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SOFTWARE EDUCATIVO
¿Qué es un Software Educativo? <ul><li>Se los considera un conjunto de recursos informáticos diseñados con la intención de...
Ventajas <ul><li>Permite la interactividad con los estudiantes, retroalimentándolos y evaluando lo aprendido. </li></ul><u...
Clasificación <ul><li>Según los contenidos  </li></ul><ul><li>Según los destinatarios  </li></ul><ul><li>Según su estructu...
<ul><li>Según el tipo de interacción: Recognitiva, reconstructiva, intuitiva/global, constructiva  </li></ul><ul><li>Según...
<ul><li>Según las actividades cognitivas: Control psicomotriz, observación, memorización, evocación, comprensión, interpre...
<ul><li>¿Qué tipo de recursos es posible obtener en los sitios explorados? </li></ul><ul><li>Juegos educativos, actividade...
<ul><li>¿Cuáles son la clase de programas educativos que residen prioritariamente en los sitios explorados? </li></ul><ul>...
<ul><li>¿Qué instrumento podrían generarse a fin de favorecer el proceso de evaluación de programas educativos? ¿Qué campo...
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<ul><li>Generalmente los programas aplicables a Nivel Inicial corresponden a un carácter instructivo, creador, estratégico...
¿ Qué condiciones didácticas deberían cumplirse para que la potencialidad educativa residente en estos materiales gane con...
<ul><li>Se debe tener presente para lograr la potencialidad educativa: </li></ul><ul><li>Los objetivos educativos que pret...
Análisis de Software Educativo   <ul><li>http://www.cincopatas.com/ </li></ul><ul><li>El Software analizado es cerrado por...
La “Gran&quot; Pregunta ¿Qué aspecto / s de los &quot;Software Educativo&quot; consideran conveniente abordar en la enseña...
<ul><li>Creemos conveniente aplicar Software educativos en Nivel Inicial teniendo en cuenta las potencialidades futuras a ...
<ul><li>Instituto Superior de Formación Docente Nuestras Señora del Valle – 2010 </li></ul><ul><li>TICS Y Su Enseñanza en ...
Bibliografía Consultada <ul><li>http://publicalpha.com/%C2%BFque-es-el-software-educativo/ </li></ul><ul><li>http://www.un...
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Software Educativos para Nivel Inicial

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Software Educativos para Nivel Inicial

  1. 1. SOFTWARE EDUCATIVO
  2. 2. ¿Qué es un Software Educativo? <ul><li>Se los considera un conjunto de recursos informáticos diseñados con la intención de ser utilizados en el contexto del proceso de enseñanza – aprendizaje. </li></ul><ul><li>Se caracterizan por ser altamente interactivos, a partir del empleo de recursos multimedia, como videos, sonidos, fotografías, diccionarios especializados, explicaciones de experimentados profesores, ejercicios y juegos instructivos que apoyan las funciones de evaluación y diagnóstico. </li></ul><ul><li>El software educativo pueden tratar las diferentes materias y contenidos. </li></ul>
  3. 3. Ventajas <ul><li>Permite la interactividad con los estudiantes, retroalimentándolos y evaluando lo aprendido. </li></ul><ul><li>Facilita las representaciones animadas. </li></ul><ul><li>Incide en el desarrollo de las habilidades a través de la ejercitación. </li></ul><ul><li>Introduce al estudiante en el trabajo con los medios computarizados. </li></ul>
  4. 4. Clasificación <ul><li>Según los contenidos </li></ul><ul><li>Según los destinatarios </li></ul><ul><li>Según su estructura </li></ul><ul><li>Según sus bases de datos: Cerrado, Abierto </li></ul><ul><li>Según los medios que integra: Convencional, hipertexto, multimedia, hipermedia, realidad virtual. </li></ul><ul><li>Según su &quot;inteligencia&quot;: Convencional, experto. </li></ul><ul><li>Según los objetivos educativos: Conceptuales, procedimentales, actitudinales. