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U1 act 1 d_guía didactica_luz neida leal acevedo 1

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U1 act 1 d_guía didactica_luz neida leal acevedo 1

  1. 1. 1 Contenidos Nombre del trabajo: Creación de la guía didáctica Curso: Medios II Alumno Luz Neida Leal Acevedo Profesor Tutor: Mg. William Manuel Castillo Toloza 23 de septiembre del 2013
  2. 2. 2
  3. 3. 3 Presentación Estimado Docente La presente guía didáctica muestra la planeación, el diseño y la ceración de un video didáctico llamado “Quiero ser tu amigo”, es un recurso que busca facilitar y motivar la reflexión acerca de la importancia del valor de la amistad en las relaciones intra e interpersonales, con el objetivo de mejorar la convivencia escolar. La guía es atractiva y dinámica, con un lenguaje sencillo y coherente que muestra de forma detallada, las características y formas de diseño, el contexto para la cual fue creada, los objetivos, y las actividades con las cuales se incorpora esta herramienta en los procesos de formación del proyecto aprendamos a convivir juntos. Es un trabajo que tiene tres características importantes que orientan el desarrollo de las actividades: el aprendizaje significativo y contextualizado, la motivación e inteligencia emocional y el desarrollo la creatividad y participación en las diferentes actividades, para posibilitar la formación de un ser humano capaz de construir una mejor convivencia presente y futura dentro y fuera del aula.
  4. 4. 4 1. Justificación Cuando se indaga acerca de la razón por la cual un aprendizaje es o no significativo para un estudiante, siempre se reflexiona entorno a las características del aprendizaje, si es o no significativo. El reto de esta guía didáctica implica revisar, reorganizar y estructurar no solamente una serie de contenidos o actividades teóricas, contextualizadas y motivantes para el estudiante, sino que además aborda la articulación de otras dimensiones como la afectividad y las relaciones sociales que se consideran como la columna vertebral de este proyecto. QUIERO SER TU AMIGO, es un video que busca a través del uso de imágenes , sonido y audio desarrollar procesos de reflexión y acción para propiciar de una manera más interactiva aprendizajes verdaderamente significativos en torno a valor de la amistad, que no se olvide fácilmente, sino que perduren para toda la vida, donde sea posible reflexionar con los saberes que ya se conocen o se han experimentado, que le permitan al estudiante abrir nuevos camino a la solución de problemas no solo de contenidos académicos, sino cotidianos , desde las percepciones de lo que el estudiante y el docente observan , experimenta y viven en su entorno escolar.
  5. 5. 5 2. Objetivos Objetivo General  Reflexionar sobre el valor de la amistad para contribuir a un clima de sana y alegre convivencia escolar mediante la visualización de un video didáctico. Objetivos específicos  Motivar a los estudiantes en el aprendizaje de los valores mediante diferentes formas de expresión y narración escrita, gráfica, verbal, visual, auditiva y corporal.  Familiarizar a los estudiantes con el uso adecuado de herramientas tecnológicas como el video y la internet para elaborar material didáctico en el aula.  Fomentar el trabajo cooperativo, la autonomía y la práctica de valores como la amistad, la responsabilidad, la solidaridad, el respeto, la tolerancia, entre otros.  Fomentar la participación familia – escuela, involucrando a los padres de familia en las diferentes actividades. 3. Audiencia Dirigido a 30 estudiantes niños y niñas entre edades de 8 y 9 años con un nivel académico bastante diverso entre básico, alto y superior. Con las siguientes características Nivel educativo: Primaria
