PFRH PROGRAMACION ANUAL Y UNIDADES DE 3°

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  1. 1. 1I.E. “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN” Arrozal- Motupe AREA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANASDOCENTE: LUZ MARINA PEREZ VICLHEZ1. DATOS INFORMATIVOS.1.1. UGEL : UGEL- LAMBAYEQUE1.2. INSTITUCION EDUCATIVA : N°10146 “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN”1.3. AREA : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS1.4. CICLO : VII1.5. GRADO : TERCERO1.6. N° DE HORAS SEMANALES : 021.7. DOCENTE : Luz Marina Pérez Vílchez1.8. DIRECTORA Luz Carrasco Valderrama2. PRESENTACIÓNEl Área de Persona Familia y Relaciones Humanas en el TERCERO grado de secundaria tiene como finalidad orientar el desarrollo integral de la persona, el conocimiento de si mismo y lainteracción con otros de manera constructiva.En cada tema a desarrollar se proponen capacidades y actitudes que han de promoverse en los estudiantes, los procedimientos a seguir a fin de fomentar la las participaciones criticas,creativas y propuestas innovadoras para tomar decisiones asertivas y afrontar situaciones cotidianas y de conflicto.3. COMPETENCIAS DE CICLO.COMPETENCIAS CICLO VICONSTRUCCIÓNDE LA AUTONOMIASe compromete en la construcción de un proyecto de vida, aprendiendo de sus propias experiencias a tomar de cisiones y a asumir lasconsecuencias de sus actos a partir de la reflexión sobre los principales problemas que se dan en las sociedades.RELACIONESINTERPERSONALESEstablece relaciones de intercambio y afecto y aprende a resolver conflictos interpersonales armonizando los propios derechos conlos derechos de los demás, en busca del bien común.Afirma un proyecto de vida tomando en cuenta su elección vocacional u sus aspiraciones personales en coherencia con un estilo devida saludable
  2. 2. 2I.E. “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN” Arrozal- Motupe AREA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANASDOCENTE: LUZ MARINA PEREZ VICLHEZ4. VALORES Y ACTITUDESVALORES ACTITUDES ANTE EL ÁREAACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS(COMPORTAMIENTO)RESPONSABILIDAD- Cumple a tiempo con la presentación de sus tareas.- Muestra constancia en el trabajo que realiza.- Lleva consigo su material educativo para cada sesión de aprendizaje.- Llega a la hora indicada.- Practica hábitos de higiene en su presentaciónpersonal.RESPETO- Participa en forma ordenada, pidiendo la palabra.- Si está en desacuerdo, sustenta su posición de manera asertiva.- Demuestra tolerancia frente a la diversidad cultural de sus compañeros.- -Evita copiar tareas, trabajos y exámenes.- Respeta la propiedad ajena, sin apropiarse de lo queno le pertenece.- Reconoce sus errores, presentando disculpas.SOLIDADARIDAD- Valora el intercambio positivo y crítico de ideas para una comunicación asertivay democrática.- Promueve actividades en beneficio del grupo.- Comparte sus conocimientos y experiencias.- Muestra disposición cooperativa y democrática.- Apoya con sus materiales a quienes no tienen.JUSTICIA- Sentido de equidad- Diferencia lo justo de los injusto- Pone de manifiesto lo que para él es injusto ante su deber.- Convivencia democrática- Propone la igualdad de oportunidades ante suscompañeros.- Actúa siempre con justicia ante los demás.- Cumple con sus deberes y hace respetar susderechos.TEMAS TRANSVERSALES NACIONALES TEMAS TRANSVERSALES REGIONALES PROBLEMAS PRIORIZADOS DE LA I:EEducación para la convivencia, la paz y laciudadanía.Educación en y para los derechos humanos.Educación en valores o formación ética.Educación para la gestión de riesgos y la concienciaambiental.Educación para la equidad de géneroEducación para la convivencia democrática y el respeto a losderechos humanosEducación para el emprendimiento.Educación para la identidad regional y la conciencia turística.Educación para la conciencia ambiental, la defensa de losrecursos naturales y la biodiversidad.Educación para el desarrollo personal y social.Inadecuadas prácticas de hábitos de higiene personalEscasa valoración del patrimonio culturalDesconocimiento del valor nutritivo de alimentos de nuestracomunidadDesconocimiento de la importancia de la biodiversidad y delcuidado y conservación del entorno ambiental
