محاضرة التربية العقلية

5,034 views

Published on

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
5,034
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
38
Actions
Shares
0
Downloads
65
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

محاضرة التربية العقلية

  1. 1. بسم الله الرحمن الرحيم الأحد 9 جمادى الأولى 1431 هـ المـوافق لـ : 25 أفريل 2010 م مركب الفرقان – الجزائر العاصمة التربية العقلية الأستاذ : سعيد بويزري
  2. 2. <ul><li>مدخل : </li></ul><ul><li>- شمولية أحكام الإسلام </li></ul><ul><li>- عناية الإسلام بالإنسان </li></ul>
  3. 3. تعريف التربية <ul><li>&quot; أسلوب التعامل مع الطبيعة البشرية دفعا ( بالحث والتشويق ) وجذبا ( بالسلوك والقدوة ) لإحداث تغيير إيجابي ( نحو الأحسن ) في سلوك المتربين، بما يمتن جهودهم الجماعية، وفق منهج سليم، تحقيقا لأهداف معينة، بوسائل مشروعة &quot;. </li></ul>
  4. 6. أهداف التربية الإسلامية <ul><li>ترسيخ العقيدة الإسلامية </li></ul><ul><li>تحقيق العبودية لله </li></ul><ul><li>بناء المسلم الرسالي ( المتوازن ) </li></ul><ul><li>الكشف عن المواهب وتنميتها </li></ul><ul><li>إحداث تغيير إيجابي </li></ul>
  5. 7. أقسام التربية الإسلامية <ul><li>التربية العقائدية : قوة الروح الإيمانية </li></ul><ul><li>التربية الجسدية : قوة البنية المادية </li></ul><ul><li>التربية النفسية : قوة الإرادة </li></ul><ul><li>التربية العقلية : قوة التفكير والإبداع </li></ul>
  6. 8. التربية العقلية
  7. 9. <ul><li>أولا : مكانة العقل في الشريعة الإسلامية </li></ul><ul><li>أ - النصوص الدالة على العقل ووظائفه : </li></ul><ul><li>ـ &quot; عقل &quot; ومشتقاته ( عقلوه ـ تعقلون ـ تعقل ..) 48 مرة . </li></ul><ul><li>ـ &quot; علم &quot; ومشتقاته ( علم ـ يعلم ـ يعلمون ..) 866 مرة . </li></ul><ul><li>ـ &quot; فقه &quot; ومشتقاته ( تفقهون - تفقه - يفقهوا - يفقهوه ..) 20 مرة . </li></ul><ul><li>ـ &quot; فكر &quot; ومشتقاته ( فكر ـ تتفكروا ـ يتفكرون ...) 87 مرة . </li></ul><ul><li>ـ &quot; وعي &quot; ومشتقاته ( تعيها ـ أوعى ـ واعية ...) 4 مرات . </li></ul>
  8. 10. <ul><li>قال الله تعالى : </li></ul><ul><li>( إِنَّ فِي خَلْقِ السَّمَاوَاتِ وَالأَرْضِ وَاخْتِلافِ اللَّيْلِ وَالنَّهَارِ وَالْفُلْكِ الَّتِي تَجْرِي فِي الْبَحْرِ بِمَا يَنْفَعُ النَّاسَ وَمَا أَنْزَلَ اللَّهُ مِنَ السَّمَاءِ مِنْ مَاءٍ فَأَحْيَا بِهِ الأَرْضِ بَعْدَ مَوْتِهَا وَبَثَّ فِيهَا مِنْ كُلِّ دَابَّةٍ وَتَصْرِيفِ الرِّيَاحِ وَالسَّحَابِ الْمُسَخَّرِ بَيْنَ السَّمَاءِ وَالأَرْضِ لآياتٍ لِقَوْمٍ يَعْقِلُونَ ) البقرة 164. </li></ul><ul><li>( وَهُوَ الَّذِي يُحْيِي وَيُمِيتُ وَلَهُ اخْتِلافُ اللَّيْلِ وَالنَّهَارِ أَفَلا تَعْقِلُونَ ) المؤمنون 80. </li></ul><ul><li>( وَقَالُوا لَوْ كُنَّا نَسْمَعُ أَوْ نَعْقِلُ مَا كُنَّا فِي أَصْحَابِ السَّعِيرِ ) سورة الملك : 10. </li></ul>
