Het Puberende Brein

1,832 views

Published on

Is het Puberende Brein een nieuw Lawyer\'s Paradise?

Published in: Health & Medicine, Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,832
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
8
Actions
Shares
0
Downloads
34
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Het Puberende Brein

  1. 1.
  2. 2.
  3. 3. Sterk in personenschade<br />Het Puberende Brein<br />
  4. 4.
  5. 5. Het Puberende Brein<br />Als ouders vervelend beginnen te doen<br />Het Puberende Brein<br />
  6. 6. Verantwoording<br /><ul><li>Inspiratie door lezing
  7. 7. Boek(en) gelezen
  8. 8. Persoonlijke interesse
  9. 9. Ambsthalve interesse
  10. 10. H-letselvs Pubers</li></ul>Het Puberende Brein<br />
  11. 11. Doel van vanavond<br /><ul><li>Door gedrag te verklaren
  12. 12. Meer begrip
  13. 13. Minder strijd
  14. 14. Geen tips en trucs
  15. 15. Ik ben jurist
  16. 16. Geen pedagoog
  17. 17. Boodschap voor mijn branche
  18. 18. Try out</li></ul>Het Puberende Brein<br />
  19. 19. Terminologie<br /><ul><li>Pubertijd 10-14
  20. 20. Adolescentie 10-22 (8-25)
  21. 21. In deze lezing: "Pubers" voor hele periode</li></ul>Het Puberende Brein<br />
  22. 22. Programma<br /><ul><li>Het brein algemeen
  23. 23. Het puberende brein
  24. 24. Voorbeelden
  25. 25. Juridische gevolgen?
  26. 26. Management samenvatting</li></ul>Het Puberende Brein<br />
  27. 27. Wij weten meer van het heelal…<br />Het Puberende Brein<br />
  28. 28. dan van onze hersenen!<br />Het Puberende Brein<br />
  29. 29. Gewicht?<br />Circa 1,4 Kg<br />(= 2% van het<br />lichaamsgewicht)<br />Het Puberende Brein<br />
  30. 30. Energieverbruik?<br />20% !<br />Het Puberende Brein<br />
  31. 31. Bloeddoorstroom?<br />750 ml per minuut<br />Het Puberende Brein<br />
  32. 32. Hoeveel % water?<br />80%<br />Het Puberende Brein<br />
  33. 33. Waarom zoveel?<br /><ul><li>I.v.m. chemische reactie
  34. 34. Versturen van signalen
  35. 35. Nodig voor afkoeling
  36. 36. Anders te heet</li></ul>Het Puberende Brein<br />
  37. 37. Hoeveel hersencellen hebben wij?<br />100 miljard<br />Het Puberende Brein<br />
  38. 38. Wat is de omvang van ons brein?<br />Platgestreken:<br />diameter van een<br />Het Puberende Brein<br />
  39. 39. Programma<br /><ul><li>Het brein algemeen
  40. 40. Het puberende brein
  41. 41. Voorbeelden
  42. 42. Juridische gevolgen?
  43. 43. Management samenvatting</li></ul>Het Puberende Brein<br />
  44. 44. Waarom?<br /><ul><li>Staan pubers zo laat op?
  45. 45. Blijft het huiswerk liggen?
