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Sequência didática conto pausa

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Sequência didática conto pausa

  1. 1. SEQUÊNCIA DIDÁTICA
  2. 2. OBJETIVOS: estimular o gosto pela leitura; desenvolver a competência leitora, escritora ediscursiva desenvolver a sensibilidade estética, a imaginação, acriatividade e o senso crítico; estabelecer relações entre o lido/vivido ou conhecido(conhecimento de mundo) e seus aspectoslinguísticos inferir e identificar informações explícitas e implícitas exercitar os conhecimentos dos elementos danarrativa; compreender as particularidades da narrativa
  3. 3. CONTEÚDOS: análise literária; elementos da narrativa; gênero Conto; vocabulário; marcadores de tempo e lugar paragrafação pontuação
  4. 4. TEMPO ESTIMADO: 6 a 10 aulas
  5. 5. PÚBLICO ALVO: Sexto ano
  6. 6. MATERIAL NECESSÁRIO: Conto Pausa (cópias para cada aluno) Dicionário Caderno,lápis, borracha, caneta... Datashow Internet
  7. 7. DESENVOLVIMENTO: Sondagem- oral Apresentação do vídeo A Grande Família - Clip doDVD A Grande Família - Seleção de Episódios de2001 a 2006. Disponível emhttp://www.youtube.com/watch?v=iEcvNcMOSCE Roda de conversa:Exploração do seriado...
  8. 8. Questionamento: O que esperam sobreum texto com o título “Pausa”?Pesquisa: a definição da palavra “Pausa”no dicionário.Cite em quais situações que podemos“pausar”. Fazer a leitura compartilhada do textoPausa de Moacyr Scliar.
  9. 9. O que foi questionado anteriormente à leiturafoi correspondido?O que entenderam do texto?Onde aconteceu? Quanto tempo durou?Quem são os personagens? Tema?Discuta sobre quem conta a história?Diferenças entre autor e narrador.Biografia do autor Moacyr Scliar
  10. 10.  Apresentação do vídeo: PausaFá512.Disponível emhttp://www.youtube.com/watch?v=diaVfMrEHkwQuais as semelhanças entre o texto e ovídeo?Quais as semelhanças do texto e do vídeocom a nossa realidade?
  11. 11.  EM DUPLAS:Refletirem e elaboração de uma tabela/ficha:1. Qual o tema do texto?2. Por que o autor usou o título “Pausa”?3. Qual o tipo de narrador? Ele participa da história?4. Quais são os personagens?5. Quais as características físicas e psicológica dospersonagens principais?6. Qual o momento de maior tensão no texto? E qualfoi o seu desfecho?7. Localize os marcadores de tempo e espaço.8. Procurar as palavras que não conhecem nodicionário.9. Identifique a qual gênero textual pertence o textolido.
  12. 12.  Estudo detalhado do gênero conto,elementos, situação de produção e decirculação. Produção escrita individual:Fazer a reescrita da história, propondo umnovo final. O personagem foi para casa eo que aconteceu?
  13. 13. INTERTEXTUALIDADE Música: Cotidiano do Chico Buarque.Disponível emhttp://www.youtube.com/watch?v=FB4IaqWITB8 Pense na sua rotina, no seu cotidiano,você gostaria de dar uma pausa? Emquê? (ESCREVA UM COMENTÁRIOPARA SER POSTADO, NUM MURAL,NUM BLOG, NO FACEBOOK)
  14. 14. AVALIAÇÃO Contínua e progressiva.
  15. 15. REFERÊNCIASBIBLIOGRÁFICAS DOLZ, Joaquim; SCHNEUWLY, Bernard et al. Gêneros e progressão emexpressão oral e escrita – elementos para reflexões sobre uma experiência suíça(Francófona). In: Gêneros orais e escritos na escola. Campinas: Mercado dasLetras, 2012. p. 35-60. Roxane. Letramento e capacidades de leitura para a cidadania. In: CursoEaD/EFAP: Leitura e escrita em contexto digital – Programa Práticas de leitura eescrita na contemporaneidade – 2012. SCLIAR, Moacyr. Pausa. In: BOSI. Alfredo (org.) Conto BrasileiroContemporâneo. São Paulo: Cultrix, s/d. p.275-277.21. Apresentação do vídeo: “Clip do DVD A Grande Família”. Disponível emhttp://www.youtube.com/watch?v=iEcvNcMOSCE Apresentação do vídeo: PausaFá512. Disponível emhttp://www.youtube.com/watch?v=diaVfMrEHkw Apresentação do vídeo da música “Cotidiano”. Disponível emhttp://www.youtube.com/watch?v=FB4IaqWITB8

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