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Según el tipo de interacción: Recognitiva, reconstructiva, intuitiva/global, constructiva </li></ul><ul><li>Según su función en el aprendizaje: Instructivo, revelador, conjetural, emancipador. </li></ul><ul><li>Según su comportamiento: Tutor, herramienta, aprendiz. </li></ul><ul><li>Según el tratamiento de errores: Tutorial, no tutorial. </li></ul><ul><li>Según sus bases psicopedagógicas: Conductista, cognitivista, constructivista. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Según las actividades cognitivas: Control psicomotriz, observación, memorización, evocación, comprensión, interpretación, comparación, relación, análisis, síntesis, cálculo, razonamiento (deductivo, inductivo, crítico), pensamiento divergente, imaginación, resolución de problemas, expresión, creación, exploración, experimentación, reflexión metacognitiva, valoración, entre otros. </li></ul><ul><li>Según su función en la estrategia didáctica: Entrenar, instruir, informar, motivar, explorar, experimentar, expresarse, comunicarse, entretener, evaluar, proveer recursos. </li></ul><ul><li>Según su diseño: Centrado en el aprendizaje, centrado en la enseñanza, proveedor de recursos. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>¿Qué tipo de recursos es posible obtener en los sitios explorados? </li></ul><ul><li>Juegos educativos, actividades para niños, artículos relacionados a la Infancia, videos enlaces con otras paginas web, notas informativas, etc. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>¿Cuáles son la clase de programas educativos que residen prioritariamente en los sitios explorados? </li></ul><ul><li>Priorizan los Programas que responden a las siguientes funciones: </li></ul><ul><li>Función informativa </li></ul><ul><li>Función instructiva </li></ul><ul><li>Función motivadora en el desarrollo de estrategias </li></ul><ul><li>Función expresiva </li></ul><ul><li>Función lúdica </li></ul><ul><li>Función innovadora o creadora </li></ul>
  9. 9. <ul><li>¿Qué instrumento podrían generarse a fin de favorecer el proceso de evaluación de programas educativos? ¿Qué campos/aspectos debería contemplar? </li></ul><ul><li>A fin de favorecer el proceso evaluativo en los alumnos es muy importante tener en cuenta tanto las características propias del Software utilizado como su aplicabilidad y seguimiento en los alumnos. </li></ul><ul><li>Se debe contemplar no solo el programa aplicado sino que su incidencia en los niños. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>¿Cuáles de los programas educativos contenidos en dichos sitios podrían ser utilizados para Jardín de Infantes? </li></ul><ul><li>El Software aplicado a Jardín de Infantes, debe responder a la eficacia logrando facilitar el logro de objetivos. </li></ul><ul><li>Características que atienden a diversos aspectos funcionales, técnicos y pedagógicos como: </li></ul><ul><li>Facilidad de uso e instalación. Adaptación a diversos contextos (Entornos, Estrategias didácticas, Usuarios) Programables, abiertos, bajo un sistema de evaluación y seguimiento, calidad audiovisual, técnica y estética en sus elementos, diseño claro y atractivo de las pantallas, La calidad en los contenidos, La información que se presenta es correcta, completa y actual, Capacidad de motivación, Originalidad y uso de tecnología avanzada Adecuación a los usuarios y a su ritmo de trabajo, Potencialidad de los recursos didácticos, Fomento de la iniciativa y el autoaprendizaje, Enfoque pedagógico actual, Esfuerzo cognitivo, aprendizajes significativos y transferibles. </li></ul>
  11. 11. <ul><li>Generalmente los programas aplicables a Nivel Inicial corresponden a un carácter instructivo, creador, estratégico e informativo. </li></ul><ul><li>Los programas comunicacionales no se recomiendan trabajar en el Nivel, ya que es dificultoso que los niños logren explorarlos autónomamente. </li></ul>
  12. 12. ¿ Qué condiciones didácticas deberían cumplirse para que la potencialidad educativa residente en estos materiales gane concreción? Para que un material didáctico resulte eficaz en el logro de unos aprendizajes, no basta con que se trate de un &quot;buen material&quot;, ni tampoco es necesario que sea un material de última tecnología.
