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TeoríAs

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Tecnologia del proceso de enseñanza y aprendizaje

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TeoríAs

  1. 1. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE POR: Lourdes Gambetta Vildoso
  2. 2. <ul><li>Las teorías del aprendizaje conforman un variado conjunto de marcos teóricos que a menudo comparten aspectos y cuestionan otros o incluso, suponen postulados absolutamente contradictorios. </li></ul>
  3. 3. Teoría Instruccional Ecléctica <ul><li>Obra del psicólogo norteamericano ALBERT BANDURA </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Rescata varias ideas correspondientes al conductismo combinándolas con otras de corte cognitivista. </li></ul><ul><li>Un alumno puede cambiar patrones de comportamiento a través de la simple observación. </li></ul><ul><li>Esta teoría ha sido empleada en las técnicas de modificación de conductas, en el desarrollo de la personalidad y en el aprendizaje de valores </li></ul>
  5. 5. Para una reproducción o imitación correcta se hace necesario que el alumno: <ul><li>Considere la conducta del modelo. </li></ul><ul><li>Realice una codificación adecuada de las imágenes. </li></ul><ul><li>Las retenga en la memoria. </li></ul><ul><li>Tenga la capacidad motora indispensable para realizar las acciones. </li></ul>
  6. 6. La teoría de Bandura presenta la siguiente secuencia:
  7. 7. Teoría Del Cambio Conceptual
  8. 8. <ul><li>Ante la evidente persistencia de las ideas previas de los alumnos y como una alternativa tanto a los métodos tradicionales por transmisión como al aprendizaje por descubrimiento, diversos autores han planteado la búsqueda del cambio conceptual como punto de partida de las posiciones llamadas constructivistas. </li></ul>
  9. 9. Condiciones: <ul><li>Insatisfacción con las concepciones existentes. </li></ul><ul><li>La nueva concepción debe ser inteligible. </li></ul><ul><li>La nueva concepción debe parecer inicialmente plausible. </li></ul><ul><li>La nueva concepción debería ser útil, es decir, la nueva concepción debe resolver los problemas creados por su predecesora y explicar nuevos conocimientos y experiencias. </li></ul>
  10. 10. El Conductismo <ul><li>JOHN WATSON fue el representante mas notorio de este movimiento </li></ul>
  11. 11. <ul><li>La conducta es una cuestión de reflejos condicionados, es decir, de respuestas aprendidas. </li></ul><ul><li>Considera que los tres únicos instintos innatos son: el miedo, la ira y el amor. </li></ul>
  12. 12. <ul><li>Nacemos con ciertas conexiones estímulo respuesta llamadas reflejos y podemos crear una multiplicidad de nuevas conexiones mediante el proceso de condicionamiento. </li></ul><ul><li>Se adquiere una conducta nueva y compleja mediante la combinación serial de reflejos simples. </li></ul>
  13. 13. Esta forma de aprendizaje se basa en dos principios: <ul><li>El principio de frecuencia establece que cuanto más frecuente sea una respuesta frente a un estímulo tanto más probable es que se dicha respuesta se repita frente al mismo estímulo. </li></ul><ul><li>El principio de recencia dice que cuanto más reciente es una respuesta ante un estímulo, más probable es que la respuesta se reitere. </li></ul>
  14. 14. <ul><li>Pusieron mayor énfasis en el valor del refuerzo. </li></ul>THORNDIKE SKINNER
  15. 15. Cognoscitivismo <ul><li>Su representante máximo es </li></ul><ul><li>JEAN PIAGET </li></ul>
  16. 16. <ul><li>El aprendizaje se produce a partir de la experiencia. </li></ul><ul><li>Lo concibe como una representación de dicha realidad. </li></ul>
  17. 17. <ul><li>Se pone el énfasis en el modo en que se adquieren las representaciones del mundo, se almacenan y se recuperan de la memoria o estructura cognitiva. </li></ul><ul><li>Atribuye el aprendizaje humano a procesos constructivos de asimilación y acomodación. </li></ul>
  18. 18. <ul><li>El cognitivismo abandona la orientación mecanicista pasiva del conductismo y concibe al sujeto como procesador activo de la información. </li></ul>

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