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Comprensión del
Comportamiento adolescente
La adolescencia es una época de crecimiento y
maduración en el cerebro.
¡La adolescencia también es un
momento en que muchos nuevos
comportamientos comienzan a
emerger, la mayoría de los cuales
...
Cambios en el comportamiento
TOMA DE RIESGOS
Cambios en la ATENCIÓN
Cambios en la MOTIVACIÓN
Puede que se sorprenda al sab...
PERO ... la corteza prefrontal se
somete a cambios estructurales
masivos durante la adolescencia,
y es una de las últimas ...
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"Ella no va a hacer su cama! Ella vive
como un cerdo! No sé qué hacer! "
"No me importa ..."
"Yo no quiero ..."
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Un estudio examinó las diferencias en la motivación entre los adultos y los
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Esta infrautilización del sistema motivacional
podría ser la razón por qué los adolescentes
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La mayoría de los adolescentes son más propensos a
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El circuito principal de motivación
ayuda a promover la toma de
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Durante estos cambios en el
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Los adolescentes son
conocidos por tomar
riesgos, la búsqueda de
novedad, comportamiento
imprudente e impulsividad.
Lo cre...
La toma de riesgos puede llevar a los
adolescentes a:
• Explorar el comportamiento y los
privilegios de los adultos
• Cump...
Jóvenes de 16 a 20 años (hombres y mujeres) tienen el
doble de probabilidades de estar en accidentes de tráfico
que person...
 La capacidad de los adultos como para inhibir conductas
madura gradualmente durante la infancia y la adolescencia, y el
...
 En los adolescentes, los sistemas de
maduración "recompensa" (foto A) son
desproporcionados en relación activa a madurar...
La adolescencia suele ser un período
de aumento de la impulsividad y las
conductas de riesgo, pero algunos
adolescentes po...
Los adolescentes necesitan la influencia, la paciencia,
la comprensión y orientación de los padres ...
hay que recordarles de las posibles consecuencias y
mostrarles el camino que presente menos riesgo ...
Y necesitan cantidades apropiadas de
Independencia, Libertad y
Responsabilidad.
References
Anderson, V.A., Anderson, P., Northam, E., Jacobs, R., Catroppa, C. 2001. Development of executive functions
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Comportamiento Adolescente

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  • De alguna manera el comportamiento en los adolescentes, desde mi punto de vista, es un reflejo de la primera formación en la infancia y muchas veces un reflejo rotundo del comportamiento de los padres.
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Comportamiento Adolescente

