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LAS TIC EN LA ENSEÑANZA
UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD SAN PEDRO
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UNION ENTRE INFORMACION DIGITAL Y
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• Las ventajas que ofrecen las TIC trae
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• El rol del profesor cambia, de transmisor
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CLASIFICACIÓN DEL USO DE LAS TIC EN
LA EDUCACIÓN
• El desarrollo de estrat...
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TRES FASES EN EL USO DE LAS TIC
• Fase de Transición: empiezan a despuntar...
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• Fase de sustitución: la tecnología
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• Fase de transformación: fase final de la...
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• Es importante conocer en qué fase de
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  1. 1. www.usanpedro.edu.pe platinium.usanpedro.edu.pe LAS TIC EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD SAN PEDRO
  2. 2. www.usanpedro.edu.pe platinium.usanpedro.edu.pe LAS TIC EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA Cambios extraordinarios se han operado en el mundo en tres campos que condicionan esta nueva era, es decir: 2 • Computación • Información • Comunicaciones
  3. 3. www.usanpedro.edu.pe platinium.usanpedro.edu.pe UNION ENTRE INFORMACION DIGITAL Y LA COMPUTACION • La unión de la información digital con la computación ha enriquecido la propia esencia de la información y ha conllevado el surgimiento de la llamada información multimedia, en la cual el texto puede ir acompañado de imágenes, sonido y vídeo. • Su novedad y probada utilidad la han convertido ya en una poderosa herramienta para el aprendizaje y el autoestudio. 3
  4. 4. www.usanpedro.edu.pe platinium.usanpedro.edu.pe el tercer campo que condiciona esta nueva era es el de las comunicaciones. • El intercambio de información que de manera rápida y segura permiten las redes de computadoras, el desarrollo vertiginoso que ha tenido Internet no hubiera sido posible sin el desarrollo de las comunicaciones. • La unión de estos tres campos es lo que ha dado lugar al surgimiento de las Nuevas Tecnologías de Información y las Comunicaciones (NTIC). 4
  5. 5. www.usanpedro.edu.pe platinium.usanpedro.edu.pe LAS VENTAJAS QUE OFRECEN LAS TIC • Las ventajas que ofrecen las TIC trae aparejada la necesaria transformación que debe tener el proceso de enseñanza, sustentándolo en fundamentos teóricos más acordes al desarrollo actual. • Aunque existen diferentes posiciones al respecto, todas tienen en común el traslado del centro de atención, que había sido tradicionalmente la enseñanza y el profesor, al proceso de aprendizaje del estudiante. 5
  6. 6. www.usanpedro.edu.pe platinium.usanpedro.edu.pe Utilización en el proceso de aprendizaje • Las TIC usadas en el proceso de aprendizaje, posibilitan de manera más efectiva la atención a las diferencias individuales, propiciando una mayor explotación de las capacidades de cada cual, no sólo pensando en los más talentosos y creativos, sino también en aquellos discapacitados por razones anatómicas o funcionales. 6
  7. 7. www.usanpedro.edu.pe platinium.usanpedro.edu.pe Rol del profesor • El rol del profesor cambia, de transmisor de información a un facilitador de la misma centrando su trabajo en: • a) Seleccionar el software adecuado. • b) Preparar la clase, enriquecida con el uso de paquetes presentadores de información. • c) Controlador del proceso docente. 7
  8. 8. www.usanpedro.edu.pe platinium.usanpedro.edu.pe CONTROLADOR DEL PROCESO DOCENTE • Las TIC permiten la intercomunicación entre puestos de trabajo. El profesor puede estar al tanto del progreso de otros profesores e intercambiar experiencias con ellos a través del correo electrónico o INTERNET. • El correo electrónico, Internet, las listas de discusión, las presentaciones electrónicas y los software educativos pueden lograr una mejora en la adquisición de conocimiento de los estudiantes, que son a fin de cuenta, a los que van dirigidos todos nuestros esfuerzos. 8
  9. 9. www.usanpedro.edu.pe platinium.usanpedro.edu.pe CLASIFICACIÓN DEL USO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN • El desarrollo de estrategias efectivas de empleo de las TIC con vistas a mejorar la enseñanza y el aprendizaje, tiene que comenzar por conocer la fase en que se encuentra el uso de las TIC. • Para ello se asume la clasificación de Itzkam (1994), que distingue tres fases en el uso de las TIC, ellas son: 9
  10. 10. www.usanpedro.edu.pe platinium.usanpedro.edu.pe TRES FASES EN EL USO DE LAS TIC • Fase de Transición: empiezan a despuntar nuevos métodos de instrucción; por ejemplo, el uso del correo electrónico en las clases de idioma extranjeros. • En esta fase, la tecnología se emplea en actividades para las cuales no había sido prevista necesariamente y supone un reto para las antiguas prácticas de enseñanza. 10
  11. 11. www.usanpedro.edu.pe platinium.usanpedro.edu.pe TRES FASES EN EL USO DE LAS TIC • Fase de sustitución: la tecnología reproduce o automatiza las prácticas didácticas existentes. La tecnología se emplea para actividades que ya se realizaban en la enseñanza; por ejemplo, los ejercicios de repetición. Este tipo de empleo no introduce cambios en la enseñanza y por tanto no atenderá las necesidades reales de la educación en la “sociedad de la información”. 11
  12. 12. www.usanpedro.edu.pe platinium.usanpedro.edu.pe TRES FASES EN EL USO DE LAS TIC • Fase de transformación: fase final de la difusión tecnológica, ésta ofrece situaciones didácticas complemente nuevas y las viejas costumbres quedan obsoletas. Las tareas educativas para las que se había adquirido la tecnología ya no corresponden al objetivo deseado. 12
  13. 13. www.usanpedro.edu.pe platinium.usanpedro.edu.pe USO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN • Es importante conocer en qué fase de difusión tecnológica se encuentra un colectivo de profesores para poder determinar la necesidad de cambios en la tecnología existente, justificado porque la tecnología ya no se ajusta a los métodos de instrucción y no por deseos de utilizar el último adelanto tecnológico. 13
  14. 14. www.usanpedro.edu.pe platinium.usanpedro.edu.pe SOFTWARE SELECCIONADO • CmapTools, PROGRAMA PARA ELABORAR MAPAS CONCEPTUALES • Hoy en día se pueden encontrar en Internet muchos programas para elaborar Mapas Conceptuales, tanto gratuitos, como de pago. Después de evaluar varios de estos , escogimos a “CmapTools” como la mejor opción entre las ofertas gratuitas. Este software, desarrollado por el “Institute for Human and Machine Cognition” (IHMC), de la Universidad de West Florida (Estados Unidos), se diseñó con el objeto de apoyar la construcción de modelos de conocimiento representados en forma de “Mapas Conceptuales” aunque también pueden elaborarse con él “Telarañas”, “Mapas de Ideas” y “Diagramas Causa-Efecto”, todos dentro de un entorno de trabajo intuitivo, amigable y fácil de utilizar (ver la entrevista que los Doctores Joseph D. Novak y Alberto J. Cañas concedieron a EDUTEKA http://www.eduteka.org/Entrevista22.php). • CmapTools ofrece todas las características necesarias que debe tener un software para cumplir con los objetivos de aprendizaje establecidos para la categoría de herramientas de Aprendizaje Visual del Modelo Curricular Interactivo de Informática. 14
  15. 15. www.usanpedro.edu.pe platinium.usanpedro.edu.pe Enlaces a Cmaptools • http://cmap.ihmc.us/support/help/Espanol/ • http://www.eduteka.org/Cmap1.php Gracias: Ing. Luis Descailleaux Donayre 15

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