  6. 6. 6 Grado: Segundo Edad: Niños entre 8-9 años Tema: La convivencia escolar 4. Contexto Este proyecto se desarrollará en el Colegio Integrado del Carare, municipio de Cimitarra departamento de Santander en el nivel educativo de primaria del grado segundo E. 5. Contenidos  La amistad se parece a …  Que es la amistad  Las formas de amistad  Los gestos de la amistad son  ¡Así si vale! ¡Así no vale! 6. Guión literario TITULO: Nº de Texto Imagen
  7. 7. 7 secuencia 1. 2. 3. 4. La voz del CICA (Colegio Integrado del Carare) presenta ¡ Quiero ser tu amigo¡ … es el mayor de los tesoros, logra que ampliemos nuestro corazón y nos deja una gran satisfacción. Se parece a una revista de historietas, con la que disfrutamos de aventuras imaginarias y tan entretenidas que, al leerlas… ¡el tiempo se pasa volando! Diálogo: Niña: - ¡Hola amiguitos! los invito a participar de un nuevo viaje, en busca de mejorar nuestra convivencia escolar. Niño: ¡Quiero ser tu amigo! , está Cabezote Se presenta una sucesión de imágenes .Van apareciendo imágenes de forma sucesiva. Imágenes de niños jugando, y compartiendo…Ejemplo Dentro del mensaje, la palabra” nuestro corazón” a parecerá la imagen de un corazón con movimiento (gif), como punto de partida a la imagen con la presentación de los temas que vamos a desarrollar. Ejemplo La imagen de unos niños leyendo, como bienvenida al tema. Ejemplo: La imagen de una historieta que combina dibujos con texto donde se establece un diálogo con niños animados.
  8. 8. 8 5. 6. 7. diseñado y planeado… para…que realices una reflexión sobre el valor de amistad con el siguiente recorrido. Niño: 1. La amistad se parece a… Niña: .2. ¿Qué es la amistad? Niño: 3. Las formas de amistad son.. Niña: 4. Los gestos de las amistad son… Niños: ¡así si vale!... ¡Así no vale!.. Niña:¡ Amiguitos! empecemos ya …1,2,3,4 y 5 ¡no lo olvides! 1. La amistad se parece a…un oso con el que compartimos juegos, risas, abrazos y sueños. .2. ¿Qué es la amistad? es un intercambio de afecto y de confianza. Es disfrutar la compañía de alguien que nos escucha y en quien confiamos. Con un amigo jugamos, hacemos, bromas, nos reímos… ¡y tratamos de ayudarnos! 3. Las formas de amistad son…entrega, confianza, ocuparse y preocuparse por los amigos y estar en los momentos difíciles. 4. Los gestos de la amistad Imagen de un oso tierno Imagen de unos niños compartiendo e intercambiando afecto Imagen de un abrazo fuerte, como símbolo de confianza y apoyo.
  9. 9. 9 8. 9. 10. son…hablar con nuestros amigos, compartir un saludo, una brazo ayudarlo a que aprendan algo nuevo, jugar y sonreír con ellos. 5. Niños: ...sentir envidia por el éxito de nuestro amigo ¡Así no vale!. . .respetar la opinión y los gestos de tus amigos aunque sean diferentes a los tuyo ¡así si vale!...confundir la confianza con la falta de respeto y así maltratar a tu amigo. ¡Así no vale!.. Hacer un esfuerzo por intentar comprender por qué nuestro amigo está triste, y así comprenderlo mejor ¡así si vale! Finaliza con la siguiente frase: ¡Recuerden niños! Se parece a un cofre donde guardas tus mejores recuerdos y que al abrirlo te hace soñar con sonrisas, arco iris, libros y juegos. ¿De qué maneras vas a fortalecer la amistad con tus amiguitos? Ejemplo: Imagen de un niño con una dificultad y otro que lo consuela y juntos juegan. Ejemplo : Imagen de una carita feliz para indicar que ¡así si vale! y una carita triste indicando¡ así no vale!. Ejemplo: Imagen de un cofre que representa el tesoro de la amistad. Ejemplo: 7. Guión técnico TITULO: Versión del guión: Nº de Texto Imagen Sonido Duración