  46. 46. Vertonen ze zulk risicovol gedrag
  47. 47. Hebben ze zulke stemmingswisselingen
  48. 48. Zo'n sterke invloed van vrienden
  49. 49. Hebben ze geen respect meer voor ouders</li></ul>Het Puberende Brein<br />
  50. 50. Is dat nieuw?<br /><ul><li>Nee, het was er altijd al
  51. 51. Puberen is een ontwikkelingsfase</li></ul>Het Puberende Brein<br />
  52. 52. Vgl. Romeo & Julia<br /><ul><li>Verboden liefde
  53. 53. Julia houdt zich dood…
  54. 54. Romeo denkt dat ze dood is
  55. 55. En vergiftigt zichzelf</li></ul>Het Puberende Brein<br />
  56. 56. Pas sinds 10 jaar weten wij<br />Dat de hersenen van pubers anders werken dan die van volwassenen<br />Het Puberende Brein<br />
  57. 57. Grote verbouwing tussen 8 en 25<br />Het Puberende Brein<br />
  58. 58. De hersenen<br />Het Puberende Brein<br /><ul><li>Verschillende </li></ul> structuren<br /><ul><li>Verschillende </li></ul> functies<br />
  59. 59. De hersenen<br />Het Puberende Brein<br />Doelen stellen, planning, Intelligentie, emoties herkennen, zelfbewustzijn en werkgeheugen<br />Tast, aanrakingen, <br />gevoel voor ruimte<br />Visus, integratie van<br />zintuigelijke informatie<br />en ruimtelijke waarneming<br />Gehoor, taal en geheugen<br />Motoriek<br />
  60. 60. Binnenin zit ook nog wat<br />Het Puberende Brein<br />Amygdala<br />Verwerken van emoties<br />Thalamus Hormoonhuishouding, warmte/koude regulatie<br />Hersenbalk<br />Communicatie tussen beide hersenhelften<br />
  61. 61. De hersenen<br />Grijze stof (zenuwcellen/neuronen)<br />Witte stof (zorgt voor verbindingen)<br />Grijs is waar het om gaat<br />Wit is a.h.w. de snelweg<br />Het Puberende Brein<br />
  62. 62. De hersenen<br /><ul><li>Grijze cellen nemen wisselend af
  63. 63. Na 25ste met 12.000 per dag
  64. 64. Witte stof neemt lineair toe
  65. 65. Per saldo toename van functie op dat gebied
  66. 66. Werkt efficiënter
  67. 67. Elk gebied heeft z'n optimale periode
  68. 68. Bijvoorbeeld: tweede taal leren
  69. 69. Tweede taal op basisschool?</li></ul>Het Puberende Brein<br />
  70. 70. Sinds 10 jaar meer bekend over:<br />Het lerende brein <br />Het emotionele brein <br />Het sociale brein <br />Het creatieve brein <br />Eerst: hoe meten we dat?<br />Dan uitwerken…<br />Het Puberende Brein<br />
  71. 71. Meetmethoden <br />EEG (electro-encefalogram) vanaf 1924<br /><ul><li>Meet wanneerhersenen actief zijn
  72. 72. maar niet waar</li></ul>Het Puberende Brein<br />
  73. 73. Meetmethoden <br />CT scan (computedtomography) vanaf 1970 <br /><ul><li>Soortgelijk aan MRI-scan
  74. 74. Maar dan met röntgenstraling
  75. 75. Laat daarom botten beter zien
  76. 76. Vult mri aan / sluit mri niet uit</li></ul>Het Puberende Brein<br />
  77. 77. Meetmethoden <br />MRI (magneticresonance imaging) vanaf 1980<br /><ul><li>Meet structuur van hersenen</li></ul>Het Puberende Brein<br />
  78. 78. Meetmethoden <br />F-MRI (functionele mri) <br /><ul><li>Meet activiteit van hersenen</li></ul>Het Puberende Brein<br />MRI<br />F-MRI<br />
  79. 79. Hoe werkt F-MRI?<br /><ul><li>Beweging – actie in hersenen
  80. 80. Actie – bloedtoevoer
  81. 81. In bloed zit hemoglobine (Hb)
  82. 82. Hb absorbeert zuurstof
  83. 83. Zuurstof verandert magnetische eigenschappen
  84. 84. En dat pikt de MRI op</li></ul>Het Puberende Brein<br />
  85. 85. Programma<br /><ul><li>Het brein algemeen
  86. 86. Het puberende brein
  87. 87. Voorbeelden
  88. 88. Juridische gevolgen?