  3. 3. 3I.E. “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN” Arrozal- Motupe AREA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANASDOCENTE: LUZ MARINA PEREZ VICLHEZ5. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.N° TÍTULO DE LA UNIDAD U/A TCRONOGRAMA(TRIMESTRE)I II III IV01“VALORANDO LA ETAPA DE LA ADOLESCENCIA” UA20X02“VALORANDO A LA FAMILIA”UA 22X03 “CONOCIENDO MIS ESTILOS DE APRENDIZAJE” UA 20 X04 “PRACTICAMOS UNA VIDA SALUDABLE”UA 18X6. CALENDARIZACIÓN 2013BIMESTRE FECHA DE INICIO FECHA DE TERMINON° DEHORASSEMANALN°Sem.TOTALDEHORASI 04 DE MARZO 10 DE MAYO 02 10 20II 13 MAYO 26 DE JULIO 02 11 22V A C A C I O N E S 02III 12 DE AGOSTO 18 DE OCTUBRE 02 10 20IV 21 DE OCTUBRE 20 DE DICIEMBRE 02 09 18TOTAL 40 807. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DEL AREAESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MEDIOS Y MATERIALES Entrevistas Investigación bibliográfica. Debates y exposiciones. Dinámicas Análisis de casos Estrategias de organizacióno Cuadro semánticoo Mapa semánticoServirá como apoyo para el desarrollo del área de Persona Familia yRelaciones Humanas los siguientes Medios y Materiales Educativos:Videos LáminasTelevisor LaptopPapelotes DVDTextos del MED Cuaderno de notasFichas de trabajo USBPlumones de colores
  4. 4. 4I.E. “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN” Arrozal- Motupe AREA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANASDOCENTE: LUZ MARINA PEREZ VICLHEZ8. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓNLa evaluación será permanente con el fin de identificar los logros y dificultades de los alumnos, en relación con sus aprendizajes y los aprendizajes propuestos, lo cual permitirá al docenteaplicar correctivos pertinentes durante el proceso de aprendizajeTécnicas y procedimientos Criterios de evaluación- La observación sistemática que permita identificar comportamientos y actitudes.- Evaluación de actitudes como la responsabilidad- Pruebas objetivas.- Prácticas de procesamiento de la información- Participaciones orales- Trabajos de investigación La evaluación será permanente, integral y diferenciada, respetando el aprendizajede los estudiantes. La evaluación se realizara durante todo el proceso para determinar las dificultadescon la finalidad de mejorar el proceso de aprendizaje. En cada evaluación didáctica se evaluará las dos capacidades de área y la actitudante el área. Se utilizara instrumentos de evaluación variados de acuerdo a cada uno de losindicadores de evaluación propuestos9. BIBLIOGRAFÍA9.1. Del Docente Manual del Docente de PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS 3° grado. http:/www.monografias.com/trabajos14/proyectodevida. http:/wwwprofamilia.com http:/www.educared.com OTP9.2. Del Alumno Texto de Persona Familia Y Relaciones Humanas de TERCER Grado de educación secundaria. Información en separatas otorgadas por el docente.Arrozal, 01 de Marzo del 2013----------------------------------------------- ---------------------------------------------Luz Marina Pérez Vílchez Luz Angélica Carrasco ValderramaDocente de Área Directora
