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Adolescencia. Conferencia Dra Aura Cuevas

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  1. 1. Agenda 1. Generalidades y definiciones 2. Desarrollo Integral 3. Conductas de riesgo 4. Factores protectores 5. Resiliencia 6. Sentido del humor 7. Preguntas, aportes, experiencias.
  2. 2. “Vivimos en una época decadente. Los jóvenes ya no tienen respeto por sus padres. Son groseros e impacientes. Frecuentan tabernas y no tienen respeto por si mismos.” Inscripción en una tumba egipcia 3000 A.C.
  3. 3. Adolescencia  Continuidad entre el niño y el adulto  Proceso dinámico y reestructuración de: ○ Valores ○ Intereses ○ Normas ○ Pautas de comportamiento ○ Actitudes Definición Organización Mundial de la Salud
  4. 4. Los padres somos los primeros educadores de los hijos. Es necesario utilizar los medios educativos más eficaces.
  5. 5. Tareas del adolescente  Afianzar identidad personal.  Lograr pertenencia a un grupo social.  Iniciar un proyecto de vida.
  6. 6. ¿Qué padres quieren los adolescentes?  Que confíen en ellos y esperen lo mejor  Que los traten como mayores  Que los guíen  Que sean padres felices y que sean un buen ejemplo Newman,B.M , The Changing Nature of the Parent, Adolescent Relationship from Early to Late Adolescent, Adolescence 96, 915-924
  7. 7. ¿Qué padres necesitan los adolescentes?  AMOR INCONDICIONAL.  Presencia.  Compromiso con su rol.  Coherencia entre lo que se hace y lo que se exige.  Sin temor a trazar normas y límites.  Que tomen postura.  Objetivos educativos. Entrevistas a especialistas. Red PaPaz 2006
  8. 8. Disciplina Herramienta que tienen los padres para enseñar a sus hijos qué comportamientos son correctos y cuáles no son aceptables.
  9. 9. Disciplina Pautas para la edad escolar  Permítale a su hijo explicar su punto de vista, exponer su opinión y expresar sus sentimientos y preocupaciones  Ofrézcale opciones  Permítale participar en la resolución de los problemas relativos a su conducta Academia Americana de Psiquiatría del Niño y del Adolescente, Boletín N° 43, 2004.
  10. 10. Desarrollo Integral
  11. 11. Desarrollo integral  Físico.  Socio-afectivo.  Intelectual.  Espiritual.
  12. 12. Necesidades Físicas
  13. 13. Necesidades Físicas  Alimentación  Sueño  Ejercicio
  14. 14. Necesidades Emocionales
  15. 15. Mitos de la adolescencia  Estar en escena  Invulnerabilidad
  16. 16. Habilidades sociales  Interacción personal.  Asertividad.  Expresión de sentimientos.  Manejo de agresión.  Manejo de estrés.  Manejo de emociones.
  17. 17. Desarrollo Intelectual
  18. 18. Necesidades Intelectuales.  Desarrollar pensamiento formal.  Desarrollar el criterio.  Aprender a tomar decisiones.
  19. 19. Estrategias para favorecer el desarrollo intelectual.  Reconocer sus habilidades.  Ayudarles a superar limitaciones.  Enseñar a pensar .  Porqué, para qué, cómo, que pasaría si?  Permitirles resolver problemas.  Permitirles participar en la toma de decisiones.
  20. 20. Desarrollo Espiritual
  21. 21. Etapas del desarrollo espiritual  Antes de los 8 años  Después de los 8 años
  22. 22. Importancia del desarrollo espiritual  Direccionamiento de la vida en general  Favorece el desarrollo integral  Favorece la seguridad personal
  23. 23. Estrategias para favorecer el desarrollo espiritual  Ser guía y ejemplo en cuanto a vida espiritual  No saturar  Claridad en lo que se cree en cada familia  Escuchar sus inquietudes espirituales  Prepararse para dar respuestas
  24. 24. El desarrollo espiritual permite tener un sentido de vida El final del desarrollo espiritual evidencia interiorización de valores y visión de trascendencia
  25. 25. Conductas Inapropiadas
  26. 26. Violencia “Hay que tomarse en serio el comportamiento violento de un niño, no importa su edad. No debe descartarse diciendo que está pasando por una fase” Academia Americana de Psiquiatría del Niño y del Adolescente, Boletín 55, Abril 98
  27. 27. Señales de alerta  Ira intensa  Ataques de furia o pataleta  Irritabilidad extrema  Impulsividad extrema  Muy baja tolerancia a la frustración
  28. 28. Violencia en niños y adolescentes Bullying (intimidación o maltrato) un fenómeno emergente en los niños Anales de Pediatría, Febrero de 2006
  29. 29. Violencia Existen más de mil estudios que correlacionan la violencia en los medios con la violencia en la vida real. Clínicas Médicas de Norte América, Junio de 2000.
