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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
Sede Santo Domingo

TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION

DEICY MARIBEL CRUZ
SEX...
INTRODUCCION
Las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) son el conjunto de
elementos que permiten el acces...
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
Conocer las herramientas que ofrece la TIC en la actualidad
para benéfico de la educación y la...
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación
(TIC) en la Educación
Las tecnologías de la información y la comunicac...
BENEFICIOS
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PARA LOS DOCENTES Aprenderán a usar las TIC. Implementarán plataformas de educación. 
Aprenderán  a...
Funciones de las TIC en Educación
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Medio de expresión: escribir, dibujar, presentaciones,
webs.

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Necesidad de una formación didáctico-tecnológica del profesorado. Sea cual ...
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PARA LOS ESTUDIANTES:
VENTAJAS

INCONVENIENTES

A menudo aprenden con menos tiempo...
VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LAS TIC

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PARA LOS PROFESORES:
VENTAJAS

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Fuente de recursos educativos para...
VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LAS TIC
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DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS CENTROS:
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Los sistemas de tel...
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TIC en la enseñanza
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Acceso deficiente a Internet en ...
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TIC en la enseñanza
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Falta de formación d...
NIVELES DE INTEGRACIÓN Y FORMAS BÁSICAS DE USO
Entre los niveles de Integración de las TIC, tenemos:
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Alfabetización en ...
¿POR QUÉ TENEMOS QUE INTEGRAR
LAS TIC EN EDUCACIÓN?
Las tres grandes razones para usar TIC en educación son:
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1° A...
Herramientas TIC
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Audacity
Presenta capacidades básicas y fáciles de usar (cortar, copiar, pegar, deshacer), mezcla
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Herramientas TIC
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Youtube
Es un sitio en el cual los usuarios pueden subir y compartir videos. Los enlaces a videos
de Y...
Herramientas TIC
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Skype
Es un software para realizar llamadas sobre Internet (VoIP). La aplicación también incluye
una c...
Herramientas TIC
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Jclic
Es un entorno para la creación, realización y evaluación de actividades educativas
multimedia, d...
TICs EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO,
BENEFICIOS Y RIESGOS.
La sociedad del conocimiento se halla en estos momentos en el
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Información & Conocimiento
La diferencia entre “información” como acumulación o almacenamiento de
datos y “conocimiento”; ...
IMPORTANCIA DE LAS TIC EN LA EDUCACION
Las nuevas tecnologías crean nuevos lenguajes y formas de representación, y permite...
LAS TIC EN LAS PRACTICAS DOCENTES
La integración de las TIC a las prácticas pedagógicas
para promover mejores aprendizajes...
LAS TIC EN LAS PRACTICAS
DOCENTES
Implementar Experiencias de Aprendizaje con uso de TIC para la enseñanza del currículo.
...
SOPORTES TECNOLOGICOS Y PEDAGOGICOS
DE LA WEB 2.0

La Web 2.0 proporciona un nuevo entorno info-social de alcance global
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LA SOCIALIZACION EN LOS ESPACIOS
VIRTUALES Y ESTILOS DE APRENDIZAJE

El carácter de las relaciones sociales con las nuevas...
ESTILOS DE APRENDIZAJE
Los estilos de aprendizaje son los rasgos cognitivos, afectivos y
fisiológicos que sirven como indi...
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LAS TIC Y LA EDUCACION