  5. 5. 5I.E. “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN” Arrozal- Motupe AREA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANASDOCENTE: LUZ MARINA PEREZ VICLHEZUNIDAD DE APRENDIZAJE: Nº 01:2. DATOS INFORMATIVOS.2.1. UGEL : UGEL- LAMBAYEQUE2.2. INSTITUCION EDUCATIVA : N°10146 “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN”2.3. AREA : Persona Familia y Relaciones Humanas2.4. CICLO : VII2.5. GRADO : TERCERO2.6. N° DE HORAS SEMANALES : 022.7. DOCENTE : Luz Marina Pérez Vílchez2.8. DIRECTORA Luz Angélica Carrasco ValderramaII.- JUSTIFICACION:La presente unidad de aprendizaje está destinada a trabajar las dos capacidades de área de manera interrelacionada. Se han seleccionado conocimientos que propiciaran elreconocimiento de sus necesidades físicas y afectivas asumiendo una valoración hacia él mismo. Los cambios de la adolescencia son de una graduación acelerada, a causa deello pueden presentarse dificultades que surgen en las relaciones del adolescente con el adulto ya que éste sigue viéndolo como niño y lo trata como tal, en cambio en eladolescente se manifiestan emociones a causa de sus cambios hormonales y físicos que lo hacen sentir que posee la capacidad de un adulto y si sus intereses son ignorados ymenospreciados, fácilmente se sentirá agredido y dará una respuesta agresiva, generándose así el conflicto. Comprenderá sus cambios físicos como un hecho natural de la etapaque se encuentra. La unidad tendrá una duración diez semanas; es decir, veinte horas pedagógicas.III.- LOGROS DE APRENDIZAJE.COMPETENCIAS TEMAS TRANSVERSALES PRIORIZADOS ACTITUDES CONSTUCCION DE LA AUTONOMIA RELACIONES INTERPERSONALESEducación en y para los derechos humanos.Educación en valores o formación ética.Educación para la equidad de género. Muestra iniciativa en las actividades deaprendizaje desarrolladas en el área. Autorregula sus emociones en sus relacionesinterpersonales.
  6. 6. 6I.E. “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN” Arrozal- Motupe AREA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANASDOCENTE: LUZ MARINA PEREZ VICLHEZIV:_ ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES PREVISTOS EN LA UNIDAD.org CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADOR DE LOGRO T Recursos ymaterialesConstruccióndelaAutonomíaIdentifica sus fortalezas y debilidadesproponiéndose acciones de mejora.1. La adolescencia1.1. Cambios en la adolescencia:Adaptación y aceptación.1.1.1. Identifica y reconoce sus cambios psíquicos y socialesplasmándolo en una organizador grafico. 02PAPELOTEPLUMONESCDDVDTVTIZASPIZARRALAMINASHOJAS IMPRESASFICHAS DETRABAJOCUESTIONARIOSRECORTESDEPERIODICOSREVISTASReconoce la influencia de su entornoen la definición de sus intereses.1.2. Influencia de los medios decomunicación, de la familia ydel grupo social.1.2.1. Aprecia sus intereses reales, frente a los impuestos por losmedios de comunicación, familia y entorno, explicándolo en grupo. 02Reconoce y analiza las característicasde una relación de amistad.1.3. Comunicación interpersonal: Laamistad.1.3.1. Elabora un listado de características de una buena amistad,eligiendo al amigo del aula.1.3.2. Identifica los propósitos de la comunicación.02Comprende la necesidad de establecernormas sociales en los grupos detrabajo y ambientes donde sedesenvuelve.1.4. Normas de convivencia en elaula y su comunidad delArrozal1.4.1. Dialoga con su grupo y establecen normas de convivencia delaula y en la I.E. “N.S.C.” publican sus acuerdos. 02Analiza las dimensiones ymanifestaciones de su identidadpersonal y cultural2. Autoconocimiento2.1. Identidad personal:dimensiones2.1.1. En una lectura identifica los factores que intervienen en suidentidad, subrayándolos.2.1.2. Identifica su sentido de pertenencia a una familia, comunidad ypaís.0202Reconoce y analiza la presencia de losotros en la formación de su autoestimay Autoconcepto.2.3 Autoconcepto y autoestima 2.3.1. Reflexionan sobre el Autoconcepto y autoestima respondiendoen su cuaderno un cuestionario.02RELACINTEDeterminan la importancia de evitartodo factor de riego para su mayorseguridad personal y grupal.7.2. Seguridad personal y grupal. 7.2.1. Identifican espacios de seguridad personal. Dialogan con suspares.7.2.2. Explican la importancia de la seguridad personal y grupal.7.2.3. Determinan medidas de seguridad a tener en cuenta.0202EVALUACION 02 EXAMENTOTAL 20 H.VALORES- ACTITUDESRESPONSABILIDAD- Cumple a tiempo con la presentación de sus tareas.- Muestra constancia en el trabajo que realiza.RESPETO:- Participa en forma ordenada, pidiendo la palabra.