  10. 10. 10 secuencia (locución) (descripción de los planos) (efectos de sonido) de los planos 1. 2. 3. La voz del CICA (Colegio Integrado del Carare) presenta ¡ Quiero ser tu amigo¡ … es el mayor de los tesoros, logra que ampliemos nuestro corazón y nos deja una Cabezote Se presenta una sucesión de imágenes .Van apareciendo unas transiciones entre imágenes del título del proyecto “Aprendamos a convivir juntos “ y caritas felices. PP imagen de la presentación del vídeo PPTransición de imágenes de niños jugando, y compartiendo… PP imagen del mensaje Dentro del mensaje, la palabra” nuestro corazón” a parecerá la imagen de un corazón con movimiento (gif), como punto de partida a la imagen con la presentación de los temas Pista “tu amigo” de Topo Gigo (primer plano) Pista “tu amigo de Topo GIgo” (segundo plano) Audio …Amiguitos de todos los chicos… sisis… nos vamos a divertir… eres mi amigo, mi buen, mi amigo mi dulce amigo eres lo mejor…eres… ”(primer plano) . Locución y audio (segundo plano) 4´´ 4´´ 16´´ 16´´
  11. 11. 11 4. 5. gran satisfacción. Se parece a una revista de historietas, con la que disfrutamos de aventuras imaginarias y tan entretenidas que, al leerlas… ¡el tiempo se pasa volando! Diálogo: Niña: - ¡Hola amiguitos! los invito a participar de un nuevo viaje, en busca de mejorar nuestra convivencia escolar. que vamos a desarrollar. Ejemplo: PP Imagen del mensaje con la transición de una unos niños leyendo, como bienvenida al tema. Ejemplo: PP La imagen de una historieta que combina dibujos con texto donde se establece un diálogo con niños animados. Dialogo 1. Locución y audio (segundo plano) Audio “…serán del domingo, eres mi amigo , mi buen amigo mi dulce amigo…es el mejor…”(primer plano) Locución y audio (segundo plano). 14´´ 10´´ 17´´
  12. 12. 12 6. 7. Niño: ¡Quiero ser tu amigo! , está diseñado y planeado… para…que realices una reflexión sobre el valor de amistad con el siguiente recorrido. Niño: 1. La amistad se parece a… Niña: .2. ¿Qué es la amistad? Niño: 3. Las formas de amistad son.. Niña: 4. Los gestos de las amistad son… Niños: 5. ¡así si vale!... ¡Así no vale!.. Niña:¡ Amiguitos! empecemos ya …1,2,3,4 y 5 ¡no lo olvides! PP imagen del segundo dialogo. Locución y audio (segundo plano). Locución y audio (segundo plano) 13´´ 10´´
  13. 13. 13 8. 9. 10. 1. La amistad se parece a…un oso con el que compartimos juegos, risas, abrazos y sueños. .2. ¿Qué es la amistad? es un intercambio de afecto y de confianza. Es disfrutar la compañía de alguien que nos escucha y en quien confiamos. Con un amigo jugamos, hacemos, bromas, nos reímos… ¡y tratamos de ayudarnos! 3. Las formas de amistad son…entrega, PP imagen del mensaje con un oso tierno. Transición con la siguiente imagen. PP imagen del mensaje está dividido en dos partes con unos niños dentro de la sobrilla. Transición con la imagen para completar el mensaje con unos niños compartiendo. PP Imagen de un niño con una dificultad y otro que lo consuela y juntos juegan. Audio Cuando quieras encontrar a un gran amigo(primer plano) Locución y audio (segundo plano) Locución y audio (segundo plano) Locución y audio (segundo plano) 6´´ 9´´ 20´´ 12´´
  14. 14. 14 11. confianza, ocuparse y preocuparse por los amigos y estar en los momentos difíciles. 4. Los gestos de la amistad son…hablar con nuestros amigos, compartir un saludo, una brazo ayudarlo a que aprendan algo nuevo, jugar y sonreír con ellos. 5. Niños ahora los invito a reflexionar sobre las acciones que si valen o no valen frente a la amistad...sentir envidia por el éxito de nuestro amigo ¡Así no vale!. . .respetar la opinión y los gestos de tus amigos aunque sean diferentes a los tuyo ¡así si PP imagen de unos niños compartiendo su amistad. PP imagen del mensaje dividido en dos. La primera imagen del mensaje con unos niños de diferente raza, seguido de la transición de gif con la siguiente imagen de la otra parte del mensaje. PP Imagen de una carita feliz para indicar que ¡así si vale! y una carita triste indicando¡ así no vale!. Locución y audio (segundo plano) Locución. Locución. 16´´ 12´´ 37´´
