Este documento propone implementar el uso de las TICs para que los estudiantes de cuarto y quinto grado puedan analizar, resolver y formular situaciones matemáticas de la vida diaria. El objetivo es que los estudiantes interactúen con las matemáticas de forma más comprensible a través de herramientas tecnológicas y desarrollen habilidades para resolver problemas de manera creativa.

1. MATEMATICA DIVERTIDA CON LAS TICS
LUZ MYREYA PINZON GOMEZ
LIC. MATEMATICAS

2. CONTEXTO
POTRERO GRANDE
MODELO PEDAGOGICO ESCUELA NUEVA
SEDE “N” EL BARRIAL

3. PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
¿ Como lograr que los estudiantes de los grados cuarto y quinto de primaria solucionen y formulen situaciones matemáticas procedentes de la vida diaria en diferentes contextos?

4. OBJETIVO GENERAL
 Implementar el uso de las TICS en el análisis, solución y formulación de situaciones matemáticas, en los grados cuarto y quinto de primaria de la INSTITUCION EDUCATIVA LLANO DE MOLAGAVITA Sede “N” EL BARRIAL, Molagavita (S.S.)”

5. Utilizar los medios tecnológicos disponibles para realizar actividades donde la aplicación de las TICs conduzcan al conocimiento matemático.
Desarrollar habilidades para resolver situaciones problema que formen al estudiante como un ciudadano matemáticamente componente.
Fortalecer la creatividad en la formulación de situaciones problema teniendo como referente el contexto.
OBJETIVOS ESPECIFICOS

6. Los estudiantes interactúan con las matemáticas, facilitando su comprensión..
Los datos se organizan y analizan , permitiéndole realizar cálculos de forma eficaz.
Se analizan gráficos, imágenes y datos, para diferenciar y comparar en cada caso.
El Desarrollo del pensamiento crítico permitiendo que se tomen decisiones dando inicio a la resolución de situaciones.
Se desarrolla la capacidad de razonamiento, para así resolver problemas.
METODOLOGIA

7. http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2009/problematic/index.html
RECURSO EDUCATIVO
DIGITAL “ METAMODELO”

8. 1.La implementación de las TIC en proyectos de aula contribuye notoriamente en el proceso enseñanza aprendizaje . 2. Al implementar el uso de las TICs en la solución y formulación de situaciones problema permite que los metamodelos o modelos se conviertan en una alternativa que incentive al estudiante a seguir realizando actividades donde se eleven los grados de complejidad y lo conviertan en una persona matemáticamente competente. 3. Los estudiantes trabajan en equipos para resolver problemas, adquieren y aplican el conocimiento en una variedad de contextos. 4. Los estudiantes interaccionan y aprenden en un ambiente colaborativo.
CONCLUSIONES

9. AGRADECIMIENTOS
A mis compañeros docentes de la INSTITUCION EDUCATIVA LLANO DE MOLAGAVITA SEDE “N” EL BARRIAL y Rector que han Contribuido en la implementación del Proyecto MATEMATICAS DIVERTIDAS CON LAS TICS. A mi familia siempre incondicionales en mi formación y desarrollo de mi carrera profesional. luzmydocente@gmail.com