  89. 89. Management samenvatting</li></ul>Het Puberende Brein<br />
  90. 90. 1. Het lerende brein<br />Plannen / stoppen / flexibiliteit<br />Het Puberende Brein<br />
  91. 91. Stellingen<br /><ul><li>Pubers hebben moeite met plannen
  92. 92. Pubers kunnen gedrag moeilijk aanpassen
  93. 93. Pubers zijn weinig flexibel
  94. 94. Maar er is hoop
  95. 95. Want oefening baart kunst</li></ul>Het Puberende Brein<br />
  96. 96. Toelichten aan de hand van:<br /><ul><li>Voorbeeld: de brugpieper
  97. 97. Onderzoek naar werkgeheugen
  98. 98. Informatie vasthouden
  99. 99. Onderzoek naar stoppen/aanpassen gedrag</li></ul>Het Puberende Brein<br />
  100. 100. De brugpieper<br /><ul><li>Van PO naar VO
  101. 101. Meer vakken
  102. 102. Meer huiswerk
  103. 103. Behoud van sporten en hobby’s
  104. 104. Stelt hogere eisen aan planning</li></ul>Het Puberende Brein<br />
  105. 105. Plannen is complex<br /><ul><li>Goed agenda bijhouden
  106. 106. Wat wordt van mij verwacht?
  107. 107. Boodschap filteren
  108. 108. Niet afgeleid raken
  109. 109. Aandacht langere tijd vasthouden
  110. 110. Concentreren / niet laten afleiden
  111. 111. Flexibel kunnen wisselen tussen opdrachten</li></ul>Het Puberende Brein<br />
  112. 112. Plannen is complex<br /><ul><li>Frontale cortex is verantwoordelijk
  113. 113. Maar (interne) communicatie met andere benodigde gebieden is nog niet optimaal</li></ul>Het Puberende Brein<br />
  114. 114. Onderzoek naar werkgeheugen<br />Apenonderzoek<br /><ul><li>Chip geïmplanteerd om activiteit te meten</li></ul>Het Puberende Brein<br />
  115. 115. Apenonderzoek<br />Het Puberende Brein<br />
  116. 116. Apenonderzoek<br />Het Puberende Brein<br />
  117. 117. Apenonderzoek<br />Het Puberende Brein<br />
  118. 118. Apenonderzoek<br />Het Puberende Brein<br />
  119. 119. Apenonderzoek<br /><ul><li>Variatie in tijd bij plaatsen van X
  120. 120. Zegt iets over info vasthouden
  121. 121. Dat leert ons iets over werkgeheugen</li></ul>Het Puberende Brein<br />
  122. 122. Boost door F-MRI<br /><ul><li>Nu veel meer bereik
  123. 123. Met chip alleen 50 cellen
  124. 124. Minder rompslomp
  125. 125. Nu ook met mensen
  126. 126. Veel sneller!</li></ul>Het Puberende Brein<br />
  127. 127. Overig onderzoek naar werkgeheugen<br /><ul><li>Balletje – balletje …
  128. 128. Aanbieden van letters
  129. 129. Bijvoorbeeld: P-B-F-N
  130. 130. Zes seconden wachten
  131. 131. Herhalen: geen moeite
  132. 132. Complicatie: variatie in hoeveelheid info
  133. 133. Mies Bouman: een van de acht</li></ul>Het Puberende Brein<br />
  134. 134. Overig onderzoek naar werkgeheugen<br /><ul><li>Complicatie bij P-B-F-N:
  135. 135. Reorganiseren van aangeboden info
  136. 136. Zet ze nu in alfabetische volgorde</li></ul>Het Puberende Brein<br />
  137. 137. Dat kost jongeren veel meer moeite<br /><ul><li>Voor de manipulatie van info is communicatie met andere H-gebieden vereist
  138. 138. Die verbindingen zijn nog niet (goed) aangelegd
  139. 139. Over die snelweg is nog niet vaak gereden (witte stof)</li></ul>Het Puberende Brein<br />
  140. 140. Planning is als een rekensom<br /><ul><li>Ook bij uitstippelen werkschema moet info worden gemanipuleerd
  141. 141. Dat gaat nog niet zo goed en/of efficiënt
  142. 142. Leren leren</li></ul>Het Puberende Brein<br />
