Propuesta de Diseño Instruccional para el curso de "MOTIVACIÓN Y DESARROLLO PERSONAL"

1. Diseño Instruccional
MOTIVACIÓN Y DESARROLLO PERSONAL
ESTUDIANTE:
Adriana Villamizar
adrivizar@gmail.com
PROFESORA:
Mailen Camacaro
Noviembre, 2013

2. CURSO DE CAPACITACIÓN
Presentación y Justificación
El resultado que se obtuvo de la encuesta aplicada al Centro de
Transferencia y Desarrollo Tecnológico ESPE-CECAI, reflejó la necesidad de
un curso de capacitación en el área de Recursos Humanos, dado que es ahí donde
se encuentra el punto crítico; es aquí donde se debe evaluar constantemente al
personal y crear los incentivos que permitan al recurso humano mantenerse en la
institución prevaleciendo siempre en él su interés por un ofrecer un buen servicio
al cliente interno y externo.
En función del resultado antes descrito, la empresa asesora propuso un
curso de capacitación virtual el cual estará programado en 4 módulos enfocados
en los aspectos más críticos que afronta la institución mancionada; previo a la
ejecución del mismo se evaluará el nivel de conocimiento de los funcionarios que
van a realizar el curso para ofrecerles un curso de inducción sobre el manejo de la
plataforma.
MÓDULOS DEL CURSO DE CAPACITACIÓN
Módulo 1
Motivación y desarrollo personal
Módulo 2
Liderazgo y trabajo en equipo
Módulo 3
Servicio al cliente
Módulo 4
Sistema de gestión de calidad
En este curso de capacitación, cada módulo tiene una duración de 30
horas, su costo es de USD 120,00 por persona, el material de apoyo se encontrará
en la plataforma en formato multimedia, el tutor se mantendrá en constante
comunicación con el estudiante para aclararle dudas, asesorarlo y ofrecerle la
retroalimentación requerida.
En sí, este trabajo tiene como propósito elaborar el diseño instruccional del
Módulo 1 correspondiente a “Motivación y Desarrollo Personal” como parte del

3. plan de capacitación diseñado para el Centro de Transferencia y Desarrollo
Tecnológico ESPE-CECAI , propuesto por la empresa Elearning Asesores S.A.
DISEÑO INSTRUCCIONAL MÓDULO I
MÓDULO 1 : MOTIVACIÓN Y DESARROLLO PERSONAL
Datos descriptivos del curso
-
Facilitador: Adriana Villamizar
-
Institución ofertante: Elearning, S.A.
-
Institución beneficiaria: Centro de Transferencia y Desarrollo
Tecnológico ESPE-CECAI
-
Categoría: Recursos humanos.
-
Modalidad: Virtual
-
Metodología: PACIE
-
No temas: 6
-
Duración: 4 semanas
Competencias previas
-
Conocimientos básicos de computación.
-
Manejo de Internet
-
Manejo de Microsoft office: Word, Excel, Power Point .
Recursos
-
Equipo de computación con acceso a internet
-
Microsoft Office
-
Poseer cuenta de correo electrónico.
Criterio de aprobación
-
Cada estudiante deberá obtener un puntaje mínimo de 70 puntos.

4. Objetivo General
Reconocer el potencial que cada uno de los seres humanos posee para
lograr la realización personal con actitud mental positiva y determinación.
Objetivos específicos
1. El estudiante conocerá las herramientas que orienten el rumbo del
individuo para la consecución de los objetivos fijados.
2. El estudiante establecerá la importancia de las relaciones humanas y la
cooperación.
3. El estudiante estará en disposición de un cambio de actitud ante sus
semejantes considerando sus necesidades.
CONTENIDOS DEL MÓDULO
UNIDAD
CONTENIDOS
HORAS
1
El ser humano y sus necesidades.
- Teoría jerárquica de Maslow.
- Conceptos de calidad y condición de vida, visión.
- Estilos de vida.
- Factores detrminantes en la calidad de vida.
Actitud ante la vida y el trabajo.
- Como tener mente positiva en el trabajo.
- Cómo es tu actitud ante la vida?
- Cómo es tu actitud frente al trabajo?
Inteligencia emocional.
- Concepto
- Naturaleza
- Características
- Pueden regularse las emociones?
Relaciones humanas-7 Hábitos de la gente altamente
eficaz.( Stephen Covey )
- Hábitos de autodominio
- Hábitos de comunicación, socialbilización y
cooperación.
El ser como herramienta básica de la formación
profesional integral. ( Oscar Moreno Hoyos )
- Manejo propio
- Manejo de la comunicación
- Manejo de la diversidad
- Manejo de la ética
- Manejo transcultural
- Manejo del cambio
El éxito.
- El éxito en la vida no está en vencer sino en no
desanimarse nunca.
5
2
3
4
5
6
5
5
5
5
5
30

