Tarea de metodos

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Tarea de metodos

  1. 1. Trabajos académicos, pautas de elaboración<br />
  2. 2. Cómo hacer una monografía.<br />
  3. 3. Elegir el tema. <br />Este es el primer paso. Es muy importante porque de él depende en gran medida el éxito y valor del trabajo a realizar. Si la monografía no es solicitada específicamente por el profesor, entonces es el alumno quien debe elegir el tema. En tal caso, ¿cómo proceder? <br /> Sugerimos varios caminos a seguir. <br /><ul><li>Examinar experiencias personales. Por ejemplo si la monografía es sobre pastoral, nos puede interesar saber cómo aconsejar a matrimonios con problemas. Si fuera en el campo de la misión, nos interesaría averiguar por qué cierta iglesia cristiana define la misión de la Iglesia de determinada manera.</li></li></ul><li><ul><li>Averiguar qué temas se han investigado recientemente sobre el campo asignado. Para ello podemos recurrir a revistas especializadas sobre la misión o sobre el trabajo pastoral.
  4. 4. Pensar sobre las necesidades de la Iglesia. ¿Cuáles son los problemas actuales que la afectan? </li></li></ul><li><ul><li>Dialogar con profesores o especialistas en el campo a investigar: Biblia, pastoral, misión, etc. </li></ul>Para elegir el tema hay que tener en cuenta varios factores: <br />el interés personal y general sobre el mismo, la utilidad del trabajo a realizar y las fuentes de información que estén a nuestra mano. No es recomendable que nos embarquemos en una investigación para la cual no dispongamos de las fuentes de información o para la que no encontremos bibliografía suficiente.<br />
  5. 5. LIMITAR EL TEMA<br />Tan importante como la elección del tema es su limitación. Si no ajustamos bien el tema no sabremos adónde apuntamos ni tampoco sabremos cuándo terminaremos. Tratamos de organizar de mayor jerarquía a menor:<br />Tema general <br />Sub-tema <br />Monografía <br />
  6. 6. Ejemplo: <br />Tema general: familia  <br />Sub-tema: crisis familiar <br />Monografía: la crisis familiar en los barrios periféricos de Perú.<br />
  7. 7. HACER UN BOSQUEJO TENTATIVO <br />Escribir una monografía, elaborar un trabajo de investigación o escribir una tesis es como edificar una casa. Lo primero que tenemos que hacer es contar con el terreno y luego tener una idea aproximada del espacio que queremos construir: 2 o 3 dormitorios, cocina, etc. El bosquejo tentativo sería una especie de plano de construcción que nos da el marco general del trabajo a realizar. Luego, vamos levantando las paredes, que serían los contenidos propios de cada parte. En realidad, el producto final (la casa terminada) no sabemos realmente como va a quedar. En la última parte de la construcción se nos puede ocurrir cambiar la fachada del edificio y ponerle piedra en lugar de ladrillo visto. Así sucede con la monografía, lo primero que necesitamos, después de elegir el tema y delimitarlo es hacer un bosquejo o esqueleto básico. <br />
  8. 8. RECOPILAR INFORMACIÓN <br />En esta etapa de la tarea nos dedicamos a reunir información sobre el tema a tratar. Para ello recurrimos a:<br />1. Archivos de bibliotecas2. Bibliografías sobre el tema a estudiar3. Hojear revistas que traten el tema4. Observar artículos en diccionarios y enciclopedias<br />
  9. 9. 5. Consultar a profesores o especialistas en la materia6. Hacer un listado de personas a las cuales podríamos entrevistar para recabar información, en el caso de que la modalidad de la monografía lo permita.<br />Por ejemplo si se trata de un estudio histórico de una denominación, debemos pensar en personas que tuvieron relación directa con los fundadores de la misma.<br />
  10. 10. PREPARAR FICHAS O APUNTES <br />Este paso consiste en leer las fuentes disponibles, haciéndolo con criterio, es decir, siguiendo ciertas pautas básicas: <br />1. Extractando el contenido que deseamos utilizar. <br />2. Resumiendo el contenido en nuestras propias palabras. <br />3. Escribiendo críticas breves que no queremos olvidar a la hora de redactar la monografía. <br />