  143. 143. Conclusie uit onderzoeken<br /><ul><li>Hoe vaker de banen tussen de H-gebieden worden bereden, hoe beter de prestaties van het werkgeheugen
  144. 144. Kortom: oefening baart kunst
  145. 145. Probleem: selectie op vast moment
  146. 146. Cito-test
  147. 147. Erasmiaans: ≠ blijven zitten in klas 1</li></ul>Het Puberende Brein<br />
  148. 148. Op tijd stoppen (inhibitie)<br /><ul><li>Van belang voor veilig en sociaal aangepast gedrag
  149. 149. Vgl. Commando Pinkelen…
  150. 150. Kinderen tot 12 jaar kunnen moeilijker stoppen dan volwassenen</li></ul>Het Puberende Brein<br />
  151. 151. Voorbeelden van onderzoek<br />Go – no go taak:<br />Het Puberende Brein<br />
  152. 152. Voorbeelden van onderzoek<br />Go – no go taak:<br />Het Puberende Brein<br />
  153. 153. Voorbeelden van onderzoek<br />Stop signaal taak:<br />Het Puberende Brein<br />
  154. 154. Voorbeelden van onderzoek<br />Stop signaal taak:<br />Het Puberende Brein<br />
  155. 155. Voorbeelden van onderzoek<br />Complicatie:<br /><ul><li>Variatie in tijd
  156. 156. Tot 14 jaar grote moeite
  157. 157. Onbekend wanneer het op volwassen niveau is</li></ul>Het Puberende Brein<br />
  158. 158. Patiënten met hersenletsel<br /><ul><li>Ongepaste opmerkingen
  159. 159. Omdat ze niet kunnen stoppen
  160. 160. Lachen om niets, eenvoudige humor
  161. 161. Clou snappen ze niet
  162. 162. Info kunnen ze niet vasthouden
  163. 163. Dwanglachen
  164. 164. Ze kunnen niet stoppen</li></ul>Het Puberende Brein<br />
  165. 165. Patiënten met hersenletsel<br /><ul><li>Reageren niet goed op feedback
  166. 166. Flexibiliteit is weg
  167. 167. Houden vast aan oude patronen
  168. 168. Kunnen niet tegen verandering</li></ul>Het Puberende Brein<br />
  169. 169. Dat zie je ook bij Pubers<br /><ul><li>Nieuwe school
  170. 170. Nieuwe leerkrachten
  171. 171. Nieuw lesmateriaal
  172. 172. Andere invulling lessen
  173. 173. Verschillend verwachtingspatroon</li></ul>Het Puberende Brein<br />
  174. 174. Conclusies <br />Pubers kunnen gedrag niet stoppen<br />Gevolg: in drukke klas kunnen ze belangrijke info niet filteren.<br />Ze moeten de afleiding leren onderdrukken<br />Het Puberende Brein<br />
  175. 175. Strooptaak: welke kleur is dit? <br />Rood<br />Het Puberende Brein<br />
  176. 176. Strooptaak: welke kleur is dit? <br />Blauw<br />Het Puberende Brein<br />
  177. 177. Strooptaak: welke kleur is dit? <br />Oranje<br />Het Puberende Brein<br />
  178. 178. Flexibiliteit <br /><ul><li>Nodig voor aanleren nieuwe vaardigheid
  179. 179. Leren van feedback is daarbij belangrijk</li></ul>Het Puberende Brein<br />
  180. 180. Hoe onderzoek je dat? <br /><ul><li>Proeven met vormen en kleuren</li></ul>Het Puberende Brein<br />
  181. 181. Hoe onderzoek je dat? <br /><ul><li>Proeven met vormen en kleuren
  182. 182. Eerst sorteren op kleur (positieve feedback)
  183. 183. Dan negatieve feedback (= regel veranderen)
  184. 184. Nieuwe regel zoeken: Sorteren op vorm
  185. 185. NB: oefening "troep"</li></ul>Het Puberende Brein<br />
  186. 186. Conclusies <br /><ul><li>Kinderen tot 4 jaar kunnen nieuwe regel wel benoemen, maar niet toepassen
  187. 187. Tot 15 jaar heeft men hier moeite mee
  188. 188. Ook mensen met H-letsel kunnen nieuwe regel wel benoemen, maar niet toepassen
  189. 189. Vraag: sla de spijker met achterkant van haarborstel?