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LAS TIC Y LA EDUCACION

  1. 1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR Sede Santo Domingo TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION DEICY MARIBEL CRUZ SEXTO SEMESTRE DE INFORMÁTICA
  2. 2. INTRODUCCION Las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) son el conjunto de elementos que permiten el acceso, producción, almacenamiento y presentación de información a través imágenes, sonido y datos contenidos dentro de un sistema de información integrado e interconectado. Estas tecnologías constituyen herramientas por medio de las cuales nos relacionamos con el mundo. Cada innovación tecnológica produce transformaciones radicales en la sociedad porque conlleva un cambio en la forma de conocimiento y de relación que tiene el ser humano. Si bien es cierto que la tecnología influye en la sociedad, es la sociedad la que permite la aparición de una determinada tecnología. Esta era se caracteriza por la rapidez con que viaja la información. Permite localizar los datos que se requieren en tiempo real y la información es accesible a un número masivo de personas.
  3. 3. OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL: Conocer las herramientas que ofrece la TIC en la actualidad para benéfico de la educación y la sociedad. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Investigar que son las TIC y cuales son sus ventajas y desventajas en la educación. Determinar las herramientas que ofrecen las TIC para facilitar las practicas docentes. Establecer como puede ayudar las TIC para desarrollar el conocimiento significativo en los niños y jóvenes en su etapa de formación académica.
  4. 4. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la Educación Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden contribuir al acceso universal a la educación, la igualdad en la instrucción, el ejercicio de la enseñanza y el aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los docentes, así como a la gestión dirección y administración más eficientes del sistema educativo.
  5. 5. BENEFICIOS ● ● ● ● PARA LOS DOCENTES Aprenderán a usar las TIC. Implementarán plataformas de educación.  Aprenderán  a  desarrollar  cursos  on  line.  Contenidos  multimedia  para  entornos  virtuales.  Generarán la interactividad sin perder el humanismo de la clase en el proceso educativo con  el uso de las TICs. PARA LOS ESTUDIANTES Acceso a la tecnología niños, niñas y jóvenes de escasos recursos  tendrán acceso al mundo de la tecnología como un medio para adquirir nuevas herramientas  y  conocimientos  en  diversos  temas  como  derechos  humanos,  liderazgo,  salud,  historia,  cultura, medioambiente y otros. PARA LA INSTITUCIÓN Los  docentes compartirán sus conocimientos con  sus compañeros  y  alumnos; logrando una integración de toda la institución en el uso de las TIC en las aulas. PARA  EL  PAÍS  Cada  docente  aporta  para  construir  un  país  donde  se  transforme  la  información en conocimiento con el uso de las TIC en los procesos educativos. 
  6. 6. Funciones de las TIC en Educación ● Medio de expresión: escribir, dibujar, presentaciones, webs. ● Canal de comunicación, colaboración e intercambio. ● Fuente abierta de informacion. ● Instrumento para la gestión administrativa y totorial. ● Herramienta de diagnostico y rehabilitacion. ● ● Medio didactico: informa, entrena, guia aprendizaje, motiva. Generador de nuevos escenarios formativos.
  7. 7. LAS TIC EN EL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE ● ● ● La sociedad actual, llamada de la información, demanda cambios en los sistemas educativos de forma que éstos se tornen más flexibles y accesibles, menos costosos y a los que han de poderse incorporar los ciudadanos en cualquier momento de su vida. El énfasis debe hacerse en la docencia, en los cambios de estrategias didácticas de los profesores, en los sistemas de comunicación y distribución de los materiales de aprendizaje. Las cinco dimensiones para entender las TICs en educación: - Para mejorar la productividad individual simplificando actividades y ampliando nuestra capacidad personal. - Interacción con otros individuos o grupos, dialogando sincrónica por medios de herramientas como: Skype y MSN o asincrónicamente por medios de herramientas como: la Wiki, foros en la red. - Objetos de Estudio. En esta herramienta los estudiantes se ven en la necesidad de apropiarse de mucho conocimiento cultural, científico y tecnológico. -Labores educativas. La construcción de mapas conceptuales por parte del estudiante se convierte en una forma de expresar su entendimiento de lo que ha estudiado, pero también puede ser usado por el docente para crear sistemas de navegación visual por conceptos relacionados, como apoyo al proceso de aprendizaje. - Ampliar nuestro acervo cultural, científico y tecnológico, manteniéndonos actualizados en lo que nos interesa, a partir de consultas a fuentes directas.