5. METODOLOGÍA A APLICAR
Este módulo se desarrollará bajo la metodología PACIE, un modelo tecnoeducativo virtual creado por el Ing. Pedro Camacho, docente e ingeniero de
nacionalidad ecuatoriana. A través de este modelo se permite el uso de las Tic´s
y/o herramientas web 2.0 como soporte en los procesos educativos facilita el
autoaprendizaje tanto colaborativo como cooperativo y promueve el sentido
investigativo lo que conlleva al individua a “aprender haciendo”.
En otras palabras, PACIE es una metodología de trabajo en línea a través
de un Campus Virtual, que permite manejar de la mejor manera, ese proceso de
transición, tanto en los procesos áulicos convencionales, como en los
institucionales, de enseñar en el aula a guiar por Internet como un soporte
adicional a los recursos didácticos usados por los docentes actualmente en las
clases.
Esta nueva metodología, consta de cinco fases entres ellas:
Presencia: se crea la necesidad para que los estudiantes ingresen al
campus virtual.
Alcance: se fijan las metas claras a cumplir sobre lo que se va a realizar
con los estudiantes en la red: comunicación, información, soporte e interacción.
Planificar el alcance de un aula virtual.
Capacitación: se revisa la capacidad para el logro de las metas, para
emprender el reto.
Interacción: se dispone de los recursos necesarios y de las actividades
para socializar y compartir, para guiar y acompañar.
E-learning: se hace uso de las Tic´s, de la red para generar interacción y
conocimiento siempre motivando y orientando sin olvidar la pedagogía.
Cabe destacar, que con PACIE se guía, se educa, se indaga, se crea, se
comparte, se vive… etc. PACIE es sinónimo de calidad y calidez, de amistad.
PACIE facilita la creación del conocimiento a través de la comunicación
académica en una interacción totalmente en línea (Camacho, 2002).
PACIE está estructurado en bloques:

6. -
Bloque
de
Inicio:
comprende
actividades
de
información,
comunicación e interacción.
-
Bloques Académico: comprende actividades de exposición, rebote,
construcción y comprobación
-
Bloque de cierre:
comprende
actividades
de negociación
y
retroalimentación.
ESTRUCTURA DEL MODELO PACIE
1.- Bloque de Inicio o Bloque 0: está conformado por tres secciones
-Sección de Información:
a. Guía de inicio: breve explicación sobre el uso, funcionamiento y
distribución del aula.
b. Presentación del tutor: saludo de bienvenida del tutor y breve reseña
de su perfil a través de un video.
c.
Descripción
del
curso:
información
contenido
del
curso,
introducción, objetivos, descripción de las actividades y evaluaciones etc.
d. Rúbrica de evaluación: puntuación de cada una de las actividades y
evaluaciones.
-Sección de Comunicación:
Cartelera de información al día: avisos de interés por parte del tutor.
-Sección de Interacción:
Tertulia virtual: permite la interacción entre los participantes a través
del intercambio de ideas, se crean lazos de amistad y se pueden abrir temas de
interés para comentar sobre los mismos.
Consultas: se exponen ideas o dudas sobre los temas y/o actividades
permitiendo un trabajo colaborativo y cooperativo; intervienen los estudiantes y el
tutor.
* Es aquí donde el participante debe familiarizarse con cada una de las
secciones que comprenden este bloque para conocer la dinámica del curso, su
tutor, la rúbrica de evaluación, el proceso de comunicación para conocer a sus

7. compañeros e interactuar con ellos durante el desarrollo del módulo para
lograr su aprendizaje colaborativo y cooperativo.
2.- Bloque Académico: está conformado por:
-Sección de Exposición de información, enlaces y documentos.
-Sección de Rebote: actividades de autocrítica y filtro.
-Sección de Construcción del conocimiento, crítica, análisis y
construcción.
-Sección de Comprobación: síntesis, comparación y verificación.
* El participante accesará a cada una de las secciones, leerá los diferentes
materiales propuestos y se concentrará en el desarrollo de las diferentes
actividades para cumplir con las tareas asignadas y al final del bloque
académico cumplirá con un informe final y defensa del mismo a través de una
videoconferencia en equipo.
3.- Bloque de Cierre: no por ser el último es el menos importante. Ayuda a no
dejar cabos sueltos en el aula. La conforman las siguientes secciones:
-Sección de Negociación entre toda la comunidad del aprendizaje. Aquí
se presenta la evaluación final del curso, la despedida, y la opción para solicitar
los certificados de graduación.
-Sección de Retroalimentación didáctica, pedagógica y académica. Los
estudiantes plantean sus opiniones respecto al curso y ofrecen sus sugerencias.
* En este bloque de cierre el participante conocerá el resultado de su evaluación
final, podrá despedirse de sus compañeros y a través de una encuesta expresará
su opinión respecto al curso y expondrá sus valiosas sugerencias, también aquí
se le ofrecerá un espacio para los participantes que por una u otra razón tengan
tareas pendientes.

8. Aplicando éste modelo, los contenidos del módulo 1 se desarrollarán de la
siguiente manera:
M
O
BLOQUE
Bloque 0
UNIDAD
Introducción
D
E
ACTIVIDADES
Familiarizarse con
dinámica del curso.
Editar perfil
HORAS
3
*Wiki
Bloque 1
Unidades 1 y 2
EVAL.
15
*Foro
8
L
Chat
O
Videoconferencia
15
Bloque 2
Unidades 3 y 4
E
10
Bloque 3
Unidades 5 y 6
15
*Glosario
C
I
8
*Cuestionario
P
A
*Foro
10
10
Video
8
Informe-defensa
Bloque de
cierre
Culminación
15
10
*Foro y chat
TOTAL
Actividades síncronas
30
100
*Actividades asíncronas
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
Cabe destacar que para el desarrollo de las diferentes actividades tanto
asíncronas como síncronas mencionadas en el cuadro anterior, se recurrirá a las
variadas y útiles herramientas de la web 2.0 (páginas web, material multimedia,
blogs, microblogs, documentos pdf, etc.) acorde con las diferentes actividades
programadas.