Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Веб-квест презентация

8,124 views

Published on

  • Login to see the comments

Веб-квест презентация

  1. 1. При подготовке презентациииспользованы материалыИнтернета2012
  2. 2. • Quest в переводе с английского языка -продолжительный целенаправленный поиск,который может быть связан с приключениямиили игрой.• Веб-квест в педагогике - проблемное задание cэлементами ролевой игры, для выполнениякоторого используются информационныересурсы интернета.
  3. 3. Длякратковременнойработыцель:углублениезнаний и их интеграция;рассчитаны на одно-тризанятияДлядлительнойработыцель:углублениеи преобразованиезнаний учащихся;рассчитаны на длительныйсрок (семестр, учебный год)
  4. 4. • Особенностью образовательных веб-квестовявляется то, что часть или вся информация длясамостоятельной или групповой работыучащихся находится на различных веб-сайтах.• Результатом работы с веб-квестом являетсяпубликация работ учащихся в виде веб-страницили веб-сайтов (локально или в интернете).
  5. 5. 1. Ясное вступление, где четко описаны главные роли участников(например, "Ты - детектив, пытающийся разгадать загадку таинственногопроисшествия»), обзор и сценарий квеста, предварительный план работы.2. Центральное задание, которое понятно, интересно и выполнимо. Четкоопределен итоговый результат самостоятельной работы учащихся(например, задана серия вопросов, на которые нужно найти ответы;прописана проблема, которую нужно решить; определена позиция,которая должна быть защищена; указана другая деятельность, котораянаправлена на переработку и представление результатов, исходя изсобранной информации).3. Список информационных ресурсов (на компакт-дисках, видео иаудионосителях, в бумажном виде), необходимых для выполненияучащимися задания. Этот список должен быть аннотированным.
  6. 6. 4. Описание процедуры работы, которую необходимо выполнить каждомуучастнику или группе при самостоятельном прохождении маршрута веб-квеста.5. Руководство к действиям, в котором описывается, как организовать ипредставить собранную информацию. Может быть в виде направляющихвопросов, организующих учебную работу (например, связанных сопределением временных рамок, общей концепцией, рекомендациями поиспользованию электронных источников, представлением "заготовок"веб-страниц во избежание технических трудностей при созданииучастниками веб-квеста самостоятельных страничек как результатаизученного ими материала и др.).6. Заключение, в котором суммируется опыт, который будет полученучащимися при выполнении самостоятельной работы над веб-квестом.Иногда полезно ввести в заключение риторические вопросы,стимулирующие активность учащихся продолжить свои опыты вдальнейшем.
  7. 7. Пересказ – демонстрация понимания темы наоснове представления материалов из разныхисточников в новом формате: созданиепрезентации, плаката, рассказа.Планирование и проектирование –разработка плана или проекта на основезаданных условий.Самопознание – любые аспекты исследованияличности.Компиляция – трансформация форматаинформации, полученной из разных источников:создание книги кулинарных рецептов,виртуальной выставки, капсулы времени,капсулы культуры.Творческое задание – творческая работа вопределенном жанре - создание пьесы,стихотворения, песни, видеоролика.
  8. 8.  Аналитическая задача – поиск и систематизация информации. Детектив, головоломка, таинственная история – выводы наоснове противоречивых фактов. Достижение консенсуса – выработка решения по остройпроблеме. Оценка – обоснование определенной точки зрения. Журналистское расследование – объективное изложениеинформации (разделение мнений и фактов). Убеждение – склонение на свою сторону оппонентов илинейтрально настроенных лиц. Научные исследования – изучение различных явлений,открытий, фактов на основе уникальных онлайн - источников.
  9. 9. • Начальный этап (командный)Учащиеся знакомятся с основными понятиями по выбранной теме, материаламианалогичных проектов.Распределяются роли в команде: по 1-4 человека на 1 роль.Все члены команды должны помогать друг другу и учить работе с компьютернымипрограммами.• Ролевой этапИндивидуальная работа в команде на общий результат. Участники одновременновыполняют задания в соответствии с выбранными ролями. Так как цель работы несоревновательная, то в процессе работы над веб-квестом происходит взаимноеобучение членов команды умениям работы с компьютерными программами и сетьюинтернет. Команда совместно подводит итоги выполнения каждого задания,участники обмениваются материалами для достижения общей цели — созданиясайта и др.Задачи:1) поиск информации по конкретной теме;2) разработка структуры сайта;3) создание материалов для сайта;4) доработка материалов для сайта.
  10. 10. Заключительный этапПо результатам исследования проблемы формулируются выводы ипредложения. Проводится конкурс выполненных работ, где оцениваютсяпонимание задания, достоверность используемой информации, ееотношение к заданной теме, критический анализ, логичность,структурированность, определенность позиций, подходы к решениюпроблемы, индивидуальность, профессионализм представления. В оценкерезультатов принимают участие как преподаватели, так и учащиеся путемобсуждения или интерактивного голосования.
  11. 11.  http://festival.1september.ru/articles/513088/ http://chinaeva-elena.ucoz.ru/index/veb_kvest/0-96 http://drug12.ucoz.ru/index/veb_kvest/0-39 http://wquest.info/2009/10/what-is-webquest/ http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=255777&lib_no=264927&tmpl=lib

×