  7. 7. 7I.E. “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN” Arrozal- Motupe AREA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANASDOCENTE: LUZ MARINA PEREZ VICLHEZMATRIZ DE EVALUACIÓN DEL PRIMER BIMESTREorganizadorCAPACIDAD INDICADORES % ITEM PTJEConstrucciónautonomíaIdentifica sus fortalezas y debilidadesproponiéndose acciones de mejora.1.2.1. Aprecia sus intereses reales, frente a losimpuestos por los medios de comunicación,explicándolo en grupo.Reconoce la influencia de su entornoen la definición de sus intereses.1.3.1. Elabora un listado de características de unabuena amistad, eligiendo al amigo del aula.1.3.2. Identifica los propósitos de la comunicación.Reconoce y analiza las característicasde una relación de amistad.1.4.1. Dialoga con su grupo y establecen normas deconvivencia del aula y en la I.E. “N.S.C.” publican susacuerdos.InterrelacionesHumanasDeterminan la importancia de evitartodo factor de riego para su mayorseguridad personal y grupal.7.2.1. Identifican espacios de seguridad personal.Dialogan con sus pares.7.2.2. Explican la importancia de la seguridad personaly grupal.7.2.3. Determinan medidas de seguridad a tener encuenta. TOTALArrozal, Marzo del 2013 Luz Marina Pérez VílchezDocente de Área
  8. 8. 8I.E. “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN” Arrozal- Motupe AREA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANASDOCENTE: LUZ MARINA PEREZ VICLHEZUNIDAD DE APRENDIZAJE: Nº 02:3. DATOS INFORMATIVOS.3.1. UGEL : LAMBAYEQUE3.2. INSTITUCION EDUCATIVA : N°10146 “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN”3.3. AREA : Persona Familia y Relaciones Humanas3.4. CICLO : VII3.5. GRADO : TERCERO3.6. N° DE HORAS SEMANALES : 023.7. DOCENTE : Luz Marina Pérez Vílchez3.8. DIRECTORA Luz Angélica Carrasco ValderramaII.- JUSTIFICACION:La presente unidad de aprendizaje está destinada a trabajar las dos capacidades de área de manera interrelacionada. Se han seleccionado conocimientos que propiciaran la comprensión de la importancia dela familia que es la base de la sociedad civil, La familia es el núcleo donde un ser humano se desarrolla, recibe amor y aprende muchas cosas acerca de la vida. Pertenecer a una familia es de gran importanciapara un ser humano, ya que, el pertenecer y las condiciones de vida que te de ésta, dependerá de la gran o mala persona que puedas llegar a ser en la sociedad o al formar tu misma familia. La familia es portanto, la primera escuela de virtudes humanas sociales, que todas las sociedades necesitan; por medio de la familia se introduce en la sociedad civil a las personas La unidad tendrá una duración de oncesemanas; es decir, veintidós horas pedagógicas.III.- LOGROS DE APRENDIZAJE.COMPETENCIAS TEMAS TRANSVERSALES PRIORIZADOS ACTITUDES CONSTUCCION DE LA AUTONOMIA RELACIONES INTERPERSONALESEducación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.Educación en y para los derechos humanos.Educación en valores o formación ética. Muestra iniciativa en las actividades deaprendizaje desarrolladas en el área. Autorregula sus emociones en sus relacionesinterpersonales.IV:_ ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES PREVISTOS EN LA UNIDAD.orgCAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADOR DE LOGRO T Recursos ymaterialesConstruccióndelaautonomíaIdentifica las etapas del ciclo familiar. 4. El vinculo familiar4.1. Ciclo de la vida familiar.4.1.1. Discrimina las etapas de crecimiento de su familiae ilustra en su cuaderno.4.1.2. Redacta situaciones familiares favorables ydesfavorables.04PAPELOTEPLUMONESCDDVDIdentifica factores que intervienen en los conflictos 4.2. Crisis y acuerdos familiares.4.2.1. Discriminan las crisis esperadas y/o evolutivas delas crisis inesperadas y/o circunstanciales,
