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1. PETITORIO CONFEChANÁLISIS Y FUNDAMENTOS EN EL CONTEXTO Odontológico ! E. Oliver Perry Nazar - Vice-Presidente CEEO Macarena Alcaíno Piña – Delegada ADEO Chile Valparaíso, Lunes 13 Junio 2011

2. Se ha venido trabajando desde el año 2010. Su principal objetivo es lograr una Reforma en la Educación Superior: Democratización y Financiamiento. El petitorio nace producto que hoy contamos con un sistema nacional de educación superior completamente desintegrado y deteriorado en cuanto a su calidad y equidad. Últimos cambios fueron realizados en Abril de 2011, donde se llega a un Petitorio único y se agrega una Agenda Nacional de Movilizaciones. Antecedentes del Petitorio

3. Objetivo Garantizar la educación como un derecho social universal, que sea de calidad e independiente de los grupos de poder, además de poner fin al lucro y al endeudamiento, y una educación pública pluralista y laica. Antecedentes del Petitorio

4. Democratización: Democratización institucional; asegurando el derecho de participación de estudiantes, funcionarios y académicos y su libre asociación. Democratización del acceso; que rechaza a la PSU como único instrumento de acceso a la Educación Superior y se propone la creación de mecanismos complementarios de acceso. Financiamiento: Aumento del aporte del Estado en el financiamiento de la Educación Pública. Aumento de los aportes Basales de Libre Disposición que cubran los costos reales de las instituciones estatales. Petitorio . Demandas Nacionales

5. Financiamiento: Modificación de los criterios actuales de distribución del Aporte Fiscal Directo (AFD) Creación de un Fondo de Revitalización de la Educación Pública. Financiamiento Estudiantil; Reestructuración del sistema de becas, ayudas estudiantiles y créditos. Petitorio . Demandas Nacionales

6. Punto por PUNTO ! Democratización

7. 1. Democratización Institucional Aseguramiento del derecho de participación de estudiantes, funcionarios y académicos y su libre asociación Triestamentalidad Derogación del DFL 2 2010, artículo 56 letra e), artículo 67 letra e), y artículo 75 letra e). Exigir el derecho a la participación triestamental de todas las instituciones de Educación Superior en sus cuerpos colegiados, en las elecciones de autoridades unipersonales y en la toma de decisiones. Asegurar libertad de asociaciones Asegurar efectivamente la libertad de asociación de estudiantes, funcionarios y académicos en todas las instituciones tanto públicas como privadas. Democratización

9. En Odontología SI TENEMOS Triestamentalidad(voz y voto):

10. Consejos de Escuela

11. Consejos de Facultad

12. Decano

13. Secretaria de Facultad

14. Director de Pregrado

15. Director de Postgrado

16. Director de la Unidad de Servicios Clínicos

17. 1 representante de los Académicos

18. 1 representante de los Estudiantes

20. AFUV

21. FEUV

22. CEE / CAA“Uvach no es más que la suma y la sinergia de todas las fuentes vivas de la Universidad de Valparaíso, que en la búsqueda conjunta de Transparencia, Desarrollo Institucional y Triestamentalismo han posicionado una nueva forma de hacer universidad cuidando de sobremanera el derecho participativo de todos y la no exclusión”

23. 2. Democratización de Acceso Rechazo de la PSU como único instrumento de acceso a la educación superior. Elaboración de mecanismos complementarios de acceso, que permitan un aumento de la cobertura, asentados en criterios de equidad en el acceso, acompañados de programas de nivelación, permanencia y egreso. Discusión y elaboración transparente y participativa de un Nuevo Sistema de Acceso a la Educación Superior que permitan mayor integración social. Democratización

24. ¿Cómo nos afecta?

25. ¿Cómo nos afecta? Fuente:http://www.cned.cl/public/Secciones/SeccionIndicesEstadisticas/Estadisticas_Ficha_Programa.aspx?codcarr=2201&idInstitucion=1011

26. ¿Cómo nos afecta? Fuente:http://www.cned.cl/public/Secciones/SeccionIndicesEstadisticas/Estadisticas_Ficha_Programa.aspx?codcarr=2201&idInstitucion=1011

27. 3. Formación Docente. Eliminación de la Prueba INICIA o modificación su orientación para generar incentivos y no para “acreditar” profesionales. El Programa INICIA surge como una propuesta del Ministerio de Educación de transformación de las instituciones, currículos y prácticas involucrados en la formación inicial docente, en la búsqueda de asegurar y fortalecer la calidad profesional de los egresados de pedagogía a nivel nacional. Rediscusión de mallas de carreras docentes. www.programainicia.cl Democratización

