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Berta y la fiesta de las familias

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Berta y la fiesta de las familias

  1. 1. BERTA Y LAS FAMILIAS Laura Nuño Sánchez Educación Infantil, 2ºD
  2. 2. ÍNDICE TÍTULO Página 2 EDAD página 2 FORMATO página 2 FOTOS PREVIAS página 3 ILUSTRACIONES Y OBJETOS UTILIZADOS página 4 FOTOS DE ELABORACIÓN páginas 4-5 TEXTO Y TEMÁTICA página 6 OBJETIVOS páginas 6-7 ELEMENTOS páginas 7-8 ACTIVIDADES página 9 SUGERENCIAS página 9 PRECAUCIONES página 10 FOTOS FINALES páginas 10-12 1
  3. 3. TÍTULO:Berta y las familiasEDAD:A partir de 3 añosFORMATO: Materiales usados: cartulinas de colores, folios de colores, rotuladores, pegamento, tela para la bolsa y fieltro para las letras. Forma y descripción: se trata de un cuento plegado. Son 10 cartulinas plegadas, pegadas por uno de los lados que le da forma de acordeón . Cada cartulina plegada es una hoja . Es una forma distinta de leer un cuento, a los más pequeños les llama la atención leer un cuento cuyas páginas están dobladas. 2
  4. 4. Algunas fotos antes de realizar las ilustracionesPrueba sobre cartulina para ver elefecto del plegado 3
  5. 5. ILUSTRACIONES U OBJETOS UTILIZADOS:Las ilustraciones son sencillos dibujos de la vida cotidiana de las familiasrealizadas con rotulador. No se ha utilizado ningún objeto. Bocetos en papel de dibujos y color 4
  6. 6. Dibujos sobre cartulina 5
  7. 7. TEXTO Y TEMÁTICA:El cuento trata de una niña que descubre las diferentes familias quepueden tener los niños, siendo todas igualmente válidas porque lo queimporta es el amor que se tienen sus miembros.El tema está relacionado con el ámbito 4: descubrimiento del entorno. Losniños, poco a poco, van descubriendo cómo está formada su familia.También podría estar relacionado con el ámbito 5: convivencia yafectividad. Los más pequeños no tienen prejuicios a la hora de enfrentarsea familias formadas por parejas del mismo sexo.OBJETIVOS DEL CUENTO:• Descubrir las distintas modalidades de familia que existen• Aceptar y entender que las familias pueden estar formadas por parejas del mismo sexo• Reconocer y nombrar a los miembros de su familia• Valorar a la familia• Fomentar la lectura 6
  8. 8. • Potenciar la atención• Disfrutar con los cuentosELEMENTOS Lingüísticos: este elemento trata de aproximar al niño a nuevo vocabulario y a la entonación. Se ejercita la escucha activa, la repetición, la retención y la comprensión para que organice el pensamiento y la estructura lingüística. Imaginativos: trata de desarrollar la fantasía. En el cuento de Berta la imaginación se desarrolla en el momento en el que los niños se imaginan una familia distinta a la suya. Ambientales: con este elemento aproximamos al niño al lugar donde se desarrollan las acciones, y al conocimiento de los entornos geográficos. En este caso hablamos de la casa, el cole, y el parque. 7
  9. 9.  Expresivos: todos aquellos que favorezcan la expresión de sentimientos. En este cuento, Berta inculca el amor por la familia y la tolerancia. Psicológicos: el valor que transmite este cuento es la aceptación de familias distintas a la tradicional. Socio-conductuales: creo que con Berta aprenderán a aceptar que las familias formadas por parejas del mismo sexo, son igual de válidas que las que están formadas por un papá y una mamá. Afectivos y sociales: leyendo este cuento permitiremos crear una experiencia de comunicación y de entretenimiento. En el niño despertará emociones y sentimientos de afecto y de igualdad. También los niños se podrán sentir identificados con los personajes, ya que ellos tendrán en casa alguno de los modelos familiares que Berta presenta. Esto es muy importante porque influirá en la personalidad del niño, seguramente más tolerante. 8
  10. 10. ACTIVIDADES: Previas: se realizará «El árbol de las familias», con las fotos de las familias de los niños. Posteriores: Se invitarán a las familias a la escuela para que nos cuenten quiénes son sus miembros, a qué se dedican y qué hacen en su vida cotidiana con los niños.SUGERENCIAS:Creo que sería interesante que los niños vieran una familia formada poruna pareja del mismo sexo, para que entiendan que no solo ocurre en loscuentos, si no que existen en la realidad. Si no hubiera ninguna familia deesas características en la escuela, la buscaríamos por el ámbito privado deeducadoras o alguna asociación. 9
  11. 11. PRECAUCIONES:Antes de comenzar con el tema de la diversidad de familias, habrá queinformar a los padres. Puede ser que alguno se pueda sentir incómodoante el tema y habría que tomar medidas al respecto.En cuento al formato, no creo que haya que tomar ninguna medidaespecial.FOTOS 10
  12. 12. 11
  13. 13. Cuento metido dentro de su funda 12

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