  15. 15. 15 12. 13. 14. vale!... Finaliza con la siguiente frase: ¡Recuerden niños! Se parece a un cofre donde guardas tus mejores recuerdos y que al abrirlo te hace soñar con sonrisas, arco iris, libros y juegos. Ahora niños los invito a reflexionar sobre el siguiente interrogante ¿De qué maneras vas a fortalecer la amistad con tus amiguitos? ¡Adiós! hasta pronto Gracias Universidad Autónoma de PP imagen del mensaje seguido de una transición del gif d de un cofre, que representa el tesoro de la amistad. : PP imagen de unos niños que se alejan porque ha terminado la sección. PP imágenes de gif en sucesión un arco iris, un Locución Locución y audio (segundo plano) Audio ..eres mi amigo, mi buen, mi 15´´ 10´´
  16. 16. 16 15. Bucaramanga Producción de Recursos y medios educativos II Luz Neida Leal Acevedo oso, un elefante y la imagen de un mensaje de despedida. amigo mi dulce amigo eres lo mejor…eres… Eres mi amigo el Topo GIgo, el compañero de diversión (primer plano) Audio ….soy un buen amigo de estos chicos por eso es que ellos me quieren mucho…..(primer plano). 12´´ 15´´ 8. Actividades Dialogar sobre las reglas de convivencia y valores dentro y fuera del aula, entorno a la reflexión de situaciones cotidianas, cuentos y textos que evidencien la importancia de estas normas. Medio educativo: libros y talleres (guías) Estrategia (mesa redonda, lluvia de ideas y debates) / trabajo individual. Reflexionar sobre los sentimientos, emociones, pensamientos y valores que surgen de canciones, trabajos artísticos y corporales que los niños elaboran sobre las relaciones intra e interpersonales de su entorno familiar y escolar. Medio educativo: video clip , carteleras , hojas
  17. 17. 17 Estrategia: exposiciones artísticas y centro literarios /trabajo en equipo Diseñar pequeños guiones sobre los principales valores y antivalores que favorecen y perjudican la convivencia escolar. Medio educativo: guiones de fábulas infantiles y/o contenidos de clase. Estrategias: dramatización y centro literarios /trabajo en equipo Elaborar un manual de normas que evidencie diferentes situaciones de su entorno real, resaltando mediante imágenes, fotografías y dibujos las acciones que se consideran positivas o negativas para la convivencia escolar. Medio educativo: videos educativos y/o contenidos de clase. Estrategia: trabajo artístico / trabajo individual Diseñar cartas, esquelas o carteles donde el niño a través de mensajes, imágenes y dibujos exprese sus sentimientos de amistad y los comparta con sus compañeros. Medio educativo: videos clip , tutoriales DVD , video beam y televisor Estrategia: Trabajo artístico/ trabajo individual 9. Recursos Materiales  Computador portátil Parlantes  Tablero digital Audífonos  Internet videos clip
  18. 18. 18  Programa Movie Maker Humano  Estudiantes, docentes y padres de familia 10. Metodología de aplicación  ANTES DEL VISIONADO Con anterioridad el docente revisa si el video y los equipos están en buen estado. De manera verbal y con ayuda de una diapositiva se le explicara a los niños el tema que se va tratar en la clase. Asimismo se indicaran las normas que debemos cumplir para este trabajo importante hacer silencio, escuchar con atención y levantar la mano para participar. Se le darán a conocer de manera general cuales son las actividades a desarrollar en clase, las actividades de extensión y los criterios de evaluación. Y para tener en cuenta los pre-saberes de los niños se elaboraran unas preguntas respecto a las imágenes que se observara en el video. También se les indicara que en el trascurso del video se darán unas pausas para ir retroalimentando el trabajo.  DURANTE EL VISIONADO