  13. 13. <ul><li>Se debe tener presente para lograr la potencialidad educativa: </li></ul><ul><li>Los objetivos educativos que pretendemos lograr. </li></ul><ul><li>Los contenidos y estrategias (Dirigida, guiado o de libre descubrimiento por parte de los estudiantes) que se van a implementar involucrando uso del material. </li></ul><ul><li>Las características de los estudiantes que los utilizarán . </li></ul><ul><li>Las características del contexto físico y curricular: Donde pensamos emplear el material didáctico que estamos seleccionando. </li></ul><ul><li>El apoyo tecnológico. Nos aseguraremos de que todo está a punto y funcione. </li></ul><ul><li>El apoyo didáctico, revisión del material y prepararemos actividades adecuadas a nuestros alumnos y al currículo. </li></ul><ul><li>El apoyo organizativo. Nos aseguraremos de la disponibilidad de los espacios adecuados, tiempo y metodología. </li></ul>
  14. 14. Análisis de Software Educativo <ul><li>http://www.cincopatas.com/ </li></ul><ul><li>El Software analizado es cerrado porque el contenido a enseñar no puede ser modificado por los niños. </li></ul><ul><li>Es de fácil manejo para los chicos </li></ul><ul><li>Está divido en contenidos y actividades </li></ul><ul><li>Se pueden observar lecturas, objetos para construir, jugar, etc. </li></ul><ul><li>Es importante destacar además, que como todo Programa para Niños debe responder eficazmente a las necesidades del grupo </li></ul><ul><li>Su “Estética” es acorde a la edad destinataria, tiene motivos infantiles, coloridos y divertidos que cautivan la atención de los mas chiquitos </li></ul>
  15. 15. La “Gran&quot; Pregunta ¿Qué aspecto / s de los &quot;Software Educativo&quot; consideran conveniente abordar en la enseñanza en el Nivel Inicial? ¿Cuál es / son la / s estrategia / s didáctica / s que propondrían para ello?
  16. 16. <ul><li>Creemos conveniente aplicar Software educativos en Nivel Inicial teniendo en cuenta las potencialidades futuras a desarrollar por nuestros alumnos. </li></ul><ul><li>Como docentes debemos intervenir estratégicamente de modo tal que los niños se sientan incentivados por trabajar con dichos programas destinados para ellos. </li></ul><ul><li>Es fundamental tener en cuenta las características generales del grupo, el nivel tecnológico que poseen los niños y las condiciones físicas con que cuenta la Sala. </li></ul><ul><li>Debemos ser muy cautelosas en la selección del recurso ya </li></ul><ul><li>que se deben atender a una gran diversidad de variables: Accesibilidad, facilidad en el manejo del programa y fundamento pedagógico en las actividades que se proponen. </li></ul>
  17. 17. <ul><li>Instituto Superior de Formación Docente Nuestras Señora del Valle – 2010 </li></ul><ul><li>TICS Y Su Enseñanza en el Nivel Inicial </li></ul><ul><li>FARIAS, Mayra. </li></ul><ul><li>Alumnas </li></ul><ul><li>CORREA, Gilda </li></ul><ul><li>CUZARI, Luciana </li></ul><ul><li>2do E.I </li></ul>
  18. 18. Bibliografía Consultada <ul><li>http://publicalpha.com/%C2%BFque-es-el-software-educativo/ </li></ul><ul><li>http://www.unamerida.com/archivospdf/440-482%20Lectura%202.pdf </li></ul><ul><li>http://www.xtec.es/~pmarques/edusoft.htm </li></ul><ul><li>http://byrong.iespana.es/infoeduc/ev_softw_ed.htm </li></ul><ul><li>http://peremarques.pangea.org/orienta.htm </li></ul><ul><li>http:// www.educared.org.ar /enfoco/ ppce /temas/55_ salon_de_clases / </li></ul>

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