  9. 9. 9I.E. “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN” Arrozal- Motupe AREA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANASDOCENTE: LUZ MARINA PEREZ VICLHEZfamiliares, valorando con precisión su importanciay proponiendo alternativas de solución.reflexionando sobre ello.4.2.2. Elaboran un mapa semántico señalando losfactores que suscitan conflictos.04 TVTIZASPIZARRALAMINASHOJAS IMPRESASFICHAS DETRABAJOCUESTIONARIOSRECORTESDEPERIODICOSREVISTASReconoce las manifestaciones y consecuencias dela violencia familiar,4.3. Violencia y protección familiar. 4.3.1. Diferencia las clases de violencia con ejemplos.4.3.2. Averigua que instituciones de protección existen en Motupe yLambayeque.04Reconoce y afirma su atractivo sexual y social consus pares.3.2. Identidad sexual. 3.2.1. identifica características y rasgos propios,03Distingue los afectos de amistad y enamoramientopropio de esta etapa de desarrollo.3.3. La Amistad, enamoramiento yafectividad.3.3.1 Identifica las características que considera valiosas enuna relación de pareja, dialoga con sus pares.03R.I.Analiza la importancia que tiene para el desarrollopersonal de los jóvenes, el uso adecuado deltiempo libre en actividades de recreación.6.3. Recreación e intereses. 6.3.1. Aprenden a organizar su tiempo libre complementando con suspropias responsabilidades escolares y familiares.02VALORES- ACTITUDESRESPONSABILIDAD- Cumple a tiempo con la presentación de sus tareas.- Muestra constancia en el trabajo que realiza.- Lleva consigo su material educativo para cada sesión de aprendizajeSOLIDARIDAD:- Valora el intercambio positivo y crítico de ideas para una comunicación asertiva y democrática.MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL SEGUNDO BIMESTREorganizad CAPACIDAD INDICADORES % ITEM PTJE
  10. 10. 10I.E. “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN” Arrozal- Motupe AREA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANASDOCENTE: LUZ MARINA PEREZ VICLHEZorConstrucción de laautonomíaIdentifica las etapas del ciclo familiar Discrimina las etapas de crecimiento de su familia eilustra en su cuadernoIdentifica factores que intervienen enlos conflictos familiares, valorando conprecisión su importancia y proponiendoalternativas de solución.4.2.1. Discriminan las crisis esperadas y/o evolutivas delas crisis inesperadas y/o circunstanciales,reflexionando sobre ello.Reconoce las manifestaciones yconsecuencias de la violencia familiar,4.3.1. Diferencia las clases de violenciacon ejemplos.4.3.2. Averigua que instituciones de protección existenen Motupe y Lambayeque.InterrelacionesHumanasAnaliza la importancia que tiene para eldesarrollo personal de los jóvenes, eluso adecuado del tiempo libre enactividades de recreaciónAprenden a organizar su tiempo libre complementandocon sus propias responsabilidades escolares yfamiliares TOTALArrozal, Marzo del 2012 Luz Marina Pérez VílchezDocente de ÁreaUNIDAD DE APRENDIZAJE: Nº 03:4. DATOS INFORMATIVOS.4.1. UGEL : LAMBAYEQUE
  11. 11. 11I.E. “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN” Arrozal- Motupe AREA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANASDOCENTE: LUZ MARINA PEREZ VICLHEZ4.2. INSTITUCION EDUCATIVA : N°10146 “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN”4.3. AREA : Persona Familia y Relaciones Humanas4.4. CICLO : VII4.5. GRADO : TERCERO4.6. N° DE HORAS SEMANALES : 024.7. DOCENTE : Luz Marina Pérez Vílchez4.8. DIRECTORA Luz Angélica Carrasco ValderramaII.