  19. 19. 19 A medida que el video se desarrolla los niños observan y escuchan; luego terminado el video en voz alta leen a una sola voz las todas los mensajes con la ayuda del video dando el espacio para la participación de los estudiantes ellos responden las preguntas que el docente les va formulado. Preguntas que se relacionara con las imágenes y con su vida cotidiana. De tal manera que se pueda transversalizar los contenidos con las áreas correspondientes. .  DESPUÉS DEL VISIONADO En esta última fase se busca que el niño interactúe con los contenidos video educativo de una forma más dinámica mediante un trabajo práctico 11. Evaluación En esta fase se evaluará la efectividad y eficiencia del uso de los diferentes medios en el desarrollo de cada una de las actividades, se aplicarán dos tipos de evaluación: la Evaluación Formativa y la Evaluación Sumativa. La Evaluación Formativa será continua, es decir, se llevará a cabo durante el desarrollo de todas las fases. Con el objetivo de mejorar la instrucción antes de llegar a la etapa final en este aspecto se utilizará la autoevaluación. La Evaluación Sumativa se dará al final de cada etapa cuando se ha implantado a dad una de las actividades, con la cual se verifica la efectividad total de la instrucción y los resultados obtenidos. Para este tipo de evaluación se realizaran pruebas de forma escrita y oral. 12.Criterios de evaluación
  20. 20. 20 ACTIVIDADES TIEMPO DE TRABAJO MES DE NOVIEMBRE Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana4 Presentación de la agenda x Organización de los grupos de trabajo x Entrega de fichas x Desarrollo de contenidos y talleres x x Metodología de indagación sobre el video y retroalimentación por parte del docente x x Construcción y asignación de los guiones x Grabación de la experiencia x Socialización de la actividad a los padres de familia x Presentación de la actividad- socialización del video de cada grupo x
  21. 21. 21 Conclusiones El video es a una de las herramientas más utilizada por los docentes actualmente, en www.youtube.com entramos innumerables videos, con los cuales se logra centrar la atención y la motivación de los estudiantes. Sin embargo, a pesar de que los videos son fáciles de adquirir es indispensable e importante la planeación previa de forma escrita, detallada y contextualizada entorno al diseño de nuestra propia herramienta. Por lo tanto, es necesario que el docente de una mirada positiva al cambio y comience a disfrutar de los grandes beneficios y oportunidades de los recurso educativos de la sociedad de conocimiento. En la implementación de un video educativo es importante tener en cuenta el contexto e interés de los estudiantes. Pero sobre todo que el docente tenga un conocimiento previo para el desarrollo de esta actividad que le permita elaborar un objetivo que le facilite y oriente el trabajo de manera adecuada y exitosa. La realización de este tipo de trabajos por parte del docente permite que desarrolle sus competencias en la creación de estrategias que lo llevan adoptar metodologías nuevas alrededor de las TIC.
  22. 22. 22 Referencias Salinas. J. 1992. Medios Audiovisuales [TEXTO BASE]. Producción de Medios y Recursos Educativos II. Servei de Publicacions i Intercanvi Científico. Universitat Illes Balears. Cabero, J, Llorente, MC, Román, P. (2005:) Las posibilidades del vídeo digital para la formación. Labor docente, 4,2005, 58-74. .

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