  8. 8. Impacto de las TIC en Educación ● ● ● ● ● Importancia creciente de la educación informal: La creciente necesidad de llevar la informal educación a todos los sectores y edades de los estudiantes, han hecho de los TIC su fuente de información, de estudio y hasta de socialización, por medio de internet. Mayor transparencia, que conlleva una mayor calidad: La presencia de las instituciones educativas en el ciberespacio permite que la sociedad pueda conocer mejor las características de cada centro y las actividades que se desarrollan en él. Se necesitan nuevos conocimientos y competencias: Los nuevos cambios requieren de nuevos conocimientos de las personas y una formación durante toda su vida. Labor compensatoria frente a la “brecha digital”: Es la necesidad de que los TIC lleguen a todo tipo de personas, para que no queden marginadas. Nuevos instrumentos TIC para la educación: Como en los demás ámbitos de actividad humana, las TIC se convierten en un instrumento cada vez más indispensable en las instituciones educativas donde pueden realizar múltiples funcionalidades:
  9. 9. Impacto de las TIC en Educación ● ● ● ● ● Necesidad de una formación didáctico-tecnológica del profesorado. Sea cual sea el nivel de integración de las TIC en los centros educativos, el profesorado necesita también una “alfabetización digital”. Exige nuevas destrezas. El “tercer entorno” es un espacio de interacción social en el que se pueden hacer cosas, y para ello son necesarios nuevos conocimientos y destrezas Posibilita nuevos procesos de enseñanza y aprendizaje, aprovechando las funcionalidades que ofrecen las TIC: proceso de la información, acceso a los conocimientos, canales de comunicación, entorno de interacción social… Demanda un nuevo sistema educativo (una política teleeducativa) con unos sistemas de formación en el que se utilizarán exhaustivamente los instrumentos TIC, las redes telemáticas constituirán nuevas unidades básicas del sistema Exige el reconocimiento del derecho universal a la educación también en el “tercer entorno”. Toda persona tiene derecho a poder acceder a estos escenarios y a recibir una capacitación para utilizar las TIC.
  10. 10. VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LAS TIC ● DESDE LA PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE: VENTAJAS INCONVENIENTES Interés-Motivación Distracciones Interacción-Continua actividad intelectual Dispersión Desarrollo de la iniciativa Pérdida de tiempo Aprendizaje a partir de los errores Informaciones no fiables Mayor comunicación entre profesores y alumnos Aprendizajes incompletos y superficiales. Mayor comunicación entre profesores y alumnos. Diálogos muy rígidos Aprendizaje cooperativo Visión parcial de la realidad Alto grado de interdisciplinariedad Visión parcial de la realidad Alfabetización digital y audiovisual. Dependencia de los demás Mejora de las competencias de expresión y creatividad Fácil acceso a mucha información de todo tipo.
  11. 11. VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LAS TIC ● PARA LOS ESTUDIANTES: VENTAJAS INCONVENIENTES A menudo aprenden con menos tiempo Adicción. Atractivo Aislamiento Acceso a múltiples recursos educativos y Cansancio visual y otros problemas entornos de aprendizaje. físicos Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Inversión de tiempo. Autoevaluación. Comportamientos reprobables Mayor proximidad del profesor Falta de conocimiento de los lenguajes. Flexibilidad en los estudios Recursos educativos con poca potencialidad didáctica. Instrumentos para el proceso de la información Virus. Ayudas para la Educación Especial. Esfuerzo económico. Más compañerismo y colaboración.
  12. 12. VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LAS TIC ● PARA LOS PROFESORES: VENTAJAS INCONVENIENTES Fuente de recursos educativos para la docencia, la orientación y la rehabilitación Estrés. Individualización. Tratamiento de la diversidad. Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo. Facilidades para la realización de agrupamientos Desfases respecto a otras actividades. Mayor contacto con los estudiantes. Problemas de mantenimiento de los ordenadores. Liberan al profesor de trabajos repetitivos. Supeditación a los sistemas informáticos Facilitan la evaluación y control. Exigen una mayor dedicación Actualización profesional. Necesidad de actualizar equipos y programas. Constituyen un buen medio de investigación didáctica en el aula. Contactos con otros profesores y centros.
