Colegio Cumbres Manual de convivencia 2014

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Colegio Cumbres Manual de convivencia 2014

  1. 1. MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR “Formación para trascender”
  2. 2. PRESENTACIÓN El colegio Cumbres se siente honrado de presentar a todos los miembros de la comunidad educativa su Manual de Convivencia Escolar. Este M.C.E. tiene su fundamento legal en la C.P.N de 1991, el Decreto Departamental 1423 el Decreto Nacional 1860/94, la Ley General de Educación 115/94, la Ley de Infancia y Adolescencia 1098/06 y el Decreto Nacional 1290/09. El presente M.C.E. más que un cumplimiento al art. 87 de la Ley 115/94, reglamentado por el Decreto 1860/94 es un compendio de nuestros procedimientos, pensamientos, deseos y objetivos formativos en cada una de las dimensiones integrantes del ser, acorde con nuestro sistema pedagógico, a saber: intelectual, espiritual, apostólica y humana. Es por ello que como Institución les invitamos a todos a cumplir a cabalidad las disposiciones expresas en este documento, pues son la manifestación concreta de un esfuerzo de diversos estamentos por consolidar un plan de acción que oriente los procedimientos académicos, formativos y administrativos del Colegio. El M.C.E. es un documento de obligatoria consulta para docentes, estudiantes, Padres de familia y demás personas componentes de la comunidad educativa, pues en él se encuentran consignados todos los mecanismos de acción, participación y mejoramiento que tenemos como Colegio. Sabemos pues que una acuciosa y consciente lectura del M.C.E. evitará malos entendidos, disgustos e incluso duplicidades de información al momento de acercarse, por diversos motivos, a alguna de las instancias de la Institución. Cada uno de los capítulos del M.C.E. brinda importante información Institucional, vital para el adecuado funcionamiento del Colegio; por lo tanto reiteramos la invitación a realizar una lectura pausada, atenta y reøexiva del documento, descubriendo en él su valor formativo y práctico al orientar comportamientos, solicitudes, respuestas, acciones y opiniones; logrando así construir una cultura organizacional sólida que nos cohesione alrededor del único y más importante objetivo del Colegio Cumbres: la formación integral trascendente del ser humano. A todos, Padres de familia, estudiantes, docentes y administrativos, les motivamos a trabajar en equipo en pro de los objetivos institucionales, seguros de nuestra rectitud de intención y de la importancia fundamental de cada uno en el proceso de crecimiento y evolución institucional. Juan Carlos Pérez del Corral Rector 2
  3. 3. TABLA DE CONTENIDO Objetivo general......................................................................................................................................................... 7 Objetivos específicos.................................................................................................................................................. 7 1. FILOSOFÍA Y PRINCIPIOS DEL COLEGIO CUMBRES ............................................................................................... 8 1.1. Definición ............................................................................................................................................................ 8 1.2. Misión del colegio Cumbres................................................................................................................................ 8 1.3. Visión del colegio Cumbres ................................................................................................................................. 8 1.4. Política de Calidad del colegio Cumbres ............................................................................................................. 8 1.5. Breve reseña histórica......................................................................................................................................... 9 1.6. Principios generales para la formación............................................................................................................... 9 1.7. Valores Institucionales ...................................................................................................................................... 10 1.8. Concepción antropológica ................................................................................................................................ 10 1.9. Formación integral: oobjetivos generales por áreas de formación.................................................................. 12 1.10. Símbolos institucionales................................................................................................................................. 13 1.10.1. El escudo ...................................................................................................................................................... 13 1.10.2. La bandera.................................................................................................................................................... 14 1.10.3. El himno ....................................................................................................................................................... 15 1.10.4. Oraciones ..................................................................................................................................................... 16 2. PERFILES .............................................................................................................................................................. 