  11. 11. ESTRUCTURA DE LA MONOGRAFIA <br />Toda monografía tiene una estructura que consiste en: <br />Portada: donde va el título, el autor, a quien es presentada, la materia a la que corresponde, la facultad o seminario, la ciudad y la fecha. <br />2. Introducción: donde se indica el tema, el propósito, circunstancias que llevaron a elegirlo, lo que se quiere demostrar y otros elementos que tienen que ver con aspectos introductorios del tema. <br />
  12. 12. 3. Índice: títulos y subtítulos con las páginas donde comienzan.<br />4. Cuerpo: donde se desarrolla el tema.<br />5. Conclusión: la página o las páginas donde se remata el trabajo y donde se resume la investigación sin agregar nuevos datos. <br />6. Notas: Si las notas con citas de las obras, comentarios, etc. no son ubicadas al pie de página, son escritas después de la conclusión bajo el título.<br />
  13. 13. IMPORTANTE: Todo contenido o pensamiento que no sea nuestro, debe ser consignado como cita directa del autor que hemos consultado. De otro modo estamos plagiando contenidos los que hacemos pasar como propios. Cuando la cita que consignamos es breve (hasta tres renglones) van en el mismo texto de la monografía, entre comillas. Si la cita tiene más de tres renglones, va aparte, con sangría de 4 espacios y a un renglón, mientras el texto de la monografía se escribe en páginas de tamaño carta y a DOBLE ESPACIO. <br />
  14. 14. 7.Bibliografía: <br />La bibliografía debe incluir todas las obras consultadas realmente, citadas o no citadas directamente en el trabajo. <br />
  15. 15. Cómo redactar un ensayo<br />
  16. 16. El ensayo expositivo.<br />Los ensayos expositivos transmiten información; es decir, dan a conocer una serie de hechos o datos.<br />Su propósito es exponer o informar.<br />
  17. 17. Los ensayos expositivos suelen dividirse en tres partes:<br />Introducción<br />Cuerpo<br />Conclusión<br />Es el primer párrafo.<br />Presenta la idea principal.<br />Debe atraer la atención del lector.<br />Consiste de los párrafos que apoyan la idea principal del ensayo.<br />Ofrece un resumen del tema.<br />Resalta los puntos más importantes.<br />Ofrece opinión.<br />
  18. 18. Posibles preguntas para desarrollar una introducción:<br />Si el tema es Héroes Literarios, entonces en la introducción se debe contestar: ¿Qué es un héroe literario?<br />Algunos temas secundarios son: ¿Cómo han evolucionado los héroes en la literatura?<br />¿Cómo influyen los sucesos históricos, filosóficos y sociales en la evolución de los héroes?<br />
  19. 19. Ejemplo de introducción:<br /> Estudiar la evolución de los héroes de cada género literario a través del tiempo, es un hecho que nos va a permitir como estudiantes integrarnos más con la literatura universal. Debes tomar en cuenta que para estudiar por completo a un héroe en especial debemos contar con los sucesos o las corrientes históricas, filosóficas y sociales que ocurrían durante la vida de los personajes. Los valores del héroe los ampliaremos a lo largo de este ensayo.<br /> Nuestro trabajo consistirá en analizar a varios personajes y en específica cada uno de ellos dentro de su contexto histórico y literario, como antes lo habíamos señalado. Estos personajes han sido determinantes en la literatura desde la edad antigua hasta período contemporáneo.<br />
  20. 20. El ejemplo presentado está redactado en primera persona<br /> Estudiar la evolución de los héroes de cada género literario a través del tiempo, es un hecho que nos va a permitir como estudiantes integrarnos más con la literatura universal. Debes tomar en cuenta que para estudiar por completo a un héroe en especial debemos contar con los sucesos o las corrientes históricas, filosóficas y sociales que ocurrían durante la vida de los personajes. Los valores del héroe los ampliaremos a lo largo de este ensayo.<br /> Nuestro trabajo consistirá en analizar a varios personajes y en específica cada uno de ellos dentro de su contexto histórico y literario, como antes lo habíamos señalado. Estos personajes han sido determinantes en la literatura desde la edad antigua hasta período contemporáneo.<br />Para la redacción del ensayo es importante que lo hagas en tercera persona. Tomando este ejemplo, se han identificado los verbos que están en primera persona, éstos deben ser cambiados a tercera persona. La próxima pantalla mostrará el ejemplo en tercera persona.<br />