28. Punto por PUNTO ! Financiamiento

30. Producto interno bruto / Modificación del AFD / Reemplazar el AFI **

31. Crear Fondo de Revitalización de la educación pública, que se distribuya por una única vez a las universidades del CRUCH en miras de solventar la situación de precariedad y crisis financiera en que se encuentran. Según criterios de propiedad(prioridad de las estatales sobre privadas), región(prioridad de las universidades regionales) y composición socioeconómica (con prioridad en Úes con mayor matrícula de quintiles más bajos).

32. Inyección de recursos fiscales para hacer efectivo el reajuste del sector público a los trabajadores (funcionarios y académicos) de las Universidades Estatales.

33. Pago por única vez de la deuda de universidades estatales al año 2011.-Financiamiento

35. ¿Cómo nos afecta? Fuente:http://www.cned.cl/public/Secciones/SeccionIndicesEstadisticas/Estadisticas_Ficha_Programa.aspx?codcarr=2201&idInstitucion=1011

37. Las universidades con rol público deben cumplir con los siguientes requisitos:

38. Eliminación de toda forma de lucro en el actuar universitario y transparencia en el uso de los recursos.

39. Pluralismo, es decir, fundarse en las libertades básicas de cátedra, expresión, asociación, discusión, reflexión y religión. Participación democrática, efectiva y resolutiva de las comunidades universitarias en la toma de decisiones.

40. Abierta a la sociedad, asegurando heterogeneidad social de la matrícula.

41. Acceso libre al conocimiento producido por las mismas instituciones.

42. Perfilarse como una institución abierta a la sociedad.

43. Asegurar bienestar integral garantizando la comunidad universitaria.

44. Cumplir con los nuevos estándares de calidad, reconocidos en base a la acreditación propuesta.

47. Pluralista y ampliamente participativa de todos sus estamentos.

48. Vinculada a la realidad de su entorno.

49. Que aporte desde la potenciación de su ubicación en la Región de Valparaíso, al desarrollo regional y nacional.

50. Socialmente responsable.

52. Disminuir la tasa de interés del Crédito con Aval del Estado (CAE) a un 2% para los cuatro primeros quintiles.

53. Prohibir el traspaso de morosos a DICOM.

54. Ampliar la Beca Bicentenario para cubrir el arancel real de las carreras del primer y segundo quintil.

55. Aumento cobertura y reajuste de becas de mantención complementarias de la JUNAEBal tercer y cuarto quintil.Financiamiento

56. Endeudamiento Familiar Costo final, sin asociar materiales – matrícula – titulación.-

58. Establecimiento de asignación de becas y ayudas en base a criterios socioeconómicos y académicos y no de excelencia académica.

59. Normar la Beca Vocación de Profesor (BVP) en conjunto con los estudiantes y docentes.

61. Los beneficios de la TNE deben ser: nacional, única, estatal, 365 días del año.

62. Congelamiento pasaje escolar y gratuidad para la enseñanza media.

64. Particularmente para Odontología …

65. ¿Cómo nos afecta? Fuente:http://www.cned.cl/public/Secciones/SeccionIndicesEstadisticas/Estadisticas_Ficha_Programa.aspx?codcarr=2201&idInstitucion=1011

66. ¿Cómo nos afecta?

67. ¿Cómo nos afecta? Fuente:http://www.cned.cl/public/Secciones/SeccionIndicesEstadisticas/Estadisticas_Ficha_Programa.aspx?codcarr=2201&idInstitucion=1011

68. En definitiva, más allá del endeudamiento promedio que tiene que sustentar un estudiante (y su familia), incluyendo matrícula y gastos de titulación, un estudiante de Odontología, tendrá que invertir aún más, dado el costo asociado de materiales. Variable según las condiciones (préstamo, robo, extravío, entre otras posibles causas – que lleven a comprar los materiales nuevamente)

69. Según lo anterior, un estudiante de clase económica promedio, terminará pagando aproximadamente $47 millones de pesos, por una carrera que cuesta $26 millones, es decir, pagará casi DOS VECES el valor real, siempre y cuando apruebe en los años establecidos* Se imaginan la deuda, si el estudiante se atrasa un año?? O peor aún, DOS ??

70. ¡Por la Defensa de la Educación ODONTOLOGÍA en Movilización !