18 2.1. Perfil del estudiante Cumbres........................................................................................................................... 18 2.2. Valores a fomentar en los estudiantes ............................................................................................................. 18 2.3. Perfil del docente Cumbres............................................................................................................................... 19 2.4. Perfil del Padre de Familia ................................................................................................................................ 20 3. PROCEDIMIENTOS DE ADMISIÓN, PERMANENCIA, SUSPENSIÓN Y CANCELACIÓN DE MATRÍCULA……………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………22 3.1. Proceso de admisión ......................................................................................................................................... 22 3.2. Proceso de matrícula ........................................................................................................................................ 23 3.3. Pensiones .......................................................................................................................................................... 23
  4. 4. TABLA DE CONTENIDO 3.4. Costos educativos ............................................................................................................................................. 25 3.5. Cancelación de matrícula .................................................................................................................................. 25 3.6. Reinscripciones................................................................................................................................................. 26 3.7. Suspensión ........................................................................................................................................................ 27 3.8. Administración .................................................................................................................................................. 27 3.9. Becas ................................................................................................................................................................. 28 4. DEBERES Y DERECHOS ........................................................................................................................................ 29 4.1. Estudiantes........................................................................................................................................................ 29 4.1.1. Deberes .......................................................................................................................................................... 29 4.1.2 Reglamento interno de los estudiantes.......................................................................................................... 30 4.1.3 Derechos ......................................................................................................................................................... 33 4.2. Docentes ........................................................................................................................................................... 35 4.2.1. Deberes .......................................................................................................................................................... 35 4.2.2 Derechos ......................................................................................................................................................... 38 4.2.3. Prohibiciones.................................................................................................................................................. 39 4.2.4. Reglamento disciplinario de los docentes ..................................................................................................... 39 4.3. Docente Director de grupo ............................................................................................................................... 39 4.3.1. Competencias del Director de grupo ............................................................................................................. 40 4.4. Deberes y derechos Padres de familia y acudientes......................................................................................... 41 4.4.1. Participación de los Padres de familia ........................................................................................................... 42 5. PRESENTACIÓN PERSONAL ............................................................................................................................... 44 5.1. Uniformes......................................................................................................................................................... 44 5.1.1. Uniformes Sección Masculina 1° a 12°........................................................................................................... 44 5.1.2 Uniformes Sección Femenina 1° a 12° ............................................................................................................ 45 5.2. Normas para la presentación personal............................................................................................................. 46 5.2.1 Sección Masculina 1° a 12° ............................................................................................................................. 46 5.2.2. Sección Femenina 1° a 12° ............................................................................................................................ 46 6. COMITÉ, COMISIÓN Y PROCEDIMIENTOS DISCIPLINARES ................................................................................. 47 6.1. Comité de Disciplina …………………………………………………………………………………………………………………………………47 2