  9. 11. <ul><li>ب - تكوين العقلية العلمية </li></ul><ul><li>- تخضع للمنطق في العقليات </li></ul><ul><li>- تخضع للتجربة في الماديات </li></ul><ul><li>- تخضع للصحة في المرويات </li></ul>
  10. 12. <ul><li>1- عدم اتباع الظنون والأوهام </li></ul><ul><li>( وَمَا يَتَّبِعُ أَكْثَرُهُمْ إِلَّا ظَنّاً إِنَّ الظَّنَّ لا يُغْنِي مِنَ الْحَقِّ شَيْئاً إِنَّ اللَّهَ عَلِيمٌ بِمَا يَفْعَلُونَ ) ( يونس 36) </li></ul><ul><li>2- عدم اتخاذ التقليد كأداة من أدوات المعرفة </li></ul><ul><li>( وَإِذَا قِيلَ لَهُمُ اتَّبِعُوا مَا أَنْزَلَ اللَّهُ قَالُوا بَلْ نَتَّبِعُ مَا أَلْفَيْنَا عَلَيْهِ آبَاءَنَا أَوَلَوْ كَانَ آبَاؤُهُمْ لا يَعْقِلُونَ شَيْئاً وَلا يَهْتَدُونَ ) البقرة 170 </li></ul>
  11. 13. <ul><li>3- عدم اتباع الأهواء والعواطف في مجال العلم </li></ul><ul><li>( ... إِنْ يَتَّبِعُونَ إِلَّا الظَّنَّ وَمَا تَهْوَى الْأَنْفُسُ وَلَقَدْ جَاءَهُمْ مِنْ رَبِّهِمُ الْهُدَى ) النجم 23. </li></ul><ul><li>4- التماس الأدلة والبراهين في الأحكام : </li></ul><ul><li>&quot; وَقَالُوا لَنْ يَدْخُلَ الْجَنَّةَ إِلَّا مَنْ كَانَ هُوداً أَوْ نَصَارَى تِلْكَ أَمَانِيُّهُمْ قُلْ هَاتُوا بُرْهَانَكُمْ إِنْ كُنْتُمْ صَادِقِينَ &quot; البقرة 119. </li></ul>
  12. 14. <ul><li>ج - المحافظة على العقل </li></ul><ul><li>1- المحافظة عليه وجودا : </li></ul><ul><li>- إعطاؤه قيمة كبيرة، فذكره الله كثيرا في القرآن الكريم، </li></ul><ul><li>- العقل مناط التكليف </li></ul><ul><li>- الدعوة إلى التعليم والتثقيف والتكوين إنماءً للعقل وقدراته . </li></ul><ul><li>2- المحافظة عليه عدماً بمنع المفسدات الحسية والمعنوية </li></ul>
  13. 15. ثانيا : أهمية التربية العقلية <ul><li>تنمية القدرات العقلية : ال ذكاء التخيُّل والتصور و التفكير ، والذاكرة، ا لتأمل . . </li></ul><ul><li>تنمية النشاطات العقلية : التحليل ، الاستنتاج، الاستشراف ... </li></ul><ul><li>تنمية ال قدر ات على التعبير . </li></ul>
  14. 16. <ul><li>ثالثا : تنمية القدرات العقلية </li></ul><ul><li>حفظ القرآن الكريم . </li></ul><ul><li>التعليم . </li></ul><ul><li>الرعاية الصحية . </li></ul><ul><li>الرياضة . </li></ul><ul><li>الهدوء والاستقرار . </li></ul>
  15. 17. <ul><ul><ul><li>6. التشجيع على الابتكار والإبداع .. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>7. الهوايات والأنشطة الترويحية . </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>8. القراءة والاطلاع . </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>9. العمل والإبداع والعطاء </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>10. استثمار الطاقات </li></ul></ul></ul>
  16. 18. خاتمة <ul><li>- تنمية طاقات الإنسان : الإيمانية، الجسدية، النفسية، العقلية </li></ul><ul><li>- توحيد الطاقات </li></ul><ul><li>- التوازن في العملية التربوية </li></ul><ul><li>- تكاتف الجهود لإنجاح العملية التربوية </li></ul>
  17. 19. <ul><li>والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته </li></ul>

×