  21. 21. Ejemplo de una introducción en Tercera Persona<br /> Estudiar la evolución de los héroes de cada género literario a través del tiempo, es un hecho que le va a permitir a los estudiantes integrarse más con la literatura universal. Se debe tomar en cuenta que para estudiar por completo a un héroe en especial se debe contar con los sucesos o las corrientes históricas, filosóficas y sociales que ocurrían durante la vida de los personajes. Los valores del héroe se ampliarán a lo largo de este ensayo.<br /> Este trabajo consistirá en analizar a varios personajes y en específica cada uno de ellos dentro de su contexto histórico y literario, como antes se había señalado. Estos personajes han sido determinantes en la literatura desde la edad antigua hasta período contemporáneo.<br />
  22. 22. Posibles preguntas para una introducción:<br />Si el tema es Inteligencia Artificial: ¿Qué es inteligencia artificial?<br />¿Cómo surge?<br />¿Qué repercusiones sociales tiene la creación de la IA ?<br />Al contestar estas preguntas se puede desarrollar una introducción para el ensayo.<br />
  23. 23. Se define la inteligencia artificial (IA) como aquella inteligencia exhibida por artefactos creados por humanos. A menudo se aplica hipotéticamente a los computadores. <br />Es la capacidad de un artefacto de realizar los mismos tipos de funciones que caracterizan al pensamiento humano. Algunos piensan que es imposible la creación de un sistema tan complejo, pero otros luchan para modelar la inteligencia humana en sistemas computacionales, y al parecer está muy cerca de lograrse. Puede decirse que la inteligencia artificial es una de las áreas más fascinantes y con más retos de las ciencias de la computación. Nació formalmente en 1956 como mero estudio filosófico y razonístico de la inteligencia humana, mezclada con la inquietud del hombre de imitar la naturaleza circundante (como volar y nadar), hasta inclusive querer imitarse a sí mismo. <br /> La tecnología ha planteado diversos paradigmas que llevan al agotamiento de teorías y experimentaciones prácticas, pero hay temas apasionantes que a pesar de las derrotas, desarrollan un interés no solo en los científicos sino también en el resto de la sociedad. En este nivel se encuentra la inteligencia artificial definida como "La ciencia que enfoca su estudio a lograr la comprensión de entidades inteligentes. Es evidente que las computadoras que posean una inteligencia a nivel humano, o superior, tendrán repercusiones muy importantes en nuestra vida diaria" .<br />
  24. 24. ¿Cómo se desarrolla el cuerpo o desarrollo?<br />Se desarrollan los aspectos que se presentaron en la introducción. <br />Se presenta la información de forma más específica.<br />Se deben presentar las evidencias que apoyen la tesis presentada. Las evidencias las presentas al incluir información sacada de artículos localizados.<br />
  25. 25. Estrategias para redacción:<br />Análisis: descripción del tema. Se utiliza mucho en la literatura.<br />Comparación y contraste: para señalar diferencias y semejanzas.<br />Definición: se describe detalladamente un tema.<br />
  26. 26. Clasificación: describe diversos aspectos de un tema.<br />Causa y efecto: describe un tema y determina causas y consecuencias.<br />
  27. 27. Ejemplo de un Desarrollo o Contenido de un Ensayo<br />El héroe no es sólo aquel que proviene de la unión de un dios con un mortal o, un ilustre guerrero que se destaca por sus virtudes y hazañas o, el protagonista de una simple novela o, el que lleva a cabo una acción heroica, el héroe es más que un modelo a seguir. Este término trasciende más allá de lo anteriormente mencionado; El héroe es una persona común y corriente que lo único que lo diferencia de los demás es que tiene el valor de enfrentar día a día la realidad de un mundo materialista que sólo busca el bien propio o hundir todo aquel que obstruya su camino porque el sólo hecho de enfrentar esta cruda realidad lo hace merecedor de dicho nombre.<br /> El héroe del mundo clásico o el del mundo medieval es un modelo de los valores que la sociedad entiende como positivos. En el héroe se encarnan las virtudes a las que los hombres aspiramos en cada momento de la historia. De igual manera, las obras literarias también ofrecían ejemplos de lo que no debía hacer, modelos para que, con su contemplación, los hombres comprendieran lo errado de sus actos.<br />