- JUSTIFICACION:En La presente unidad se desarrollara temas sobre estilos de aprendizaje donde los alumnos serán capaces de reconocer sus estilos de aprendizaje. Cada alumno adoptará su propio estilo de aprendizaje, con loque podemos afirmar que existen diversos estilos de aprendizaje. De esta forma encontramos una serie de características a considerar en nuestra labor docente: Los estilos de aprendizaje no son inamovibles,son relativamente estables, es decir, que pueden cambiar. Los alumnos conforme avanzan en su proceso de aprendizaje descubren mejores formas o modos de aprender, por lo tanto, van a variar su estilo,además dependerá de las circunstancias, contextos y tiempos de aprendizaje que tengan que enfrentar.Pueden ser diferentes en situaciones diferentes. Por ejemplo una de estas situaciones puede depender de los tipos de aprendizaje. También sucede que varían de acuerdo a la edad del alumno y sus niveles deexigencia en la tarea de aprendizaje.Son susceptibles de mejora y, además, deben siempre mejorarse. Los alumnos deben saber que ningún estilo dura toda la vida, sino que más bien conforme avancen en su propio proceso irán descubriendocómo mejorar ese estilo o los estilos que maneje. La presente unidad tiene una duración de 20 horas pedagógicas.COMPETENCIAS TEMAS TRANSVERSALES PRIORIZADOS ACTITUDES CONSTUCCION DE LA AUTONOMIA RELACIONES INTERPERSONALESEducación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.Educación en y para los derechos humanos.Educación en valores o formación ética.Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.Educación para la equidad de género. Muestra iniciativa en las actividades deaprendizaje desarrolladas en el área. Autorregula sus emociones en sus relacionesinterpersonales.IV:_ ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES PREVISTOS EN LA UNIDAD.org CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADOR DE LOGRO T Recursos ymaterialesC.A.Investiga y define conceptos y formas dehomosexualismo y prostitución.3 Sexualidad y genero3.1 homosexualidad y prostitución.3.1.1. Indaga en el centro de salud de su comunidadlos índices de homosexualidad y prostitución y exponelo investigado con la ayuda de un esquema3.1.2. Argumenta puntos de vista sobre la observación0402PAPELOTEPLUMONESCD
  12. 12. 12I.E. “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN” Arrozal- Motupe AREA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANASDOCENTE: LUZ MARINA PEREZ VICLHEZdel video. DVDTVTIZASPIZARRALAMINASHOJAS IMPRESASFICHAS DETRABAJOCUESTIONARIOSRECORTESDEPERIODICOSREVISTASRELACIONESINTERPERSONALESIdentifica sus habilidades de aprendizaje y organizala información de acuerdo a sus propósitos.5. Aprendizaje5.1. Proceso de aprendizaje.Canales y estilos de aprendizaje.5.1.1. Identifica sus habilidades de aprendizaje yorganiza la información en un mapa conceptual. 02Reconoce y acepta que cada persona puede utilizardiversas estrategias para aprender en relación a suscaracterísticas personales.5.2. Procesamiento de la información:Selección, organización y expresión.5.2.1. Define y diferencia lo que son estrategias deaprendizaje, explica. 02Reconoce las inteligencias que mas predominan enél y los relaciona con sus aspiraciones personales.5.3. Inteligencias múltiplesInteligencia emocional.5.3.1. Reconoce las inteligencias que mas predominanen él y los relaciona con sus aspiraciones personales.02Elabora su proyecto de vida, formulando metas uobjetivos de corto, mediano y largo plazo teniendo ncuenta el contexto en el que vive.6. Proyecto de vida y uso de tiempo6.1. Proyecto personal6.1.1. Elabora su proyecto de vida, formulando metas uobjetivos de corto, mediano y largo plazo teniendo ncuenta el contexto en el que vive.02Evalúa opciones vocacionales teniendo en cuentasus intereses, aptitudes y valores.6.2. Orientación vocacional. 6.2.1. Desarrolla un test vocacional.6.2.2. Identifica instituciones de estudios superioresque existen en Motupe y averigua las característicasde cada una.0202EVALUACION0202 EXAMENVALORES- ACTITUDESRESPONSABILIDAD- Cumple a tiempo con la presentación de sus tareas.- Muestra constancia en el trabajo que realiza.- Lleva consigo su material educativo para cada sesión de aprendizajeSOLIDARIDAD:- Valora el intercambio positivo y crítico de ideas para una comunicación asertiva y democrática.