  5. 5. TABLA DE CONTENIDO 6.2. Comisión de evaluación disciplinar……………………………………………………………………………………………………………….47 6.2.1 Funciones.…………………………………………………………………………………………………..…………………………………………….47 6.2.2 Criterios para la valoración disciplinar............................................................................................................ 48 6.2.3 Criterios para la valoración disciplinar en Primaria ........................................................................................ 49 6.2.4 Instrumentos de control y seguimiento.......................................................................................................... 50 6.2.5 Criterios para la valoración disciplinar en Bachillerato................................................................................... 51 6.2.6 Clasificación de faltas y procedimientos a seguir ......................................................................................... 53 6.2.7 Otras disposiciones normativas ...................................................................................................................... 59 6.3. Estímulos........................................................................................................................................................... 61 7. FORMACIÓN ACADÉMICA. ................................................................................................................................. 66 7.1. Plan de estudios .............................................................................................................................................. 66 7.2. Instancias académicas ............................................................................................................................ 66 7.2.1 Consejo Académico……………………………………………………………………………………………………………………………………66 7.2.2. Comisión de Evaluación y Promoción ........................................................................................................... 67 7.3. Criterios para la evaluación de las áreas........................................................................................................... 68 7.4. Conducto regular desde las instancias académicas.......................................................................................... 68 7.5. Estrategias y criterios evaluativos..................................................................................................................... 68 7.6 Evaluación .......................................................................................................................................................... 69 7.6.1. Tipos o estrategias de evaluación.................................................................................................................. 70 7.6.2. Medios de evaluación .................................................................................................................................... 70 7.6.3. Instrumentos para el seguimiento en la evaluación...................................................................................... 71 7.6.4. Criterios evaluativos....................................................................................................................................... 72 7.7. Proceso en caso de fraude ................................................................................................................................ 73 7.8. Criterios sobre tareas…………………………………………………………………………………………………………………………………..73 7.9. Criterios para la promoción, nivelación, habilitación y reprobación................................................................ 75 7.9.1. Promoción ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..75 7.9.1.1. Criterios para promoción anticipada .......................................................................................................... 76 7.9.1.2. Proceso cuando un alumno llega de estudiar en el exterior ...................................................................... 77 7.9.2. Nivelaciones y habilitaciones ......................................................................................................................... 78 7.9.3. Reprobación ................................................................................................................................................... 78