  13. 13. VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LAS TIC ● DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS CENTROS: VENTAJAS INCONVENIENTES Los sistemas de teleformación pueden abaratar los costes de formación. Costes de formación del profesorado. Los sistemas de teleformación permiten acercar la enseñanza a más personas. Control de calidad insuficiente de los entornos de teleformación Mejora de la administración y gestión de los Necesidad de crear un departamento de centros. Tecnología Educativa Mejora de la eficacia educativa. Exigencia de un buen sistema de mantenimiento de los ordenadores. Nuevos canales de comunicación con las familias y con la comunidad local Fuertes inversiones Comunicación más directa con la Administración Educativa. Recursos compartidos. Proyección de los centros.
  14. 14. Factores que inciden en la incorporación de las TIC en la enseñanza FACTORES POSITIVOS ● ● ● ● Acceso omnipresente de Internet en los centros. Incorporación de “pizarras digitales” (=ordenador conectado a Internet + videoproyector) en las aulas de clase. Existencia de salas de estudio multiuso con ordenadores y aulas de informática suficientes en los centros, buena intranet o plataforma virtual de centro… Mejoras en la rapidez de Internet (ancho de banda…) y acceso universal en todo el territorio. ● Reducción significativa del precio de las tarifas planas de acceso a Internet. ● Aumento del parque familiar de ordenadores (y de las conexiones a Internet). ● ● ● Avance en la implantación de la “sociedad de la información” en todos los ámbitos y estratos sociales. Existencia de “filtros eficaces” que permitan bloquear el acceso a determinados contenidos. Identificación de buenas prácticas en la utilización de Internet (y las TIC y mass media en general), que realmente faciliten a los profesores el quehacer docente
  15. 15. Factores que inciden en la incorporación de las TIC en la enseñanza FACTORES POSITIVOS: ● ● ● ● ● Formación continua del profesorado en “didáctica digital” (uso educativo de las TIC) y buena preparación en “didáctica digital” de los futuros docentes en las Facultades de Educación. Existencia de portales educativos con múltiples recursos educativos y orientaciones al docente en la selección de materiales y entornos para la enseñanza y sobre su uso en contextos concretos. Creación de comunidades virtuales de profesores (por áreas y niveles) que les permitan estar en contacto, intercambiar experiencias, hacer pregunta. Disponer de una buena “coordinación TIC” en el centro, que facilite al profesorado el uso de las instalaciones (aulas informáticas, salas multiuso…) y le asesore en lo que necesite sobre el uso educativo de las TIC. Apoyo de la Administración Educativa y de los equipos directivos de los centros.
  16. 16. Factores que inciden en la incorporación de las TIC en la enseñanza FACTORES NEGATIVOS ● Acceso deficiente a Internet en los centros. ● Inexistencia de puntos de acceso a Internet en las aulas de clase. ● ● Infraestructuras informáticas insuficientes en los centros (pocos equipos, solo aulas informáticas, inexistencia de salas multiuso…). Conexiones en general lentas (por problemas de infraestructuras o coste) y existencia de muchas zonas (rurales…) sin conexión. ● Tarifas de acceso a Internet cara. ● Poca penetración de las TIC en los hogares. ● ● Implantación lenta y/o desequilibrada por sectores o territorios de la “sociedad de la información”. Indefensión ante el acceso indiscriminado de cualquier nternauta a todo tipo de contenidos..
  17. 17. Factores que inciden en la incorporación de las TIC en la enseñanza FACTORES NEGATIVOS ● ● ● ● ● Falta de formación del profesorado en “didáctica digital” y/o deficiente formación en “didáctica digital” de las nuevas generaciones de docentes. Inexistencia de estructuras de apoyo al profesor en la selección de los recursos educativos disponibles. Tradicional aislamiento del profesorado. No disponer de una adecuada “coordinación TIC” en los centros ni un mantenimiento ágil de los equipos. Poco interés de la Administración Educativa y de los equipos directivos de los centros.
  18. 18. NIVELES DE INTEGRACIÓN Y FORMAS BÁSICAS DE USO Entre los niveles de Integración de las TIC, tenemos: ● Alfabetización en Tic y su uso como instrumento de productividad. ● Aplicación de las TIC en el marco de cada asignatura. ● Uso de los TIC como instrumento cognitivo y para la interacción y colaboración grupal. ● Instrumento para la gestión administrativa y tutorial.
