Texto interpretativo

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Texto interpretativo

  1. 1. TEXTO INTERPRETATIVO DE LA OBSERVACIÓN DE LA PRACTIVA EDUCATIVA DIMENSIÓN PEDAGOGICA El objetivo fundamental que se realizó en esta investigación fue la de recabar la información necesaria para la realización de un análisis de los datos descriptivos del proceso de enseñanza aprendizaje de los alumnos y la docente mediante la interacción y el desarrollo de sus actividades pedagógicas en una escuela primaria dentro del salón compartido de 5° y 6° grado respectivamente, el cual el objeto de investigación el grupo de 5° grado. Esta investigación se realizó en una escuela primaria de un contexto de escases económica la cual se encontraba con una carencia en su infraestructura lo que obligaba a un docente a compartir salón con otro docente tanto, las diferentes entrevistas se desarrollaron dentro y fuera del aula como en el patio escolar. La investigación se realizó en un periodo de tres días los cuales fueron el 13, 14, 15 de enero del año 2014 lo cual fue de gran importancia para la recuperación de los diferentes datos. Las técnicas metodológicas que se utilizaron al realizar la investigación fue la implementación de la observación de la práctica educativa en el aula escolar que se enfocó a los actores importantes como el docente y los alumnos así como los elementos que se presentaron en la clase identificando los aspectos fundamentales que se suscitan en el proceso de enseñanza aprendizaje, tanto como el uso y aplicación de la entrevista que se le realizo a el director, al docente del aula, a los alumnos y a los padres de familia cuando fueron a dejar a sus hijos en su respectivo tiempo y escenario. LOS PUNTOS FOCALIZADOS DE NUESTROS INDICADORES CON LOS CUALES SE ANALIZAN LOS PUNTOS OBSERVADOS SON LAS SIGUIENTES: LA FUNCIÓN DIRECTIVA Los acontecimientos observados dentro de la escuela primaria fue la participación del director de la escuela que propicio a los alumnos a tener un juicio moral y de respeto hacia los símbolos patrios indicándoles que no habría prorroga a quienes no saludaran a los lavaros patrios ya que estos representan a un país que se ha llevado a lo largo de un proceso histórico. LUIS MIGUEL OROZCO OROZCO PRIMER SEMESTRE GRUPO “C” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
  2. 2. Todo en el ámbito es una importante las distintas acciones que se realizan dentro del ambiente escolar y el director realiza él tiene una importante labor ya que es el principal gestor de los paradigmas que intervienen dentro del proceso educativo generando los resultados favorables que realizan la buena administración de los recursos materiales, humanos y económicos. PLANEACIÓN DOCENTE Una de los puntos observados que se relacionaban de manera clara fue que la docente realizaba la recuperación datos empleados en su clase anterior, esto es muy importante ya que le da la facilidad para que los alumnos reflexionen de manera que puedan recuperar la información más clara para tener conocimiento o una base que le servirá de apoyo en su aprendizaje. La observación denota otro punto importante el cual es la aplicación de preguntas de orden abierto para los diferentes alumnos del 5° grado esto conllevo a que los alumnos tuvieran mucho interés en obtener la indicación de la docente para aportar su punto de vista, lo que realiza la docente pertinentemente tiene relación con uno de los indicadores el cual es muy importante ya que se muestra de que manera los alumnos obtienen sus conocimientos. GESTIÓN DIDACTICA Los puntos observados de este aspecto fue que la docente realizaba el uso de materiales didácticos como el uso del libro y materiales como papel bond, láminas con imágenes e información, hojas con ejercicios elaborados previamente; esto es un apoyo muy importante para el docente y para el alumno ya que se realiza una base o coadyuva para desarrollar un ejercicio tanto que se le da a función de guía para el educando. Otros de los principales puntos desarrollados en la clase se dan de manera cuando la docente indica que se formen en equipo esto se dio para fortalecer un trabajo de exposición que se generaría lo cual se propició una manera más didáctica y ágil de trabajar es en equipo lo que brinda un ambiente más práctico y de convivencia para sus alumnos. Mediante el uso de los espacios adecuados del salón para la superación y la organización practica de los alumnos. LUIS MIGUEL OROZCO OROZCO PRIMER SEMESTRE GRUPO “C” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
  3. 3. GESTIÓN CURRICULAR. Los alumnos al no comprender algún problema o cuestión al encontrarse con algún obstáculo para darles solución, al encontrar las dificultades del alumno el docente le ayudan para guiarlo de manera adecuada. La docente al momento que genera ejemplos como una guía práctica que le demuestre al alumno una manera de resolución o apoyo que sea más fácil su labor docente. Dando énfasis a los resultados un punto importante al analizar el resultado y que mejora el análisis de la práctica y actividades. AMBIENTE DE CLASE La docente al momento de parar lista se preocupó por uno de los alumnos que no había llegado ella decidió esperar y en ese momento debe de dar un cierto espacio a los alumnos mediante la tolerancia y teniendo empatía con ellos de manera que se ejerza la disciplina no como alumno sino que se cuente como persona que tenga un propio juicio moral. PLANEACIÓN DOCENTE La planeación del docente permite abordar los contenidos importantes que destaquen sus propósitos tanto como los diferentes contenidos y las diferentes formas de metodología que utiliza para que el alumno genere un pensamiento lógico y reflexivo. ALUMNOS Los alumnos al momento de aprender generar un pensamiento reflexivo en el cual tanto como la organización de ellos como también su relación con sus compañeros y maestra la docente deben de buscar la manera de generar ese aprendizaje utilizando metodologías, usos de materiales tanto como la participación de los alumnos en una constante evaluación LUIS MIGUEL OROZCO OROZCO PRIMER SEMESTRE GRUPO “C” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

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