeto de estudio,y es allí donde las TICs jueganun papel fundamental comomedio de comunicación.
  13. 13. BIBLIOGRAFIA http://quadernsdigitals.net/datos_web/hemeroteca/r_59/nr_642/a_8656/8656.html http://carmenvera.wikispaces.com/file/view/Ense%C3%B1ar+idiomas+utilizando+las+TICE.pdfMayra GarcíaJohn fredy CortésGRACIAS!

×