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Rumbaconrumbo

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Rumba con Rumbo. Conferencia Cartul Valerico Vargas

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  1. 1. Rumba con Rumbo Una mirada formativa para la toma de decisiones Conferencia-taller dirigida a padres y madres de los grados 7º y 8º COLEGIO DE LA COMPAÑÍA DE MARÍA LA ENSEÑANZA Enseñanza que deja huella 22 de Abril de 2010 Cártul Valerico Vargas Torres eaproyecto5@ediartesa.com
  2. 2. Derrotero de trabajo: • Elementos de referencia. •Definición de “toma de decisiones“. •Factores que afectan la toma de decisiones. •Tipos de decisiones. •Toma de decisiones basada en valores. •Creatividad y asertividad. •Rumba con rumbo. •Modelo de toma de decisiones.
  3. 3. Objetivos: • Propiciar espacios reflexivos alrededor de propuestas formativas que direccionen el acompañamiento de las estudiantes y despertar capacidades críticas para aprender a tomar decisiones. • Generar espacios para la reflexión de los padres y madres de familia en torno de las potencialidades, capacidades y habilidades críticas de las estudiantes.
  4. 4. Elementos de referencia: ¿Qué se busca favorecer? 1. Identidad personal basada en valores éticos y morales. 2. Estilo de vida democrático desarrollando la tolerancia, la empatía y el respeto a las diferencias. 3. Capacidad creativa y crítica. 4. Capacidad de solucionar problemas, con decisión y autonomía. 5. Capacidad para tomar decisiones de manera proactiva . 6. Habilidad de comunicación asertiva. 7. Aprender a aprender. 8. Sólida formación ciudadana. 9. Valoración del trabajo para el desarrollo de la capacidad emprendedora.
  5. 5. Elementos de referencia: • Definición de toma de decisiones. La relación entre pensamiento y acción, va de la mano con la capacidad de decidir, ya que las formas que pueden tomar las intervenciones siempre presentan alternativas, es decir, la posible respuesta ante una situación dada será una entre múltiples posibilidades. Escoger una de ellas requiere valorar las diferentes opciones, esto es lo que supone la Toma de Decisiones.*
  6. 6. Elementos de referencia: • Factores que afectan la toma de decisiones. •Contexto social – Familia, Escuela, Amigos o Grupos. •Procesos mentales – Capacidad crítica. •Imagen.
  7. 7. Taller 1. Creación artística, grado séptimo. EDIARTE S.A., Medellín, 2008.
  8. 8. Creación Artística, grado séptimo. EDIARTE S.A., Medellín, 2008.
  9. 9. Elementos de referencia: • Tipos de decisiones. •Decisiones simples. •Decisiones complejas •¿Por qué diferenciarlas?* John Smolko, Dinah, 2006
  10. 10. Elementos de referencia: • Definición de toma de decisiones. La relación entre pensamiento y acción, va de la mano con la capacidad de decidir, ya que las formas que pueden tomar las intervenciones siempre presentan alternativas, es decir, la posible respuesta ante una situación dada será una entre múltiples posibilidades. Escoger una de ellas requiere valorar las diferentes opciones, esto es lo que supone la Toma de Decisiones.*
  11. 11. John Smolko, Homage to Klimt, 2007 Elementos de referencia: • Toma de decisiones basadas en valores. Los valores son el sustento que orienta el comportamiento individual y grupal. Son los principios en los que nosotros creemos. Son las cosas en las que estamos a favor o en contra. Una comprensión clara de nuestros valores nos capacita para tomar decisiones que concuerdan con lo que creemos.
  12. 12. Creatividad y asertividad • Creatividad*. La creatividad, denominada también inventiva, pensamiento original, imaginación constructiva, pensamiento divergente... pensamiento creativo, es la generación de nuevas ideas o conceptos, o de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen soluciones originales. * http://es.wikipedia.org/wiki/Creativida
  13. 13. Creación Artística, grado séptimo. EDIARTE S.A.,Medellín, 2008.
  14. 14. Aprendamos con Proyectos de Arte. Grado décimo. EDIARTE S.A., Medellín, 2010.
  15. 15. Creatividad y asertividad • Asertividad*. Como estrategia y estilo de comunicación, la asertividad se diferencia y se sitúa en un punto intermedio entre otras dos conductas polares: la agresividad y la pasividad (o no asertividad). Suele definirse como un comportamiento comunicacional maduro en el cual la persona no agrede ni se somete a la voluntad de otras personas, sino que manifiesta sus convicciones y defiende sus derechos. *http://es.wikipedia.org/wiki/Asertividad
  16. 16. Creatividad y asertividad • Rumba con rumbo – Adolescencia edad de la rumba. • La negociación. •Autoritario Vs. Permisivo •El conflicto •Padres vigilantes •Permítales crecer Keith Haring, Growing, 1988
  17. 17. Taller 2. Creación artística, grado octavo. EDIARTE S.A., Medellín, 2008.
  18. 18. Taller 3. Aprendamos con Proyectos de Arte. Grado Séptimo. EDIARTE S.A., Medellín, 2010.
  19. 19. Modelo simplificado de toma de decisiones
  20. 20. Taller 4.
  21. 21. Taller 5. Aprendamos con Proyectos de Arte. Grado Octavo. EDIARTE S.A., Medellín, 2010.
  22. 22. Bibliografía • EDIARTE S.A. La Pedagogía artística y su importancia para la transición del preescolar a primero de primaria. Autores varios. EDIARTE S.A., Medellín, 2006. • EDIARTE S.A. Serie Creación artística, Ediarte S.A., Medellín, 2007. • EDIARTE S.A. Serie Aprendamos con proyectos de arte, Ediarte S.A., Medellín, 2010. • Secretaría de Educación Pública (SEP), Guía para la familia. Tercer grado. Educación preescolar., México,2008. • Ministerio de Educación Nacional MEN, Guía 26, Cartilla para padres de familia: ¿cómo participar en los procesos educativos de la escuela? Bogotá, 2007. • Ministerio de Educación Nacional MEN, Orientaciones pedagógicas para la Educación Artística y Cultural, Educación preescolar, básica y media, Bogotá, 2008. • Portal educativo Colombia Aprende, en: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/familia/1597/channel.html • Wikipedia, en: http://es.wikipedia.org • Ministerio de Educación. República del Perú, Guía para el desarrollo de la capacidad de Toma de decisiones. Lima, 2006.
  23. 23. ¡Gracias! serviciocliente@ediartesa.com Línea de atención: 01 8000 942783 www.ediarte.com.co

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