  6. 6. TABLA DE CONTENIDO 7.10. Requisitos para obtener el título de bachiller académico......................................................................................................................79 7.11. Requisitos para ser eximido de la prueba final ..........................................................................................................................................79 7.12. Requisitos para obtener el diploma de bachiller bilingüe.....................................................................................................................80 8. PAUTAS PARA LA ELECCIÓN DE REPRESENTANTES A ORGANISMOS COLEGIADOS. ............................................................81 8.1. Sistemas de elección ...............................................................................................................................................................................................81 8.2. Representante de grupo........................................................................................................................................................................................81 8.2.1 Requisitos del Representante............................................................................................................................................................................81 8.2.2 Funciones del Representante............................................................................................................................................................................82 8.3. Animadores de grupo.............................................................................................................................................................................................82 8.3.1. Funciones de los animadores...........................................................................................................................................................................82 8.4. Consejo Estudiantil .................................................................................................................................................................................................82 8.4.1 Funciones..................................................................................................................................................................................................................83 8.5 Consejo de Profesores .............................................................................................................................................................................................83 8.5.1. Funciones.................................................................................................................................................................................................................83 8.6 Consejo de Padres de Familia...............................................................................................................................................................................83 8.7. Asociación de Padres de Familia ........................................................................................................................................................................84 8.7.1 Funciones..................................................................................................................................................................................................................84 8.8 Consejo Directivo ......................................................................................................................................................................................................84 8.8.1 Funciones..................................................................................................................................................................................................................85 8.9 Personero estudiantil ...............................................................................................................................................................................................85 8.9.1 Perfil del Personero Cumbres............................................................................................................................................................................86 8.9.2 Funciones..................................................................................................................................................................................................................86 9. DIVERSOS SERVICIOS .............................................................................................................................................................................................88 9.1. Formación espiritual................................................................................................................................................................................................88 9.2. Psicopedagogía.........................................................................................................................................................................................................93 9.2.1. Reglamento del Departamento de psicopedagogía .............................................................................................................................93 9.2. Pasantía universitaria……………………………………………………………………………………………………… 94 9.2.3. Salidas universitarias............................................................................................................................................................................................98 9.3. Transporte ...................................................................................................................................................................................................................99 9.4. Alimentación ........................................................................................................................................................................................................... 100 9.5. Atención primeros auxilios ................................................................................................................................................................................ 101 2