  28. 28. ¿Cómo redacto una Conclusión?<br />Es el último párrafo del ensayo.<br />Comienza con un breve resumen del ensayo y se termina con una frase sobre la tesis presentada.<br />
  29. 29. Se puede concluir, que a lo largo de la civilización humana, han transcurrido muchos hechos que han sido acaecidos por los escritores de sus respectivas épocas . A través de todo esto se ha podido aprender que el héroe no era lo que usualmente se imagina, un hombre cubierto con una armadura de metal siempre en busca de la justicia y el bienestar común sino que es una persona que día a día trata de sobrellevar sus problemas, conflictos y demás realidades que lo afectan tanto a él como el medio en que se desenvuelve por medio de máscaras que lo convierte en un ser mentiroso, hipócrita, insensible, asocial y con una doble personalidad. No se deben confundir los verdaderos héroes con los antihéroes aunque ambos luchan por sobrevivir en esta sociedad, tienen fines distintos como son: los héroes antiguos que lidiaban contra los monstruos, dioses y demás personajes encantados mientras que los antihéroes buscaban de una posición social, poder y dinero sin importar el daño que pudieran causar a otros ni los obstáculos que les tocara derribar.<br />Ejemplo de una Conclusión<br />
  30. 30. No debemos olvidar :<br />
  31. 31. Para comenzar a redactar el ensayo necesitas hacer lo siguiente:<br />Redactando diversas preguntas.<br />Localiza información que te permita contestar las preguntas.<br />Escribe tus propias ideas.<br />Identifica la idea principal.<br />Escribe de forma que se apoye tu idea principal.<br />
  32. 32. Debe estar escrito en tercera persona y tiempo presente. Ejemplo: En el siguiente trabajo se considera…<br />Debe estar escrito utilizando vocabulario y formas académicas de expresión.<br />Debes redactar oraciones breves y bien coordinadas.<br />
  33. 33. La reseña críticaUna reseña critica analiza un articulo o un libro. “La reseña crítica se caracteriza por ser valorativa. Evalúa críticamente un texto”. <br />
  34. 34. Tipo de obras que pueden ser reseñados:<br />Novelas<br />Cuentos<br />Textos históricos<br />Películas<br />Ensayos<br />Pinturas<br />Textos científicos, etc.<br />
  35. 35. Ejemplo:<br />NO SÓLO FEMINISMO<br />Género: femenino. Un ensayo autobiográficoFlorence ThomasBogotá, Aguilar, 2003 (165 pp.)<br />Uno de los lanzamientos más concurridos en la pasada Feria del Libro fue éste, dado que su autora está de moda. Se trata de una brevísima autobiografía: 165 páginas, escritas por una mujer que, al llegar a los sesenta, se halla en la cresta de la ola de la fama en su país de adopción, por cuenta de sus continuas y punzantes intervenciones verbales (foros, seminarios, tertulias) y escritas (ensayos, columna quincenal en El Tiempo).Florence recalca en el texto que no es escritora y que no quiere serlo; sin embargo, nadie le cree. La traicionan los ensayos, las columnas y los artículos que hace permanentemente, al igual que sus cuatro libros publicados y en especial su última obra, porque en ella se revela como narradora, una prueba más de las que la acreditan como escritora.¿Novela, ensayo, autobiografía? El género literario de este libro no se puede precisar, ya que es una mélange —mezcla, para usar una palabra familiar a Florence—. Lo que sí no tiene vuelta de hoja es su propósito: la confesión. La combativa feminista hace un alto en su lucha cotidiana para darle paso a una bella y tierna confesión, que va hilando con desparpajo y sin vergüenza.Género: femenino se lee de una, no sólo porque es un relato interesante y porque está muy bien escrito sino porque, conociendo a su autora, bien por<br />
