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Proyecto TIC en un  Centro Educativo
Situación Actual de las TICs I <ul><li>Aprendizaje sobre/con la tecnología. </li></ul><ul><li>Programas basados en la filo...
Situación Actual de las TICs II <ul><li>La tecnología no garantiza motivación. </li></ul><ul><li>Uso del ordenador como un...
Principios I <ul><li>Fomentar creación frente a reproducción. </li></ul><ul><li>Favorecer el aprendizaje interactivo, cons...
Principios II <ul><li>Sensibilizarse con la educación en valores relacionada con el uso de las tecnologías. </li></ul><ul>...
Objetivos del alumnado I <ul><li>Construir aprendizaje del currículo usando los medios tecnológicos. </li></ul><ul><li>Mej...
Objetivos del alumnado II <ul><li>Aumentar el interés por aprender. </li></ul><ul><li>Favorecer el aprendizaje cooperativo...
Objetivos del alumnado III <ul><li>Enfatizar la vertiente comunicativa de los medios tecnológicos. </li></ul><ul><li>Poten...
Objetivos del profesorado I <ul><li>Diseñar Unidades Didácticas que incorporen el uso de nuevas tecnologías. </li></ul><ul...
Objetivos del profesorado II <ul><li>Desarrollar modelos de evaluación sobre la utilización de los medios tecnológicos. </...
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Tic Project

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Tic Project

  1. 1. Proyecto TIC en un Centro Educativo
  2. 2. Situación Actual de las TICs I <ul><li>Aprendizaje sobre/con la tecnología. </li></ul><ul><li>Programas basados en la filosofía del refuerzo. </li></ul><ul><li>El éxito de una aplicación también depende del contexto de uso. </li></ul>
  3. 3. Situación Actual de las TICs II <ul><li>La tecnología no garantiza motivación. </li></ul><ul><li>Uso del ordenador como un libro. </li></ul><ul><li>Programas para reforzar conocimientos o bien para mejorar la productividad. </li></ul><ul><li>Conflicto de competencias entre el ser humano y la máquina. </li></ul>
  4. 4. Principios I <ul><li>Fomentar creación frente a reproducción. </li></ul><ul><li>Favorecer el aprendizaje interactivo, constructivo, autorregulado y tecnológico. </li></ul><ul><li>Valorar el medio tecnológico por su valor como instrumento cognitivo. </li></ul><ul><li>Enfatizar la construcción del conocimiento. </li></ul><ul><li>Estimular el desarrollo de habilidades del pensamiento. </li></ul>
  5. 5. Principios II <ul><li>Sensibilizarse con la educación en valores relacionada con el uso de las tecnologías. </li></ul><ul><li>Enfatizar la vertiente cooperativa del aprendizaje: alumnos, profes, padres, etc. </li></ul><ul><li>Desarrollar habilidades instrumentales. </li></ul><ul><li>Alternar modelos de enseñanza y aprendizaje variados. </li></ul><ul><li>Utilizar un recurso tecnológico sólo si merece la pena. </li></ul>
  6. 6. Objetivos del alumnado I <ul><li>Construir aprendizaje del currículo usando los medios tecnológicos. </li></ul><ul><li>Mejorar habilidades del pensamiento adquiriendo estrategias inteligentes. </li></ul><ul><li>Desarrollar el sentido crítico. </li></ul><ul><li>Adquirir una adecuada formación en valores. </li></ul>
  7. 7. Objetivos del alumnado II <ul><li>Aumentar el interés por aprender. </li></ul><ul><li>Favorecer el aprendizaje cooperativo y social </li></ul><ul><li>Estimular creatividad e imaginación. </li></ul>
  8. 8. Objetivos del alumnado III <ul><li>Enfatizar la vertiente comunicativa de los medios tecnológicos. </li></ul><ul><li>Potenciar la integración de alumnado con necesidades educativas especiales. </li></ul><ul><li>Familiarizarse y concienciarse del nuevo modelo de formación: autónomo y a distancia. </li></ul>
  9. 9. Objetivos del profesorado I <ul><li>Diseñar Unidades Didácticas que incorporen el uso de nuevas tecnologías. </li></ul><ul><li>Adaptar o diseñar multimedias que favorezcan el aprendizaje constructivo. </li></ul><ul><li>Experimentar modelos de enseñanza alternativos a la instrucción directa. </li></ul><ul><li>Diseñar programas de apoyo al alumnado con necesidades educativas </li></ul>
  10. 10. Objetivos del profesorado II <ul><li>Desarrollar modelos de evaluación sobre la utilización de los medios tecnológicos. </li></ul><ul><li>Participar en iniciativas de formación presencial y a distancia sobre el uso de las NNTT. </li></ul><ul><li>Reconocer el nuevo rol del profesor: diseñador y facilitador de entornos. </li></ul>

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