  190. 190. Wat doet de patiënt?</li></ul>Het Puberende Brein<br />
  191. 191. Huidig onderzoek<br /><ul><li>Kun je specifieke H-gebieden trainen?
  192. 192. Werkgeheugen
  193. 193. Flexibiliteit
  194. 194. Zo ja, hoe dan?
  195. 195. En is er dan een optimale periode?</li></ul>Het Puberende Brein<br />
  196. 196. 2. Het emotionele brein<br />Besluiten / emoties / risico’s<br />Het Puberende Brein<br />
  197. 197. Stellingen<br /><ul><li>Pubers zijn besluiteloos
  198. 198. Of nemen korte termijn beslissingen
  199. 199. Pubers hebben een "pleziercentrum"
  200. 200. Dat erg snel ontvlamt
  201. 201. Pubers nemen graag risico's
  202. 202. De kick wint het vaak van de ratio</li></ul>Het Puberende Brein<br />
  203. 203. Toelichten aan de hand van:<br /><ul><li>Phineas Gage
  204. 204. Onderzoek: gokken in het laboratorium
  205. 205. De piratentest
  206. 206. Onderzoek: goed idee / slecht idee?</li></ul>Het Puberende Brein<br />
  207. 207. Phineas Gage (1848)<br />Het Puberende Brein<br />
  208. 208. Kenmerken<br /><ul><li>Even buiten bewustzijn
  209. 209. Hij wist waar hij was
  210. 210. Kon naam zeggen
  211. 211. Kon normaal bewegen
  212. 212. Na paar maanden weer werken
  213. 213. Frontale cortex nergens voor nodig? </li></ul>Het Puberende Brein<br />
  214. 214. Toch wel<br /><ul><li>Persoonlijkheid was veranderd</li></ul>snel geïrriteerd<br />agressief<br />impulsief<br />onbetrouwbaar<br /><ul><li>Later onderzoek aan schedel
  215. 215. Pas sinds kort een doorbraak</li></ul>Het Puberende Brein<br />
  216. 216. Orbitofrontale cortex<br />Uniek gebied achter je ogen:<br /><ul><li>Emoties
  217. 217. Lichaamssensaties
  218. 218. Planningvaardigheden</li></ul>Komen daar allemaal samen<br />Het Puberende Brein<br />
  219. 219. Daar letsel, dan moeite met maken goede keuzes<br />Het Puberende Brein<br />
  220. 220. Gebied achter de ogen is belangrijk voor besluitvaardigheid<br />Het Puberende Brein<br />
  221. 221. Gokken in het laboratorium<br />Het Puberende Brein<br />A/B korte termijn C/D lange termijn<br />
  222. 222. Gokken: conclusies<br /><ul><li>Pubers meer gericht op winst dan op verlies
  223. 223. Pubers + H-letsel patiënten: kunnen ≠ switchen</li></ul>Het Puberende Brein<br />
  224. 224. Pubers: vaak korte termijn keuzes<br /><ul><li>Emotiegebieden (korte termijn) actiever
  225. 225. Controlesysteem (frontale cortex) heeft langere rijping
  226. 226. Emotie wint het daarom vaak van de ratio!</li></ul>Het Puberende Brein<br />
  227. 227. Piratentest<br />Het Puberende Brein<br />
  228. 228. Piratentest: conclusie<br />Na tijd geeft alleen al het zien van de piraat met het zwaard activiteit aan in "het pleziercentrum" (nucleus accumbens).<br />Dus: reactie op verwachting van beloning!!<br />Het Puberende Brein<br />
  229. 229. Uitslag piratentest bij pubers <br />het grootst!! <br />(is overactieve periode)<br />Het Puberende Brein<br />
  230. 230. Goed idee / Slecht idee?<br /><ul><li>Zwemmen met haaien?