  36. 36. las declaraciones públicas, por sus charlas y cursos, o bien por sus columnas, el (la) lector (a) pasa las páginas con la avidez propia de «Susanita» (la amiga de Mafalda), quien no se pierde detalle de la vida de los demás, ya que a lo largo del texto nos enteramos de casi todos los detalles, secretos, fortalezas y debilidades de la vida de Florence. Nos volvemos sus «íntimos», ni más ni menos.Los (as) lectores (as) de Género somos los (as) receptores (as) de esa confesión emotiva y apasionada tanto de su vida pública como de su vida privada.Escrita con su estilo directo, en ninguno de los episodios que cuenta con desenfado se pierde esa contundencia, ni siquiera en la narración del reencuentro con su primer amor, un reencuentro al que le sobran las palabras, esas palabras que se le agolpan en la cabeza, se le encaraman en los hombros y no se le bajan hasta que le salen por la boca como lenguas de fuego; y las que no dijo las guardará algunos años para escribirlas y hacerlas públicas.Quiéralo reconocer o no, Florence es escritora y lo testifica este bello libro en que nos cuenta cómo llegó a Colombia, cómo se volvió feminista y cómo fue el reencuentro con su primer amor, treinta años después.Vale la pena hincarle el diente a este libro, no para pelear y contradecir planteamientos con los cuales se puede estar en desacuerdo sino para husmear en la vida de una mujer que no descansa en su militancia de género ni siquiera en los momentos amorosos, pero que sobre todo ha recorrido un largo trecho de la vida peleándose por el derecho a decir lo que piensa y por hacer visibles a las mujeres. A fe que lo ha conseguido. Por ese triunfo vale la pena leer y pensar sobre su ejemplo de vida, en este género femenino.—Myriam Bautista González<br />
  37. 37. ARGUMENTACIÓN1.- El objeto de la argumentación es el tema sobre el que se argumenta. Pueden serlo la situación política actual, el tráfico de las ciudades, el examen de selectividad o el incremento de la violencia urbana.2.- Tesis. Es la idea fundamental en torno a la que se reflexiona; puede aparecer al principio o al final del texto. Ha de presentarse clara y objetivamente.3.- Cuerpo. Despliega la idea o ideas que se pretende demostrar desde dos perspectivas: una de defensa de ellas, y otra de refutación contra previsibles objeciones.4.- Conclusión.El autor, en su demostración, reflexiona sobre el tema desde todos los ángulos, hasta llegar al objetivo deseado, que se ofrece como conclusión, a menudo anunciada al comienzo del escrito. <br />
  38. 38. EJEMPLO (Antonio Machado, Juan de Mairena)OBJETO DE LA ARGUMENTACIÓN: La educación física no es conveniente<br />
  39. 39. TESIS.- (No debe haber educación física)<br />Siempre he sido -habla Mairena a sus alumnos de Retórica- enemigo de lo que hoy llamamos, con expresión tan ambiciosa como absurda, educación física. No hay que educar físicamente a nadie. Os lo dice un profesor de Gimnasia.<br />
  40. 40. Cuerpo(En este caso la argumentación se basa en refutar los argumentos a favor de la educación física; en cambio, argumenta a favor del amor a la naturaleza, como forma de tener salud, practicando el ejercicio físico)<br />Para crear hábitos saludables, que nos acompañen toda la vida, no hay peor camino que el de la gimnasia y los deportes que son ejercicios mecanizados, en cierto sentido abstractos, desintegrados, tanto de la vida animal como de la ciudadana. Aun suponiendo que estos ejercicios sean saludables -y es mucho suponer-, nunca han de sernos de gran provecho, porque no es fácil que nos acompañen sino durante algunos años de nuestra efímera existencia. Si lográsemos, en cambio, despertar en el niño el amor a la naturaleza, que se deleita en contemplarla, o la curiosidad por ella, que se empeña en observarla y conocerla, tendríamos más tarde hombres maduros y ancianos venerables, capaces de atravesar la sierra de Guadarrama en los días más crudos de invierno, ya por deseo de recrearse en el espectáculo de los pinos y de los montes, ya movidos por el afán científico de estudiar la estructura y composición de las piedras o de encontrar una nueva especie de lagartijas.<br />