  7. 7. TABLA DE CONTENIDO 9.6. Formación deportiva....................................................................................................................................... 101 9.7. Seguro de salud............................................................................................................................................... 110 9.8. Laboratorios .................................................................................................................................................... 110 9.8.1 Procedimiento para operar en del laboratorio............................................................................................. 110 9.8.2. Sanciones por incumplimiento de las normas del uso del laboratorio........................................................ 111 9.9. Salón de Informática ....................................................................................................................................... 113 9.9.1 Otros medios tecnológicos............................................................................................................................ 114 9.9.1.1. Tableros TOMI........................................................................................................................................... 114 9.9.1.2. Salas multimedia, biblioteca, videos y usos múltiples .............................................................................. 115 9.10. Medios de comunicación .............................................................................................................................. 115 9.11. Fundación Mano Amiga ................................................................................................................................ 116 9.12. Biblioteca escolar .......................................................................................................................................... 116 9.12.1. Reglamento interno de la Biblioteca.......................................................................................................... 116 9.12.2 Sanciones por el mal uso del servicio ......................................................................................................... 118 9.13. Cafetería ...................................................................................................................................................... 118 9.14. Salidas pedagógicas, convivencias y otras actividades programadas por fuera del Colegio ........................ 119 10.ADVERTENCIAS FINALES .................................................................................................................................. 120 11.DEBIDO PROCESO…………………………………………………………………………………………………………………………………….121 12. LEY DE CONVIVENCIA ESCOLAR ...................................................................................................................... 127 GLOSARIO.................................................................................................................................................. 135 ACTA DE ACEPTACIÓN DEL PRESENTE MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR …………………………………………………139
  8. 8. OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL La önalidad de este Manual de Convivencia Escolar es brindar a Padres de familia, profesores, estudiantes y a toda la comunidad educativa del colegio Cumbres, los móviles, normas y procedimientos que le rigen, mediante los cuales busca garantizar la sana convivencia Institucional y la formación integral de cada uno de sus integrantes. OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Generar las bases de una cultura institucional fundamentada en hábitos de sana convivencia y comportamiento escolar. - Brindar parámetros procedimentales especíöcos que orienten la satisfacción de las necesidades de la comunidad educativa. - Proveer los elementos requeridos para que cada integrante de la Institución pueda desempeñar su misión en un ambiente de sana convivencia y respeto por la diferencia. - Dar a conocer los elementos, normas, instancias y procedimientos que rigen la vida disciplinar y académica del Colegio. 7
  9. 9. CAPÍTULO 1 FILOSOFÍA Y PRINCIPIOS DEL COLEGIO CUMBRES 1.1 De nición El colegio Cumbres, situado en el Municipio de Envigado (Antioquia), en la Carrera 27B No. 27D sur 86 Intr. 102, Loma del Chocho, Barrio La Inmaculada, tiene como objetivo la formación integral de los estudiantes. Es un colegio católico, öel a las enseñanzas de Cristo, de su Iglesia y de la ölosofía y principios religiosos, éticos y morales impartidos por los Legionarios de Cristo. Somos una Institución bilingüe, en el inglés como segunda lengua, comenzando desde el Preescolar y buscando desarrollar de forma progresiva el dominio por parte de nuestros estudiantes de las cuatro habilidades básicas del idioma. El estilo educativo del colegio Cumbres es de educación diferenciada, buscando el respeto por las diferencias especíöcas de cada género, a ön de satisfacer mejor las exigencias de cada estudiante, proporcionándoles una completa formación integral, cientíöca y humanista, acorde con sus necesidades de edad, etapa de desarrollo y género. 1.2 Misión del colegio Cumbres El colegio Cumbres facilita los procesos de formación y desarrollo de personas íntegras que por su preparación humana, intelectual, espiritual y social, sean líderes católicos de acción positiva que promuevan el auténtico desarrollo del ser humano y de la sociedad. 1.3 Visión del colegio Cumbres Ser un Colegio líder en el ámbito local, nacional e internacional, reconocido por su excelencia académica, su sólida formación espiritual, social y humana, en el contexto de una cultura globalizada. 1.4 Política de calidad Somos una institución educativa internacional, bilingüe, que con una infraestructura y talento humano competente, ofrece una formación integral personalizada, enmarcada en la Ley, que busca generar ambientes formativos propicios para el aprendizaje dentro de un contexto global y así aportar a la comunidad personas reconocidas por su liderazgo católico e intelectual, propendiendo por un mejoramiento continuo que se traduzca en la satisfacción de nuestras familias. 28