  1. 1. Comprensión del Comportamiento adolescente
  2. 2. La adolescencia es una época de crecimiento y maduración en el cerebro.
  3. 3. ¡La adolescencia también es un momento en que muchos nuevos comportamientos comienzan a emerger, la mayoría de los cuales irritan y frustran a los padres!
  4. 4. Cambios en el comportamiento TOMA DE RIESGOS Cambios en la ATENCIÓN Cambios en la MOTIVACIÓN Puede que se sorprenda al saber que muchos de los comportamientos de los adolescentes son un resultado directo de cambios en el cerebro, y son completamente NORMALES! Típicos Cambios en el comportamiento de adolescentes:
  5. 5. PERO ... la corteza prefrontal se somete a cambios estructurales masivos durante la adolescencia, y es una de las últimas áreas del cerebro en madurar por completo! Muchas habilidades cognitivas (incluyendo el control de la atención) se basan en el buen funcionamiento de una parte del cerebro llamada la corteza prefrontal. ATENCIÓN: ¿Me estás escuchando?
  6. 6. En un estudio, los investigadores utilizaron dos tareas para medir la atención en los adolescentes, y el rendimiento aumentó con la edad. Chicas Chicos Esto podría significar que los adolescentes de más edad tienen una mejor capacidad de atención que los adolescentes más jóvenes, y mejora la capacidad de atención ya que el cerebro madura. Gracias a Dios! ATENCIÓN: Mejora con la edad
  7. 7. "Ella no va a hacer su cama! Ella vive como un cerdo! No sé qué hacer! " "No me importa ..." "Yo no quiero ..." "¿Por qué no hace lo que yo le pida que haga?" "Déjame en paz ..." "No quiere estudiar! ¿No se da cuenta de que no va a pasar si no estudia? " MOTIVACIÓN: "no me importa ..."
  8. 8. Un estudio examinó las diferencias en la motivación entre los adultos y los adolescentes. Los investigadores compararon la actividad cerebral de los adultos y adolescentes mientras realizaban una misma tarea. En comparación con los adultos, los adolescentes utilizan menos los circuitos del cerebro que están implicados en la motivación! MOTIVACIÓN: Adultos vs Adolescentes
  9. 9. Esta infrautilización del sistema motivacional podría ser la razón por qué los adolescentes necesitan recompensas extremas para lograr el mismo nivel de actividad cerebral en la edad adulta. Y ... la diferencia en la actividad cerebral entre los adolescentes y adultos puede ser aún MAYOR cuando la recompensa no es instantánea. MOTIVACIÓN: “¡Muevete Chico!”
  10. 10. La mayoría de los adolescentes son más propensos a hacer los deberes para una recompensa de $ 5 ESTA NOCHE que para una recompensa de $ 50 la próxima semana! ¿Qué significa esto para mí?
  11. 11. MOTIVACIÓN: Se necesita tiempo El circuito principal de motivación ayuda a promover la toma de decisiones y ayuda en la selección de las unidades de motivación para el comportamiento. Los impulsos motivacionales que están representados en el cambio del circuito principal de motivación durante la pubertad (por ejemplo, los aumentos repentinos de las hormonas sexuales tienden a aumentar la motivación sexual).
  12. 12. MOTIVACIÓN: Se necesita tiempo Durante estos cambios en el desarrollo de circuitos de la motivación, la búsqueda de la novedad y de las conductas de riesgo podrían ser promovidos. Sin embargo, como la adolescencia avanza, los adolescentes se vuelven cada vez más motivados por las cosas que motivan a los adultos (aburridas, cosas responsables como recompensas a largo plazo!) Chambers et al. (2003)
  13. 13. Los adolescentes son conocidos por tomar riesgos, la búsqueda de novedad, comportamiento imprudente e impulsividad. Lo creas o no, un cierto grado de asunción de riesgos en la adolescencia es normativo (y adaptativo)! (Spear, 2000) TOMANDO RIESGOS
  14. 14. La toma de riesgos puede llevar a los adolescentes a: • Explorar el comportamiento y los privilegios de los adultos • Cumplir con las tareas normales de desarrollo • Aprenda de sus errores PERO, la toma de riesgos es también potencial para resultados negativos! TOMANDO RIESGOS
  15. 15. Jóvenes de 16 a 20 años (hombres y mujeres) tienen el doble de probabilidades de estar en accidentes de tráfico que personas de 20 a 50 años 10-14% de los adolescentes son jugadores con problemas, y la mayoría de estos adolescentes comenzaron los juegos de azar por la edad de 12 Jóvenes de 14 a 19 años son más propensos a cometer delitos contra la propiedad y delitos violentos que cualquier otro grupo de edad Cada año 3 millones de adolescentes contraen infecciones de transmisión sexual La tasa de embarazos en niñas de 15-19 años de edad es de 4/100 TOMANDO RIESGOS: ¿Cuáles son las estadísticas?
  16. 16.  La capacidad de los adultos como para inhibir conductas madura gradualmente durante la infancia y la adolescencia, y el control eficaz de los actos impulsivos no se desarrolla completamente hasta la edad adulta!  El cerebro del adolescente es menos capaz de inhibir conductas impulsivas que el cerebro de un adulto. Esto significa que en las situaciones en que un adulto puede parar de actuar impulsivamente, un adolescente no.  Afortunadamente, como el cerebro madura, los adolescentes son más capaces de controlar su comportamiento y son más capaces de suprimir voluntariamente conductas impulsivas.  Esto se debe a que el cerebro madura, y más circuitos cerebrales son reclutados para ayudar a suprimir la impulsividad! TOMANDO RIESGOS: Impulsividad
  17. 17.  En los adolescentes, los sistemas de maduración "recompensa" (foto A) son desproporcionados en relación activa a madurar más tarde (foto C).  Esto sesga sus acciones hacia la ganancia inmediata en lugar de una ganancia a largo plazo. Esto sólo podría ser la base de algunos de los comportamientos de riesgo que se producen durante la adolescencia!  Cuando los adolescentes y los adultos se enfrentan a posibles recompensas, sus cerebros responden de manera muy diferente. TOMANDO RIESGOS: La base neural para "¿Qué diablos estabas pensando?"
  18. 18. La adolescencia suele ser un período de aumento de la impulsividad y las conductas de riesgo, pero algunos adolescentes podría ser especialmente propensos a involucrarse en este tipo de comportamientos. TOMANDO RIESGOS: ¿Qué hacer? Así que ¿Qué necesitan los adolescentes?
  19. 19. Los adolescentes necesitan la influencia, la paciencia, la comprensión y orientación de los padres ...
  20. 20. hay que recordarles de las posibles consecuencias y mostrarles el camino que presente menos riesgo ...
  21. 21. Y necesitan cantidades apropiadas de Independencia, Libertad y Responsabilidad.
  22. 22. References Anderson, V.A., Anderson, P., Northam, E., Jacobs, R., Catroppa, C. 2001. Development of executive functions through late childhood and adolescence in an Australian sample. Developmental Neuropsychology. 20: 385-406. Bjork, J.M., Knutson, B., Fong, G.W., Caggiano, D.M., Bennett, S.M., Hommer, D.W. 2004. Incentive-elicited brain activation in adolescents: similarities and differences from young adults. The Journal of Neuroscience. 24: 1793- 1802. Chambers, R.A., Taylor, J.R., Potenza, M.N. 2003. Developmental neurocircuitry of motivation in adolescence: A critical period of addiction vulnerability. American Journal of Psychiatry. 160: 1041-1052. Galvan, A., Hare, T.A., Parra, C.E., Penn, J., Voss, H., Glover, G., Casey, B.J. 2006. Earlier development of the accumbens relative to orbitofrontal cortex might underlie risk-taking behavior in adolescents. The Journal of Neuroscience. 26: 6885-6892. Galvan, A., Hare, T.A., Voss, H., Glover, G., Casey, B.J. 2007. Ris-taking and the adolescent brain: Who is at risk? Developmental Science. 10: F8-F14. Luna, B., Thulborn, K.R., Munoz, D.P., Merriam, E.P., Garver, K.E., Minshew, N.J., Keshavan, M.S., Genovese, C.R., Eddy, W.F., Sweeney, J.A. 2001. Maturation of widely distributed brain function subserves cognitive development. NeuroImage. 13: 786-793. Spear, L.P. 2000. The adolescent brain and age-related behavioral manifestations. Neuroscience and Biobehavioral Reviews. 24: 417-463. “Is the teen brain too rational?”. In: Scientific American Mind, January 2007. “The teenage brain”. In: The Walrus, November 2006.

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