  41. 41. CONCLUSIÓN.-(la práctica del deporte es un juego estúpido)Se produce una afirmación de la tesis<br />Todo deporte, en cambio, es trabajo estéril, cuando no juego estúpido. Y esto se verá más claramente cuando una ola de ñoñez y de americanismo invada a nuestra vieja Europa.<br />
  42. 42. Que es un articulo científico<br />es un texto de carácter académico que exige el cumplimiento de normas específicas tanto en su estructura general como en su contenido. <br />
  43. 43. Como presentar un articulo científico<br />La presentación del articulo científico debe ser clara y precisa y debe contener los siguientes pasos <br />Titulo<br />Autores<br />Palabras clave <br />Resumen<br />Abstract<br />Introducción<br />Materiales y métodos<br />Resultados y discusiones<br />Conclusiones<br />Agradecimiento <br />Literatura citada<br />
  44. 44. En que se basan sus pasos <br />Titulo: deberá estar centrado y escrito con letras minúsculas de doce puntos y en negrita <br />Autor (es): esto se va a dar continuación del titulo donde figuran los nombres y apellidos de los autores escrito con letras minúsculas de diez puntos, en negrita y alineado ala izquierda .cada nombre debe estar acompañado de un superíndice para luego describir su cargo ,posición o institución a la cual representa el autor con letra arialmarrónDe 9 puntos <br />Palabras clave :denota los términos de menor importancia relacionados con la investigación realizada . Esta sesión debe escribirse con letra de nueve puntos y alineación a la izquierda <br />Resumen : el subtitulo resumen se escribirá con letra cursiva y el texto de esta sesión debe tener un a extensión máxima de 250 palabras en ambos se utilizara letra negrita de 10 puntos <br />Abstract : es el resumen traducido al ingles .las características de su redacción son las mismas que se indican por el resumen .<br />Introducción : esta describe a la investigación realizada con mucha claridad proporciona la lector una idea básica de sus características mas importantes ,logros e intervenciones realizadas explica además la necesidad e importancia de la investigación en consecuencia responde a las sgts interrogantes .¿en que consiste la investigación ? etc. .<br />Materiales y métodos : con la mayor precisión posible describe al tipo de características del material utilizado en la investigación así como ala metodología seguida en su desarrollo según el tipo de experimento y la disciplina en esta sesión puede darse información del diseño experimental y los tratamientos empleados y de ser el caso de las modificaciones que el autor pueda aver echo en las técnicas estandar<br />
  45. 45. -<br />Resultados y discusiones: presenta las evidencias concluyentes de la investigación en función los objetivos perseguidos .<br />Agradecimiento : esta es una sección opcional ,por lo tanto queda a criterio del autor agradecer a instituciones , individuos , financieras o laboratorios que contribuyen al desarrollo de la investigación. <br />
  46. 46. Tesis<br />¿Que es una tesis ?<br />Una tesis es un trabajo de investigación. El informe concierne a un problema o conjunto de problemas en un área definida de la ciencia y debe explicar lo que se sabe de él previamente, lo que se hacía para resolverlo, lo que sus resultados significan, y dónde o cómo se pueden proponer progresos, más allá del campo delimitado por el trabajo.<br />Una tesis debe contar con una serie de fases etapas y pasos los que guiaran el proceso de investigación para poder demostrar y verificar la tesis <br />
  47. 47. .<br />Para hacer una tesis debes:a) seleccionar un tema.b) acotar el tema (delimitar)c) Ubicar el problema y desarrollarlo.d) Buscar información (y plasmarla en un proyecto) sobre tu tema, tu unidad de análisis.e) plantear hipótesis.f) delimitar objetivos.g) profundizar en teoría.h) delimitar temporalidad.i) seleccionar métodos.j) Buscar bibliografía.<br />

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