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Progetto GIRI di PAROLE <ul><li>Progetto  Giri di parole  si ispira al  Bookcrossing , ideato da Ron Hornbacker, vedi sito...
Progetto GIRI di PAROLE come BC <ul><li>libro viene “liberato” in un posto pubblico, con lo scopo di farlo leggere agli al...
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Quali risultati? <ul><li>Si pensa di arrivare ad uno scambio  proficuo tra i libri e gli altri supporti presenti sugli sca...
Leggere libri o e-booK? <ul><li>Siamo convinti che vengano stimolati  due sistemi di comunicazione   diversi,  leggendo un...
Leggere tutto con “Giri di parole” <ul><li>In questo contesto si situa “Giri di parole” che tenderà al recupero della paro...
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Riscoprire la lettura con il progetto "Giri di parole"

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Relazione tenuta nella Tavola rotonda del 14/IX/2009 "Il libro nella società delle immagini", organizzata dalla Biblioteca Comunale di Porcari per la presentazione del progetto "Giri di parole", svoltasi a Porcari, Sala consiliare del Comune

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Riscoprire la lettura con il progetto "Giri di parole"

  1. 1. Riscoprire la lettura con uno (o più) Giri di parole … di Patrizia Lùperi Tavola rotonda Il libro nella società delle immagini 14 settembre 2008 Porcari – Lucca
  2. 2. Quale valore per la lettura? <ul><li>Per il pedagogista Antonio FAETI: </li></ul><ul><li>La lettura muove verso la sfera dei valori soggettivi interni, leggere riguarda l’introspezione, la ricerca interiore </li></ul><ul><li>Leggere un libro significa liberare immagini allo stato puro </li></ul><ul><li>Permette alla mente di fare immagini proprie, collegandosi a significati profondi </li></ul>
  3. 3. Reading literacy = competenza alfabetica della lettura <ul><li>E’ in corso una ricerca dell’INDIRE di Firenze su: </li></ul><ul><li>- come si acquisisce, </li></ul><ul><li>- quali sviluppi sui processi cognitivi nel momento dello sviluppo (9-10 anni) </li></ul><ul><li>- quali fattori la influenzano (es. istruzione della madre influisce di più) </li></ul>
  4. 4. Reading literacy <ul><li>Quali rapporti esistono tra competenza della lettura e contesto socio- culturale? </li></ul><ul><li>Leggere è un atto individuale ma SAPER LEGGERE significa, oltre a alla capacità di ricavare informazioni da un testo scritto, saper condividere le pratiche di lettura, scoprire e viaggiare in mondi fantastici, immaginari, mondi del reale riferito e interpretato attraverso la molteplicità delle parole scritte, ripercorse e assunte personalmente per restituirle alla comunità dalla quale li si è ricevuti, arricchiti e modificati attraverso il vissuto personale. </li></ul>
  5. 5. Leggere e capire i significati <ul><li>Il ragazzo che si accosta al libro ne comprenderà il significato, non dopo aver capito il sistema morfo- sintattico della propria lingua materna, ma soprattutto dopo essere entrato a far parte di una comunità di lettura (Pontecorvo) </li></ul><ul><li>Il significato del testo dipende dalla sua leggibilità che è una congruenza di sistema di valori condivisi dal lettore e dall’autore del testo </li></ul>
  6. 6. Luoghi di lettura “flessibili” <ul><li>Nonostante i continui attacchi che vengono mossi al libro dalle innovative forme di comunicazione, esso continua la battaglia di resistenza, grazie a nuove forme d’uso che esigono nuovi spazi : </li></ul><ul><li>per strada, nelle stazioni ferroviarie, nei giardini, negli ospedali, negli ambulatori medici… </li></ul>
  7. 7. Progetto GIRI di PAROLE <ul><li>Progetto Giri di parole si ispira al Bookcrossing , ideato da Ron Hornbacker, vedi sito italiano http://www.bookcrossingitaly.com/ </li></ul><ul><li>ma è limitato al territorio del Comune di Porcari </li></ul>
  8. 8. Progetto GIRI di PAROLE come BC <ul><li>libro viene “liberato” in un posto pubblico, con lo scopo di farlo leggere agli altri “pirati”, che a loro volta lo libereranno di nuovo </li></ul><ul><li>mondo visto come una grande biblioteca itinerante </li></ul>
  9. 9. A quale lettore si rivolge? <ul><li>Sono in preparazione 30 scaffalature, con 20 libri ciascuna, da montare in luoghi diversi del Comune </li></ul><ul><li>I libri o i dvd vengono presi in prestito e poi restituiti, anche in postazioni diverse </li></ul><ul><li>Lettore “inciampa” nel libro che si trova sulla sua strada giornaliera </li></ul><ul><li>Si rivolge al lettore distratto e disattento che non frequenta la biblioteca </li></ul>
  10. 10. Quali risultati? <ul><li>Si pensa di arrivare ad uno scambio proficuo tra i libri e gli altri supporti presenti sugli scaffali: </li></ul><ul><li>CD, DVD, E-book </li></ul><ul><li>nonostante il ruolo fondamentale del libro nella società delle immagini e dei suoni </li></ul>
  11. 11. Leggere libri o e-booK? <ul><li>Siamo convinti che vengano stimolati due sistemi di comunicazione diversi, leggendo un libro tradizionale o un e-book </li></ul><ul><li>ma in ambito adolescenziale assume una particolare importanza il mondo della musica e delle immagini e della rete e l’e-book suscita più curiosità e interesse </li></ul>
  12. 12. Leggere tutto con “Giri di parole” <ul><li>In questo contesto si situa “Giri di parole” che tenderà al recupero della parola scritta e della lettura di ogni tipo anche in ambito virtuale </li></ul><ul><li>E anche alla riappropriazione e condivisione di mezzi di comunicazione più lenti e mediati dalla riflessione </li></ul>
  13. 13. Leggere sempre <ul><li>Arrivederci </li></ul><ul><li>Patrizia Lùperi </li></ul><ul><li>[email_address] </li></ul>

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