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Resumen <br />Hoy en día el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) marca un parte aguas en el pr...
Introducción <br />Una de las paradojas más grandes de nuestro tiempo en la educación es el uso de las TIC, para reproduci...
Educación vs. Mercado Laboral <br />La capacidad laboral (del hombre actual)no responde a la educación que ha recibido. La...
Educar, ¿Cuál camino seguir?<br />Papert, quien es considerado el primer científico en interesarse por hacer llegar las co...
La Máquina del Saber <br />La computadora, considerada por Papert la máquina del saber, puede contribuir, de manera ecléct...
Conclusiones <br />Para que haya un cambio radical en el proceso educativo se requiere de la contribución de varios factor...
El contexto para el desarrollo humano es una cultura y nunca una tecnología aislada. Con la presencia de las computadoras,...
Bibliografía <br />Dryden Gordon y Jeannette Vos (2004), La revolución del aprendizaje. Para cambiar la manera en que pien...
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Las TIC en el aulta escolar son una herramienta que mediante las estrategias adecuadas nos permite potencializar el proceso enseñanza aprendizje.

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Uso de la tecnologiaptx

  1. 1.  Instituto Latinoamericano de Comunicación Educativa Centro de Estudios en Comunicación y Tecnologías Educativas <br /> Maestría en Comunicación y Tecnología Educativa Módulo Propedéutico EnsayoUso de la Tecnologías<br />Alumna: Marcela Lourdes Ibáñez ManceraAgosto de 2011<br />
  2. 2. Resumen <br />Hoy en día el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) marca un parte aguas en el proceso enseñanza aprendizaje, desde la perspectiva del que aprende y del educador. La computadora es una herramienta que utilizándola desde una perspectiva pedagógica adecuada tiene la posibilidad de contribuir en el desarrollo de estas habilidades <br />
  3. 3. Introducción <br />Una de las paradojas más grandes de nuestro tiempo en la educación es el uso de las TIC, para reproducir el modelo educativo tradicional, que está orientado hacia la memorización de la información, la reproducción de programas de estudio que se han llevado a cabo desde hace muchos años y una evaluación sumatoria que no contribuye en nada a mejorar el proceso de aprendizaje del estudiante. <br />
  4. 4. Educación vs. Mercado Laboral <br />La capacidad laboral (del hombre actual)no responde a la educación que ha recibido. La educación con que cuenta fue planeada para un mundo con menos exigencias que el actual.<br />La capacitación de sus profesores es valiosa en algunas áreas, pero muy pobre en cuanto al uso óptimo de las nuevas tecnologías; “uno de los lugares que quizá esté operando tal y como lo hizo hace más de 50 años es la escuela” (Dryden Gordon y Jeannette Vos, 2004, p. 76), <br />
  5. 5. Educar, ¿Cuál camino seguir?<br />Papert, quien es considerado el primer científico en interesarse por hacer llegar las computadoras a los niños, asegura que la mayor contribución de las nuevas tecnologías a la mejora del aprendizaje se centra en la creación de medios personalizados capaces de dar cabida a una amplia gama de procesos intelectuales, diferentes formas y estrategias para aprender.<br /> <br />
  6. 6. La Máquina del Saber <br />La computadora, considerada por Papert la máquina del saber, puede contribuir, de manera ecléctica, a reflexionar sobre la aplicación de esas teorías. <br />Utilizarla para el aprendizaje con las estrategias didácticas adecuadas, puede transformar la manera de enseñar del profesor, diseñando actividades que den libertad al alumno en su práctica escolar, desde una postura como un guía y acompañante en este proceso de adquisición del conocimiento. <br />
  7. 7. Conclusiones <br />Para que haya un cambio radical en el proceso educativo se requiere de la contribución de varios factores, si bien los instrumentos de apoyo son importantes, el principal factor es el cultural. Seymour Papert asegura que pensar en la computadora como agentes que actúan directamente sobre el pensamiento o el aprendizaje, es asignar a las personas un papel secundario. <br />Continua…<br />
  8. 8. El contexto para el desarrollo humano es una cultura y nunca una tecnología aislada. Con la presencia de las computadoras, las culturas pueden cambiar y con ellas los modos de pensar y aprender de las personas. Pero si lo que se desea es comprender (o influir) el cambio, se debe centrar la atención en la cultura, siendo la computadora el instrumento de apoyo.<br />
  9. 9. Bibliografía <br />Dryden Gordon y Jeannette Vos (2004), La revolución del aprendizaje. Para cambiar la manera en que piensa el mundo, Grupo Editorial Tomo, México.<br />Papert, Seymour (1995), La máquina de los niños. Replantearse la educación en la era de los ordenadores, Piados España.<br />

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