  19. 19. ¿POR QUÉ TENEMOS QUE INTEGRAR LAS TIC EN EDUCACIÓN? Las tres grandes razones para usar TIC en educación son: ● ● ● 1° Alfabetización digital de los alumnos; todos deben de adquirir las competencias básicas en el uso de los TIC. 2°Productividad; Aprovechar las ventajas que proporcionan al realizar actividades como: preparar apuntes y ejercicios, buscar información. Comunicarnos vía e-mail, difundir información(weblogs, web de cenro y docentes), gestión de biblioteca. 3°Innovar en las prácticas docentes; Aprovechar las nuevas posibilidades didácticas que ofrecen los TIC para lograr que los alumnos realicen mejores aprendizajes y reducir el fracaso escolar.
  20. 20. Herramientas TIC ● Audacity Presenta capacidades básicas y fáciles de usar (cortar, copiar, pegar, deshacer), mezcla canciones, tiene también un editor de amplitud, un espectrograma y un analizador de frecuencias. ● PDF Converter Ya se trate de un solo documento o de varios a la vez, PDF Converter Standard permitirá recuperar y convertir los documentos PDF para modificarlos posteriormente en Word, Excel, PowerPoint, WordPerfect o RTF. ● Dropbox Puede usarse para alojar pequeñas páginas web sencillas, para hacer respaldo automático de archivos importantes o para compartir de manera sencilla un gran número de fotos o el avance de un proyecto. ● Flickr Es un sitio web que permite almacenar, ordenar, buscar y compartir fotografías y videos en línea.
  21. 21. Herramientas TIC ● Youtube Es un sitio en el cual los usuarios pueden subir y compartir videos. Los enlaces a videos de YouTube pueden ser también puestos en blogs y sitios personales. ● Google docs Es una aplicación que te permite crear, editar y subir archivos rápidamente. Los documentos y hojas de cálculo se guardan online de forma segura. Se pueden compartir cambios en tiempo real. ● Adobe Captivate Es una herramienta para crear una gran variedad de contenidos de aprendizaje online interactivo y de aprendizaje con dispositivos móviles basado en HTML5. ● 7 zip Es un software de compresión de archivos gratuito que ha sido creado con códico abierto, bajo la licencia de GNU LGPL. Para descargar este software no es necesario hacer ningún pago y puede instalarse en equipos individuales así como en equipos comerciales.
  22. 22. Herramientas TIC ● Skype Es un software para realizar llamadas sobre Internet (VoIP). La aplicación también incluye una característica denominada YY SkypeOut, que permite a los usuarios llamar a teléfonos convencionales, cobrándoseles diversas tarifas según el país de destino. ● Slideshare Es un espacio gratuito donde los usuarios pueden enviar presentaciones Powerpoint u OpenOffice, que luego quedan almacenadas en formato Flash para ser visualizadas online. ● Prezi Es un editor para crear presentaciones online. Funciona con una interfaz realmente simple y en un entorno online donde podemos exponer nuestras presentaciones. ● Educaplay Es una plataforma para la creación de actividades interactivas multimedia. Para ilustrar las preguntas admite audio, texto y fotos. Estas actividades tienen su url individual y también se pueden incrustar en blogs y webs gracias al embed.
  23. 23. Herramientas TIC ● Jclic Es un entorno para la creación, realización y evaluación de actividades educativas multimedia, desarrollado en la plataforma Java. Es una aplicación de software libre basada en estándares abiertos que funciona en diversos entornos operativos. ● Google Maps Es un servidor de aplicaciones de mapas en la Web. Ofrece imágenes de mapas desplazables, así como fotos satelitales del mundo entero e incluso la ruta entre diferentes ubicaciones. ● SpiderScribe Es una herramienta, desarrollada en Flash, que nos permite generar, gestionar y compartir nuestros propios mapas mentales, enfocado a reunir y organizar nuestras propias ideas para llevar a cabo nuestros propios objetivos, ya sea a nivel individual o de forma colectiva.
  24. 24. TICs EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO, BENEFICIOS Y RIESGOS. La sociedad del conocimiento se halla en estos momentos en el inicio de una revolución que inexcusablemente producirá la implantación generalizada de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación que regirán el futuro de los sistemas económicos, la innovación cultural, las interacciones humanas y evidentemente La situación internacional regida por la mundialización, originará, según Torrent (2006), una nueva dinámica de transformación que tiene sus raíces en los procesos de digitalización, en la ampliación temporal y espacial de los mercados y en la retroalimentación, que tiene como base los cambios sociofamiliares, culturales y del mundo del trabajo
