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Cuestionarios3

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Cuestionarios3

  1. 1. CUESTIONARIOS ELABORADO POR: LUZ KARIME MANRIQUE IBARRA TEC. ING. SISTEMAS
  2. 2. JUSTIFICACIÓN 08/06/09 UNIVERSIDAD SAN BUENAVENTURA CALI Cuando un ordenador hace el trabajo duro, es sencillo crear para los estudiantes test de autoevaluación o generar pequeños test frecuentame. Los cuestionarios de Moodle son uno de los componentes más completos del sistema. Pueden crearse cuestionarios con difeerentes tipos de preguntas, generar cuestionarios aleatorios a partir de baterias de preguntas, permitir a los usuarios tener multiples intentos y poder consultar todos estos resultados almacenados. Estas características permiten plantear estrategias de evaluación que serian imposibles de llevar acabo con cuestionarios en papel.
  3. 3. ELEMENTOS QUE LO CONFORMAR <ul><li>Los cuestionarios de Moodle tienen dos componentes: </li></ul><ul><li>El cuerpo del cuestionario con sus diferentes opciones. </li></ul><ul><li>La batería de preguntas a las que los estudiantes deberán responder. </li></ul>08/06/09 UNIVERSIDAD SAN BUENAVENTURA CALI
  4. 4. DESCRIPCIÓN 08/06/09 UNIVERSIDAD SAN BUENAVENTURA CALI <ul><li>Para crear el cuerpo del cuestionario es necesario: </li></ul><ul><li>a. Activar el modo de “Edición” </li></ul>
  5. 5. DESCRIPCIÓN 08/06/09 UNIVERSIDAD SAN BUENAVENTURA CALI b. Seleccionar “Cuestionario” del menú desplegable de “Agregar una actividad”.
  6. 6. DESCRIPCIÓN 08/06/09 UNIVERSIDAD SAN BUENAVENTURA CALI c. Llene los siguientes datos:
  7. 7. 08/06/09 UNIVERSIDAD SAN BUENAVENTURA CALI d. Explore las pestañas para enriquecer su cuestionario o modificar .
  8. 8. USOS DIDÁCTICOS 08/06/09 UNIVERSIDAD SAN BUENAVENTURA CALI <ul><li>POR QUE USAR LOS CUESTIONARIOS </li></ul><ul><li>Es una herramienta potente y flexible para evaluar ciertos conocimientos de los alumnos. </li></ul><ul><li>Facilitan el intercambio de conocimiento y materiales entre profesores. </li></ul><ul><li>Elaborar pruebas de evaluación inicial: saber de dónde partimos con nuestros alumnos. </li></ul><ul><li>Nos permite aproximarnos al nivel de competencia curricular de cada alumno con facilidad y tantas veces como sea necesario. </li></ul><ul><li>Ahorro importante de papel. </li></ul><ul><li>Ahorro importante de tiempo de corrección. </li></ul>
  9. 9. USOS DIDÁCTICOS 08/06/09 UNIVERSIDAD SAN BUENAVENTURA CALI <ul><li>El sistema de informes que presenta nos permite saber en qué fallan más los alumnos (¿lo habremos explicado mal?) y poner las medidas adecuadas. </li></ul><ul><li>Porque permite la creación y gestión de un banco de preguntas organizado por categorías para su explotación e intercambio entre profesores y actividades (lección). </li></ul><ul><li>Los resultados se obtienen de inmediato, incluso se pueden exportar a otras aplicaciones como Microsoft Excel </li></ul>
  10. 10. 08/06/09 UNIVERSIDAD SAN BUENAVENTURA CALI

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