  10. 10. CAPÍTULO 1 1.5 Breve reseña histórica En la década de los 90's la Congregación de los Legionarios de Cristo, fundada en 1941 en México, hizo presencia en la ciudad de Medellín con el propósito de fundar una institución educativa. Es así como en 1994 se funda la Corporación Colegio Cumbres y en enero de 1995 inicia el Colegio en la casa“Anaime”, en El Poblado. A önales de 1996 el Colegio se trasladó a su actual sede en el municipio de Envigado. 1.6 Principios generales para la formación Queremos suscitar en el hombre los valores humanos. Por eso, nuestro lema“Formación para trascender”, se sustenta en tres pilares básicos: ENSEÑAR, EDUCAR, FORMAR”. ENSEÑAR: A través de unos programas completos y de un sistema didáctico eöciente proporcionándole a nuestros alumnos los conocimientos, la cultura y las competencias necesarias para afrontar las necesidades y retos del mundo. EDUCAR: Ayudar al alumno a que aplique en su vida diaria los principios aprendidos e interiorizados. “Ayudarle a formarse una visión del mundo, de la naturaleza y del hombre no desde un ángulo pragmático (para qué sirven, qué utilidad, qué satisfacciones me procuran), sino desde un ángulo de referencias esenciales, humanísticas y metafísicas (qué son, cuál es su lugar en la armonía del cosmos, cuál es su ön, qué relación tienen con el Creador y Ser Supremo, visión del “homo sapiens”). Nos esforzamos por educar al hombre para la civilización del“ser”, suscitando en él el anhelo de “ser más”. Educar sobre todo, la madurez humana, cuyas principales manifestaciones, como dice el Concilio vaticano II, son la estabilidad de espíritu, la capacidad de tomar prudentes decisiones y la rectitud en el modo de juzgar sobre los acontecimientos y las personas”. FORMAR: Ayudar al alumno para que ame y practique las virtudes cristianas; se guíe por una recta jerarquía de valores y forme una personalidad madura, fruto de una opción deönitiva elegida con base en la libertad y el amor, que se maniöesta en la rectitud de conciencia. “Se trata de un ideal de formación, que supera con mucho el simple aprendizaje de unos datos de erudición y cultura. Además del cultivo de la inteligencia, se preocupa de formar y orientar la voluntad, el corazón, la afectividad y emotividad, la libertad y responsabilidad. En el centro de nuestra metodología pedagógica, está la persona humana, creada por Dios a su imagen y semejanza, con una naturaleza tocada por el pecado original, pero con una dignidad especial que le conöere el hecho de ser hijo de Dios en Cristo y templo del Espíritu Santo”. 9
  11. 11. CAPÍTULO 1 1.7 Valores Institucionales SENTIDO DE TRASCENDENCIA: Es la formación de la conciencia que se orienta al encuentro con Dios, Verdad Suprema, y que sin ser ajeno a su realidad terrenal (temporal) da sentido a la existencia humana, por medio de la vivencia de la espiritualidad. SENTIDO DE PERTENENCIA: Es la formación que busca despertar el amor por todas aquellas cosas que rodean el hombre íntegro, sintiéndose parte integral de ellas: la Iglesia Católica, su patria, su familia, su trabajo, su hábitat y profesando un gran amor por su Colegio como medio de formación. RESPETO POR LA INDIVIDUALIDAD: Formar la conciencia que el amor de Dios se maniöesta en cada ser humano al ser creado de una forma única e irrepetible, lo que nos lleva a valorarnos y a valorar al prójimo como la imagen del mismo Dios. AMOR POR LA IGLESIA Y EL PAPA: Valorar la Iglesia y por ende al Papa como el máximo representante de ella, con la conciencia que es el mismo Dios quien a través de estos Instrumentos nos habla y nos muestra el camino de salvación y santidad. CONCIENCIA SOCIAL: Ser consciente de las oportunidades recibidas, para que por medio de un trabajo decidido y un compromiso apostólico poder generar estas mismas a los más necesitados. BENEDICENCIA: Formar el hábito de anteponer el bien en el pensamiento, la palabra y el obrar, en las diferentes situaciones que se nos presenten en la vida. 1.8 Concepción antropológica En el centro de nuestra metodología pedagógica está la PERSONA HUMANA. Este proceso educativo es una relación interpersonal que parte del educador, formador, maestro o Director y se dirige al educando, por medio de unos elementos enteramente personales, como son la presentación de unos móviles dirigidos a su inteligencia, a su voluntad, a su libre albedrío y responsabilidad. No es un camino de coacción y avasallamiento, sino autoconvicción y promoción de la persona. Lograr que las personas descubran que han de abrazar una serie de valores y rechazar otros, no porque los propone, y, menos aún, porque los impone el Director o maestro, sino porque objetivamente el estudiante los descubre y acepta como un bien para su condición de persona humana. Es un sistema fundado en una ölosofía de valores y en una ölosofía personalista. 2 10