  13. 13. 13I.E. “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN” Arrozal- Motupe AREA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANASDOCENTE: LUZ MARINA PEREZ VICLHEZMATRIZ DE EVALUACIÓN DEL TERCER BIMESTREorganizadorCAPACIDAD INDICADORES % ITEM PTJER.I.Reconoce las inteligencias que maspredominan en él y los relaciona consus aspiraciones personalesReconoce las inteligencias que mas predominan en él ylos relaciona con sus aspiraciones personalesElabora su proyecto de vida,formulando metas u objetivos de corto,mediano y largo plazo teniendo ncuenta el contexto en el que vive.Elabora su proyecto de vida, formulando metas uobjetivos de corto, mediano y largo plazo teniendo ncuenta el contexto en el que vive.Evalúa opciones vocacionales teniendoen cuenta sus intereses, aptitudes yvalores..Desarrolla un test vocacional.6.2.2. Identifica instituciones de estudios superioresque existen en Motupe y averigua las características decada una.C.A Investiga y define conceptos y formasde homosexualismo y prostitución.3.1.1. Indaga en el centro de salud de su comunidadlos índices de homosexualidad y prostitución y exponelo investigado con la ayuda de un esquema3.1.2. Argumenta pintos de vista sobre la observacióndel video. TOTALArrozal, Marzo del 2012 Luz Marina Pérez VílchezDocente de Área
  14. 14. 14I.E. “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN” Arrozal- Motupe AREA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANASDOCENTE: LUZ MARINA PEREZ VICLHEZUNIDAD DE APRENDIZAJE: Nº 04:5. DATOS INFORMATIVOS.5.1. UGEL : UGEL - LAMBAYEQUE5.2. INSTITUCION EDUCATIVA : N°10146 “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN”5.3. AREA : Persona Familia y Relaciones Humanas5.4. CICLO : VII5.5. GRADO : TERCERO5.6. N° DE HORAS SEMANALES : 025.7. DOCENTE : Luz Marina Pérez Vílchez5.8. DIRECTORA Luz Angélica Carrasco ValderramaII.- JUSTIFICACION:La presente unidad de aprendizaje está destinada a trabajar las dos capacidades de área de manera interrelacionada. Cuandohacemos referencia a la Educación para la Salud hablamos un poco de todos y cada uno de los temas transversales y es por ello que cobra gran importancia dentro del currículo. Tanto es así, que desde todaslas áreas se hace especial referencia y estudio a la Educación para la salud, convirtiéndose en un elemento globalizador e interdisciplinar dentro del currículo. En el entorno escolar se prioriza, pues, promoverconductas y hábitos que favorezcan una vida saludable, normas fundamentales de salud como son la higiene, el cuidado corporal, la actividad física, la preocupación por el medio ambiente, la alimentación. Porello se desarrollará en doce semanas con temas importantes.III.- LOGROS DE APRENDIZAJE.COMPETENCIAS TEMAS TRANSVERSALES PRIORIZADOS ACTITUDES CONSTUCCION DE LA AUTONOMIA RELACIONES INTERPERSONALESEducación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.Educación en y para los derechos humanos.Educación en valores o formación ética.Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.Educación para la equidad de género. Muestra iniciativa en las actividades deaprendizaje desarrolladas en el área. Autorregula sus emociones en sus relacionesinterpersonales.IV:_ ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES PREVISTOS EN LA UNIDAD.org CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADOR DE LOGRO T Recursos ymaterialesC.A.Aplica técnicas de autoconocimiento personal 2.2. Introspección: técnicas deautoconocimiento.2.2.1. Señala las pautas para aplicar una técnica der laintrospección.02 PAPELOTEPLUMONES