  25. 25. Información & Conocimiento La diferencia entre “información” como acumulación o almacenamiento de datos y “conocimiento”; es decir, la inteligente comprensión, interpretación y metacognición de lo adquirido, a través de una adecuada selección y procesamiento de dicha información. El conocimiento trata de la interiorización de la información susceptible de ser utilizada, de proveer la acción. Se refiere a los hechos o experiencia conocida por las personas, conscientemente adquirida a través de la experiencia. La información adquiere excesivo protagonismo en nuestros jóvenes, como hemos dicho, por su gran maniobrabilidad frente a las tecnologías, pero éstos adolecen del conocimiento necesario para saber analizarla, integrarla, darle significado y reformular su contenido en esquemas de pensamiento para integrarla en su escala cognitiva y social; en definitiva, en hacerla patente dentro del desempeño competencial intelectual, laboral y emocional.
  26. 26. IMPORTANCIA DE LAS TIC EN LA EDUCACION Las nuevas tecnologías crean nuevos lenguajes y formas de representación, y permiten crear nuevos escenarios de aprendizaje. En la gran gama de posibilidades que nos brindan las TIC para poder utilizarlas en el tema educativo, podemos dividirlas en 4 grandes campos, de acuerdo a las necesidades de los usuarios (alumnos y profesores). - COLABORACIÓN - COMUNICACIÓN - ANÁLISIS - CREATIVIDAD
  27. 27. LAS TIC EN LAS PRACTICAS DOCENTES La integración de las TIC a las prácticas pedagógicas para promover mejores aprendizajes es una temática compleja que articula facetas sociales, tecnológicas, psicológicas, didácticas, disciplinares y organizativas. Los futuros docentes adquieren y demuestran formas de aplicar las TIC en el currículo escolar vigente como una forma de apoyar y expandir el aprendizaje y la enseñanza.
  28. 28. LAS TIC EN LAS PRACTICAS DOCENTES Implementar Experiencias de Aprendizaje con uso de TIC para la enseñanza del currículo. Evaluar recursos tecnológicos para incorporarlos en las prácticas pedagógicas Evaluar los resultados obtenidos en el diseño, implementación y uso de tecnología para la mejora en los aprendizajes y desarrollo de habilidades cognitivas. Apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje a través del uso de entornos virtuales Conocer las implicancias del uso de tecnologías en educación y sus posibilidades para apoyar su sector curricular. Planear y Diseñar Ambientes de Aprendizaje con TIC para el desarrollo Curricular. Utilizar las TIC en la preparación de material didáctico para apoyar las prácticas pedagógicas con el fin de mejorar su futuro desempeño laboral.
  29. 29. SOPORTES TECNOLOGICOS Y PEDAGOGICOS DE LA WEB 2.0 La Web 2.0 proporciona un nuevo entorno info-social de alcance global que fomenta el intercambio ágil de información y contenidos, la colaboración, la creatividad y la construcción colectiva del conocimiento.
  30. 30. LA SOCIALIZACION EN LOS ESPACIOS VIRTUALES Y ESTILOS DE APRENDIZAJE El carácter de las relaciones sociales con las nuevas tecnologías Las relaciones interpersonales en estos últimos tiempos han sufrido numerosas y profundas transformaciones a partir de las revoluciones tecnológicas surgidas en el transporte y en las comunicaciones. Hemos pasado de las relaciones entre las personas desarrolladas básicamente en el esquema "cara a cara" a una ampliación de nuestro mundo social que nos ha llevado hacia un orden extenso llamado hoy “aldea global,” la misma que, no es sino una “supertribus”. Las Comunidades Virtuales en el Ciberespacio El término "comunidades virtuales" son agregaciones sociales que emergen de la red cuando un número suficiente de personas entablan discusiones públicas durante un tiempo lo suficientemente largo, con suficiente sentimiento humano, para formar redes de relaciones personales en el ciberespacio." En ésta definición encontramos tres elementos básicos: la interactividad, el componente afectivo y el tiempo de interactividad, como condiciones para que exista una comunidad virtual, las mismas que corresponden a algunas de las características de las comunidades en general, las cuales no vienen a ser sino comunidades de interés.
  31. 31. ESTILOS DE APRENDIZAJE Los estilos de aprendizaje son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo los alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje Nuestro estilo de aprendizaje está directamente relacionado con las estrategias que utilizamos para aprender algo. Una manera de entenderlo sería pensar en nuestro estilo de aprendizaje cómo la media estadística de todas las distintas estrategias que utilizamos.
  32. 32. ESTILOS DE APRENDIZAJE
  33. 33. ESTILOS DE APRENDIZAJE Los estilos de aprendizaje son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo los alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje Nuestro estilo de aprendizaje está directamente relacionado con las estrategias que utilizamos para aprender algo. Una manera de entenderlo sería pensar en nuestro estilo de aprendizaje cómo la media estadística de todas las distintas estrategias que utilizamos.

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