  12. 12. CAPÍTULO 1 Dentro de este sistema debe ponerse especial cuidado a la recta concepción de la libertad, entendida no como una facultad autónoma, desligada del resto de la personalidad, sino como una capacidad de descubrir y elegir el bien y, por tanto, ligada a la inteligencia que descubre el bien y a la voluntad que lo elige y busca realizarlo. En cuanto a estos valores humanos, la Legión de Cristo pone especial énfasis en los valores éticos que forman el comportamiento humano. Se trata de ayudar a las personas a formar una conciencia recta, cuyas normas de conducta, se funden en la ley objetiva que el hombre descubre y reconoce en su naturaleza humana con la ayuda de la recta razón y cuya formulación general se resume en el adagio latino: “Bonum est faciendum, malum vero vitandum”, “hemos de hacer el bien y evitar el mal”. Este equilibrio entre el papel de la ley objetiva y el de la propia conciencia rectamente formada es la base de una actitud equidistante entre el autonomismo arbitrario que carece de cualquier referencia a una moral externa y el heteronomismo despersonalizador que desprecia todo lo que tenga relación con el campo de la decisión y el juicio personal del sujeto. De esta conciencia rectamente formada emana el sentido de justicia, la sinceridad, la veracidad, la ödelidad a la palabra dada, el sentido de responsabilidad y la honestidad familiar y profesional. Abierta a Dios: La clave de esta concepción educativa es la convicción de que la persona humana está abierta al ABSOLUTO TRASCENDENTE que es Dios, no como un valor al lado de otros valores, sino como la CAUSA que funde y de la que mana todo valor. En este sentido, lo podemos llamar VALOR SUPREMO, en cuya posesión y fruición la persona humana alcanza su máxima realización. Dios como Norma Suprema para la conciencia, o mejor, como Amigo que interpela al hombre y le invita a llevar a cabo un proyecto de realización de sí mismo digniöcante y plenario. Todo el esfuerzo ético del hombre equivale a una respuesta personal, amigable y ölial a esta interpelación de un Dios, Padre y Amigo. Y como para nosotros, cristianos, Dios se ha manifestado visiblemente en la persona de Cristo, nuestro IDEAL ÉTICO se encarna en Jesucristo, Dios y Hombre, que, como dice el Vaticano II, revela el hombre al hombre y realiza en su más alto grado todas las posibilidades de la humanidad. Por lo mismo, el EVANGELIO viene a ser el código del comportamiento humano y su mensaje de promoción del HOMBRE NUEVO es para nosotros todo un programa que nos esforzamos por llevar a cabo. En la sociedad, en el hombre así formado, creemos no es muy difícil suscitar la conciencia cívica que le lleve a asumir y practicar la solidaridad con sus semejantes, a colaborar en la cosa pública, a cumplir con sus deberes de justicia social y a desempeñar su profesión con la máxima eöciencia y honestidad. 11
  13. 13. CAPÍTULO 1 1.9 Formación Integral: objetivos generales por áreas de formación FORMACIÓN ESPIRITUAL: Se pretende conseguir que el estudiante alcance una relación personal de amor con Dios, Padre, Redentor y Amigo cercano y que establezca sobre esta relación de amor todas sus actitudes y opciones. Esta relación amorosa con Dios Padre, Hijo y Espíritu Santo, tiene su fundamento en la vida de gracia y en el ejercicio de las virtudes teologales. Es la base que conögura las actitudes y opciones del hombre ante los demás y ante el mundo que le rodea. Esta relación, vista como una respuesta a la llamada del amor de Dios, es la única fuente de auténtica realización y felicidad y conduce al hombre a la meta de su vida: el triunfo sobre la muerte en el encuentro deönitivo con Dios, Señor de la vida y de la historia. FORMACIÓN HUMANA: Desarrollar las capacidades, virtudes y actitudes que le permitan llevar una vida acorde con su relación personal con Dios como Modelo, Amigo, Padre y Redentor. Formar principalmente una conciencia recta, como el lugar donde el hombre se encuentra a solas con Dios y responde a su llamada y desarrollar el equilibrio de sus facultades de modo que la razón y la voluntad ejerzan la dirección sobre las pasiones y sentimientos. FORMACIÓN INTELECTUAL: Adquirir los conocimientos y desarrollar las habilidades y las destrezas intelectuales que le sirvan para aplicar y actuar reøexivamente los principios adquiridos. Asimilar los contenidos de la fe cristiana y hacer que la razón iluminada por la fe guíe toda la vida del estudiante. FORMACIÓN APOSTÓLICA: Comprometerse personal y eöcazmente en la tarea de hacer partícipes a los demás hombres de su amistad con Cristo y colaborar dentro de la Iglesia en la extensión del Reino de Cristo en el mundo. 2 12
  14. 14. CAPÍTULO 1 1.10 Símbolos institucionales 1.10.1 El escudo Las Cumbres El Yunque Simbolizan la altura de la formación que buscamos. Representa la forja de la personalidad, sobre todo de la voluntad. Libro Abierto La Armadura La sabiduría iluminada por la antorcha de la fe. Es la coraza de la fe. 2 13
  15. 15. CAPÍTULO 1 1.10.2 La bandera 14
