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Como estudar LITERATURA para o ENEM

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Como estudar LITERATURA para o ENEM

  1. 1. LITERATURA NO ENEM Manoel Neves QUANTAS QUESTÕES? O QUE CAI? COMO CAI? O QUE ESTUDAR? COMO ESTUDAR?
  2. 2. QUANTAS QUESTÕES? literatura no ENEM
  3. 3. ANO QUANTAS QUESTÕES? literatura no ENEM 2009 APLICAÇÕES QUESTÕES 3 50 2010 2 12 2011 2 20 2012 2 20 2013 2 19 2014 3 35 2015 2 21 2016 3 35 2017 3 21 2018 2 20
  4. 4. O QUE CAI? literatura no ENEM
  5. 5. O QUE CAI? literatura no ENEM CONTEÚDOS Quarta geração do modernismo QUESTÕES 74 Funções da linguagem 35 Terceira geração do modernismo 27 Segunda geração do modernismo 23 Primeira geração do modernismo 21 Figuras de linguagem 16 Gênero dramático 13 Pré-Modernismo 12 Realismo 10
  6. 6. O QUE CAI? literatura no ENEM CONTEÚDOS Romantismo QUESTÕES 09 Naturalismo 06 Simbolismo 04 Barroco 04 Intertextualidades 04 Quinhentismo 03 Parnasianismo 03 Denotação x Conotação 03 Arcadismo 01
  7. 7. COMO CAI? literatura no ENEM
  8. 8. às vezes sou o policial que me suspeito me peço documentos e mesmo de posse deles me prendo e me dou porrada às vezes sou o porteiro não me deixando entrar em mim mesmo a não ser pela porta de serviço […] às vezes faço questão de não me ver e entupido com a visão deles sinto-me a miséria concebida como um eterno começo fecho-me o cerco sendo o gesto que me nego a pinga que me bebo e me embebedo o dedo que me aponto e denuncio o ponto em que me entrego às vezes CUTI. Quebranto. In.: Negroesia. Belo Horizonte: Mazza, 2007. Fragmento.
  9. 9. QUESTÃO 01 a) incorpora seletivamente o discurso do seu opressor. [ENEM-2018] Na literatura de temática negra produzida no Brasil, é recorrente a presença de elementos que traduzem experiências históricas de preconceito e de violência. No poema, essa vivência revela que o eu lírico: b) submete-se à discriminação como meio de fortalecimento. c) engaja-se na denúncia do passado de opressão e de injustiças. d) sofre uma perda de identidade e de noção de pertencimento. e) acredita esporadicamente na utopia de uma sociedade igualitária.
  10. 10. SOLUÇÃO COMENTADA No poema em análise, o sujeito poético articula seu discurso por intermédio da incorporação de situações de exclusão e de preconceito vivenciadas pelos negros. Por isso, deve-se assinalar a alternativa “a”. quarta geração do modernismo: a poesia marginal CONTEÚDO AVALIADO
  11. 11. KNAPP, L. Linha fina. Comunicação empresarial. n.88, out. 2013. “Escrever não é uma questão apenas de satisfação pessoal”, disse o filósofo e educador pernambucano Paulo Freire, na abertura de suas Cartas a Cristina, revelando a importância do hábito ritualizado da escrita para o desenvolvimento de suas ideias, para a concretização de sua missão e disseminação de seus pontos de vista. Freire destaca especial importância à escrita pelo desejo de “convencer outras pessoas”, de transmitir seus pensamentos e de engajar aqueles que o leem na realização de seus sonhos.
  12. 12. QUESTÃO 02 a) levar o leitor a realizar ações. [ENEM-2018] Segundo o fragmento, para Paulo Freire, os textos devem exercer, em alguma medida, a função conativa, porque a atividade de escrita, notadamente, possibilita b) expressar sentimentos do autor. c) despertar a atenção do leitor. d) falar da própria linguagem. e) repassar informações.
  13. 13. SOLUÇÃO COMENTADA No fragmento em análise, o autor fala que, de acordo com Paulo Freire, uma das funções da escrita é a de convencer outras pessoas, ou seja, de levar alguém a fazer alguma coisa. Sendo assim, posto que, no comando da questão, destaca-se que, em alguma medida, os textos devem exercer uma função contava, deve-se assinalar a alternativa “a”. funções da linguagem CONTEÚDO AVALIADO
  14. 14. O FARRISTA MENDES, M. História do Brasil. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1992. Quando o almirante Cabral Pôs as patas no Brasil O anjo da guarda dos índios Estava passeando em Paris. Quando ele voltou de viagem O holandês já está aqui. O anjo respira alegre: “Não faz mal, isto é boa gente, Vou arejar outra vez.”
 Faz barulho, vuco-vuco Tal e qual o zepelim Mas deu um vento no anjo, Ele perdeu a memória… E não voltou nunca mais.
  15. 15. QUESTÃO 03 [ENEM-2017] A obra de Murilo Mendes situa-se na fase inicial do Modernismo, cujas propostas estéticas transparecem, no poema, por um eu lírico que a) configura um ideal de nacionalidade pela integração regional. b) remonta ao colonialismo assente sob um viés iconoclasta. c) repercute as manifestações do sincretismo religioso. d) descreve a gênese da formação do povo brasileiro. e) promove inovações no repertório linguístico.
  16. 16. SOLUÇÃO COMENTADA O poema em análise reconta, sob um perspectiva inovadora e crítica, alguns fatos da História Oficial. Por isso, é possível entrever traços da chamada Primeira Geração do Modernismo Brasileiro, também conhecido como a Fase Iconoclasta. Posto isso, deve-se assinalar a alternativa “b”. primeira geração do modernismo CONTEÚDO AVALIADO
  17. 17. O QUE ESTUDAR? literatura no ENEM
  18. 18. O QUE ESTUDAR? literatura no ENEM ALTA PRIORIDADE QUARTA GERAÇÃO DO MODERNISMO [literatura produzida depois de 1960] . poesia marginal; . a narrativa brasileira depois de 1960; . tropicalismo; MODERNISMO BRASILEIRO [de 1922 a 1958] . primeira geração do modernismo; . segunda geração do modernismo; . terceira geração do modernismo;
  19. 19. O QUE ESTUDAR? literatura no ENEM MÉDIA PRIORIDADE FUNÇÕES DA LINGUAGEM FIGURAS DE LINGUAGEM LITERATURA IMPERIAL [estilos literários do século XIX] . realismo; . romantismo . naturalismo; . simbolismo; . parnasianismo.
  20. 20. O QUE ESTUDAR? literatura no ENEM MENOR PRIORIDADE INTERTEXTUALIDADES TEATRO/GÊNERO DRAMÁTICO PRÉ-MODERNISMO LITERATURA COLONIAL . barroco; . arcadismo; . quinhentismo.
  21. 21. COMO ESTUDAR? literatura no ENEM
  22. 22. COMO ESTUDAR? literatura no ENEM CURSINHO TRADICIONAL SALINHA DE LINGUAGENS CURSO ON-LINE EXERCÍCIOS . questões das provas anteriores do ENEM [2009 a 2018]; . exercícios de apostilas de cursinhos conceituados. SALAS DE ESTUDO EM CASA
  23. 23. SIGA-ME NAS REDES SOCIAIS! SIGA-ME NAS REDES SOCIAIS!

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