  15. 15. 15I.E. “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN” Arrozal- Motupe AREA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANASDOCENTE: LUZ MARINA PEREZ VICLHEZRELACIONESINTERPERSONALESPropone soluciones ante situaciones adversas,aplicando los valores y utilizando sus fortalezaspersonales.7.3. Resiliencia. 7.3.1. Identifica sus habilidades de Resiliencia, asícomo sus potencialidades y limitaciones, comentasobre ello.02 CDDVDTVTIZASPIZARRALAMINASHOJAS IMPRESASFICHAS DETRABAJOCUESTIONARIOSRECORTESDEPERIODICOSREVISTASConoce información actualizadas sobre las drogas enel Perú y el mundo.7.4. Comportamientos de riesgo: drogas 7.4.1. Reflexiona sobre la influencia del grupo enconductas adictivas en forma grupal.02Determina los riesgos y consecuencias del uso delalcohol y el tabaco para su salud.7.5.Alcoholismo y tabaquismo 7.5.1. Señala Causas y consecuencias delalcoholismo y el tabaco en un esquema grafico.02Comprende y analiza los factores que determinan losdesordenes alimenticios en sus salud física y mental.7.6. Trastornos de la alimentación 7.6.1. Difunde en su I.E. “NSC” del Arrozal lasrecomendaciones para mantener una alimentaciónbalanceada,02Valora el cuidado y protección de la salud física ymental.7.7. Salud mental. 7.7.1. Establece las recomendaciones para mantenerla salud mental en el nivel personal y en sus relacionesinterpersonales.02Discrimina y analiza situaciones de oportunidad y deriesgo en la comunidad Motupana.7. Vida saludable7.1. Toma de decisiones: riesgo yoportunidad.7.1.1. Reconoce las características de una oportunidada través de ejemplos.7.1.2. Reconoce los factores y situaciones de riesgocon ejemplos.02EVALUACION 02EXAMENVALORES- ACTITUDESRESPONSABILIDAD- Cumple a tiempo con la presentación de sus tareas.- Muestra constancia en el trabajo que realiza.- Lleva consigo su material educativo para cada sesión de aprendizajeSOLIDARIDAD:- Valora el intercambio positivo y crítico de ideas para una comunicación asertiva y democrática.MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL CUARTO BIMESTRE
  16. 16. 16I.E. “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN” Arrozal- Motupe AREA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANASDOCENTE: LUZ MARINA PEREZ VICLHEZorganizadorCAPACIDAD INDICADORES % ITEM PTJER.I Propone soluciones ante situacionesadversas, aplicando los valores yutilizando sus fortalezas personales.Identifica sus habilidades de Resiliencia, así como suspotencialidades y limitaciones, comenta sobre ello.Determina los riesgos y consecuenciasdel uso del alcohol y el tabaco para susalud.Señala Causas y consecuencias del alcoholismo y eltabaco en un esquema graficoValora el cuidado y protección de lasalud física y mental.. Establece las recomendaciones para mantener lasalud mental en el nivel personal y en sus relacionesinterpersonales.C.A Aplica técnicas de autoconocimientopersonalSeñala las pautas para aplicar una técnica der laintrospección. TOTALArrozal, Marzo del 2012 Luz Marina Pérez VílchezDocente de Área

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