  231. 231. Bij volwassenen: activiteit in een H-gebied
  232. 232. Bij pubers: nul komma nul actie in dit gebied
  233. 233. Wel actie in de frontale cortex (in verband met afwegen van alternatieven)
  234. 234. Beslissen via die route laat op zich wachten
  235. 235. In gevaarlijke situaties niet zo handig!</li></ul>Het Puberende Brein<br />
  236. 236. Combi met snelle activatie van pleziercentrum<br /><ul><li>Verklaart korte termijnbeslissingen
  237. 237. Volwassenen: vertrouwen op "gut feeling" en intuïtie (gebaseerd op eerdere ervaring)
  238. 238. Jongeren: kunnen dat niet / hebben dat niet
  239. 239. Daarom: korte termijn beslissingen en/of besluiteloosheid</li></ul>Het Puberende Brein<br />
  240. 240. 3. Het sociale brein<br />Ontwikkelt zich gaandeweg…<br /><ul><li>Van besef van intentie (wie is stouter?)
  241. 241. Via "giveto get" principe
  242. 242. En invloed van vrienden
  243. 243. omgang wordt anders
  244. 244. Naar handhaving in maatschappij</li></ul>Het Puberende Brein<br />
  245. 245. 4. Het creatieve brein<br />Het is niet allemaal ellende …<br /><ul><li>Slimme internetters
  246. 246. Technisch en praktisch
  247. 247. Uitblinkers in sport
  248. 248. Muzikale talenten
  249. 249. Politieke drijfveren (debatteren/discussiëren)</li></ul>Het Puberende Brein<br />
  250. 250. Programma<br /><ul><li>Het brein algemeen
  251. 251. Het puberende brein
  252. 252. Voorbeelden
  253. 253. Juridische gevolgen?
  254. 254. Management samenvatting</li></ul>Het Puberende Brein<br />
  255. 255. Apart adolescenten strafrecht?<br />Mijn brein is de dader,<br />niet ik!<br />Het Puberende Brein<br />
  256. 256. Oprekking aansprakelijkheid ouders?<br />Huidige situatie:<br /><ul><li>Tot 14 jaar risico aansprakelijk
  257. 257. 14 – 16 aparte categorie
  258. 258. Vanaf 16 zelfstandig aansprakelijk</li></ul>Straks?<br /><ul><li>Tot 18 jaar risico aansprakelijk</li></ul>Het Puberende Brein<br />
  259. 259. Geen eigen schuld meer?<br />bij risicovol (verkeers)gedrag<br /><ul><li>Specifieke casus van mij</li></ul>Het Puberende Brein<br />
  260. 260. Programma<br /><ul><li>Het brein algemeen
  261. 261. Het puberende brein
  262. 262. Voorbeelden
  263. 263. Juridische gevolgen?
  264. 264. Management samenvatting</li></ul>Het Puberende Brein<br />
  265. 265. Puberende Brein: een LawyersParadise?<br />Het Puberende Brein<br />
  266. 266. Door voortschrijdend inzicht in de medische (neuro)wetenschap<br />weten wij meer over het Puberende Brein<br />Het Puberende Brein<br />
  267. 267. De hersenen<br />Het Puberende Brein<br /><ul><li>Verschillende </li></ul> structuren<br /><ul><li>Verschillende </li></ul> functies<br /><ul><li>Verschillende </li></ul> rijpingssnelheid<br />
  268. 268. Grote verbouwing tussen 8 en 25<br />Het Puberende Brein<br />
  269. 269. Hormonen en emoties zijn overactief<br />De frontale cortex rijpt langzaam<br />Die combinatie verklaart pubergedrag<br />Het Puberende Brein<br />
  270. 270. Maar het komt allemaal goed…<br />Het Puberende Brein<br />

×