  30. 30. Efectos de la violencia en la TV  Volverlos inmunes al horror de la violencia  Gradualmente aceptar la violencia como un modo de resolver los problemas  Imitar la violencia que observan en la televisión  Identificarse con ciertos caracteres, ya sean víctimas o agresores
  31. 31. TV y el inicio de la actividad sexual Aumentó del número de adolescentes que iniciaron actividad sexual en aquellas que veían mayor contenido de escenas sexuales en TV; inclusive llegó al doble después de un año de seguimiento. R Collins, Pediatrics Vol. 114, No. 3, Sept. 2004
  32. 32. Violencia Si los medios hacen parte de los problemas de drogas y alcohol y sexo en niños y adolescentes, deben ser parte de la solución. Los medios están en manos de los adultos.
  33. 33. Conductas de riesgo
  34. 34. Conductas de Riesgo Acciones activas o pasivas que involucran peligro para el bienestar o que traen consecuencias negativas para la salud y comprometen aspectos del desarrollo
  35. 35. ¿Por qué asumen conductas de riesgo los adolescentes?  Obtener con anticipación status de adulto  Expresar oposición abierta a normas y valores de los adultos  Demostrar disposición a todo para pertenecer a un grupo  Reafirmar identidad personal
  36. 36. Conductas de riesgo La participación de adolescentes en conductas de riesgo grave se relaciona en muchos casos con la incapacidad familiar de ejercer autoridad sobre ellos. Clínicas Medicas de Norteamérica Junio de 2000.
  37. 37. Factores Protectores
  38. 38. Factores Protectores Personales  Buena autoestima  Logros escolares  Autocontrol  Conciencia de la existencia de un ser superior  Resiliencia
  39. 39. Factores Protectores Familiares  Sentido de pertenencia y participación en dinámica familiar  Expresiones de afecto adecuadas  Patrones de educación congruentes, claridad en las normas
  40. 40. Factores Protectores Sociales  Mensajes consistentes  Oportunidades de participación en actividades extracurriculares  Modelos que refuercen valores  Grupos sociales
  41. 41. Resiliencia
  42. 42. Resiliencia Capacidad humana universal para hacer frente a las adversidades de la vida, superarlas e incluso ser transformado por ellas. Grotberg, 1995
  43. 43. Características de los niños resilientes  Introspección  Independencia  Capacidad de relacionarse adecuadamente  Iniciativa  Creatividad  Moralidad  Sentido del humor  Autoestima consistente
  44. 44. Cómo promover la resiliencia  Brindar amor incondicional  Expresar amor en forma verbal y física  Ayudar al niño a expresar sus sentimientos  Actuar consistentemente con los valores y reglas  Clarificar los fundamentos de las reglas y expectativas  Elogiar el cumplimiento de logros  Promover el manejo de problemas y dificultades  Estimular la comunicación
  45. 45. Resiliencia – YO SOY Fortaleza interior  Una persona por la que otros sienten aprecio y cariño  Respetuoso de mi mismo y del prójimo  Feliz cuando hago algo bueno por los demás y les demuestro mi afecto
  46. 46. Resiliencia – YO TENGO Ser amado  Personas alrededor en quienes confío  Personas que me ponen límites para que aprenda a evitar peligros o problemas  Personas que quieren que aprenda a desenvolverme solo
  47. 47. Resiliencia – YO PUEDO Habilidades Interpersonales  Sentir afecto y expresarlo  Buscar la manera de resolver mis problemas  Hablar sobre las cosas que me asustan o me inquietan
  48. 48. Sentido del Humor
  49. 49. Humor El sentido del humor es necesario en la vida familiar tanto como la disciplina, la educación o los valores.
  50. 50. Sentido del Humor  El sentido del humor es intrínsicamente humano  Nos permite ver los problemas en su dimensión correcta  Reír de nuestros errores y asperezas facilita reconducir situaciones, que de otro modo podrían aumentar la tensión y los conflictos
  51. 51. Estrategias  Incentivar la risa en los niños  Reforzar los momentos alegres y de buen humor  Generar espacios de diversión  Evitar reírse y burlarse del niño  Enseñar a ser divertidos y simpáticos sin perder el respeto por los otros
  52. 52. La sociedad de hoy es diferente. Las cosas han cambiado, la forma de hacer las cosas, la vida. Pero la persona, la persona no cambia
  53. 53. La adolescencia, es un tiempo maravilloso que la vida nos regala, para dar a nuestros jovenes lo mejor de nosotros y esperar ilusionados que ellos traduzcan este regalo en realidades mejores y más humanas.

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