  16. 16. CAPÍTULO 1 1.10.3 El himno Coro Cumbres es lema, deber de una Legión, civilizar y apuntalar sentimientos en nombre de nuestro Señor. I Vive el alma llena de amor por formar hombres de paz, con humildad, que el futuro puedan transformar. Gime la tierra, pidiendo a los hijos de Dios, Digniöcar la humanidad educando a los hombres de hoy. Coro II Somos semillas henchidas de luz, Luz que dará claridad y libren de más oscuridad a la patria y a la sociedad. Blanca es nuestra bandera reøejando la gloria de Dios. Es nuestra gran fortaleza, enseñanza, trabajo y tesón. Coro III Surgen eternas metas que hay que lograr para egresar y encauzar nuevos retos con felicidad. Años de entrega, empeño paciencia y fervor unos se irán, más llegarán a enölarse contra el desamor. Coro Letra y música: Mr. Jaime Duque, mayo de 2000. 2 15
  17. 17. CAPÍTULO 1 1.10.4 Oraciones El colegio Cumbres, como colegio católico, está comprometido con la formación espiritual de sus estudiantes; por tanto acostumbramos rezar al inicio y al önal de cada bloque académico las oraciones de nuestra intitución, las cuales son: ÁNGEL DEL SEÑOR: Ángel del Señor que eres mi custodio, puesto que la providencia soberana me encomendó a Ti; ilumíname, guárdame, rígeme y gobiérname en este día. Amén. ÁNGELUS: El ángel del Señor anunció a María. R/ Y concibió por obra y gracia del Espíritu Santo. He aquí la esclava del Señor. R/ Hágase en mí según tu palabra. Y el Verbo se hizo carne. R/ Y habitó entre nosotros. Ruega por nosotros santa Madre de Dios. R/ Para que seamos dignos de alcanzar las promesas y gracias de nuestro Señor Jesucristo. Amén. ORACIÓN: Te rogamos señor que infundas tu gracia en nuestras mentes, para que los que por el anuncio del ángel hemos conocido el misterio de la encarnación de tu Hijo, seamos llevados a la gloria de la resurrección, por los méritos de su pasión y su cruz, por el mismo Cristo nuestro Señor. Amén. Tres glorias. AVE MARÍA: Dios te salve María llena eres de gracia el Señor es contigo bendita tú eres entre todas las mujeres y bendito es el fruto de tu vientre Jesús. R/ Santa María Madre de Dios ruega por nosotros pecadores, ahora y en la hora de nuestra muerte. Amén 16
  18. 18. CAPÍTULO 1 ORACIÓN AL ESPÍRITU SANTO: V/ Ven Espíritu Santo. R/ Llena los corazones de tus öeles y enciende en ellos el fuego de tu amor. V/ Envía tu Espíritu Creador. R/ Y renueva la faz de la tierra. Oremos: Oh Dios, que has iluminado los corazones de tus hijos con la luz del Espíritu Santo, haznos dóciles a sus inspiraciones para gustar siempre el bien y gozar de sus consuelos. Por Cristo nuestro Señor. Amén Ave María… Gloria al Padre… INVOCACIONES A CRISTO REY Y A LA VIRGEN SANTÍSIMA: V/ ¡Cristo, Rey nuestro! R/ ¡Venga tu Reino! V/ Virgen Prudentísima, María Madre de la Iglesia. R/ Ruega por Nosotros. ORACIÓN PARA BENDECIR LOS ALIMENTOS: Bendice Señor estos alimentos que dados por tu bondad vamos a recibir, por Cristo nuestro Señor. Amén ORACIÓN POR EL PAPA: Oh Jesús, Rey y Señor de la Iglesia: renuevo en tu presencia mi adhesión incondicional a tu Vicario en la tierra, el Papa. En él tú has querido mostrarnos el camino seguro y cierto que debemos seguir en medio de la desorientación, la inquietud y el desasosiego. Creo örmemente que por medio de él tú nos gobiernas, enseñas y santiöcas, y bajo su cayado formamos la verdadera Iglesia: una, santa, católica y apostólica. Concédeme la gracia de amar, vivir y propagar como hijo öel sus enseñanzas. Cuida su vida, ilumina su inteligencia, fortalece su espíritu, deöéndelo de las calumnias y de la maldad. Aplaca los vientos erosivos de la inödelidad y de la desobediencia, y concédenos que, en torno a él, tu Iglesia se conserve unida, örme en el creer y en el obrar, y sea así el instrumento de tu Redención. Así sea. 2 17
  19. 19. CAPÍTULO 2 PERFILES 2.1 Per l del estudiante Cumbres Los estudiantes educados y formados en el colegio Cumbres deben manifestar labores de desempeño que los identiöquen como: - Hombres y mujeres íntegros, con criterios auténticamente cristianos. - Fieles cumplidores del deber, de las orientaciones y principios ölosóöcos impartidos por nuestros educadores. - Respetuosos de las ideas de los demás, obrando conforme lo indican los preceptos éticos y religiosos impregnados de fe en Dios, como lo enseña la Iglesia Católica. - Admiradores y amantes de la naturaleza; respetuosos y protectores del medio ambiente natural y socio – cultural. - Seres que amen la vida y agradezcan a Dios y a sus progenitores por habérsela dado. Portadores de sentimientos y valores que digniöquen su personalidad. - Ciudadanos comprometidos con su país, con actitudes patrióticas, democráticas y de defensa de las normas y leyes constitucionales. - Compañeros que acepten las diferencias individuales y se entreguen con respeto, amor y cariño a los demás. 2.2 Valores a fomentar en los estudiantes El principio del Colegio es formar hombres y mujeres íntegros, dotados de todas las virtudes y valores humanos, por lo cual se motivará y alentará de forma especial a los estudiantes en la vivencia de los siguientes compromisos: - SINCERIDAD: comportándose con rectitud en todo momento, abriéndose con conöanza a sus formadores, no pactando nunca con la hipocresía ni la mentira, y siendo consciente de que siempre se encuentran delante de Dios y de que con la deshonestidad al único que engañan es a sí mismo. - GENEROSIDAD: colaborador con quien tenga necesidad de él, prestándose voluntariamente a la acción social del Colegio, alentando a quienes viven a su lado, siendo servicial y forjando un corazón magnánimo y comprensivo. 18
  20. 20. CAPÍTULO 2 - ALEGRÍA: por el cultivo de una mentalidad positiva que ve el lado bueno de las cosas, por la aceptación madura de sus responsabilidades, por la ödelidad en sus relaciones con Dios, con sus Padres y los demás; saber ser buen amigo y disfrutar sanamente de la existencia que Dios le ha regalado. -TENACIDAD Y PERSEVERANCIA: esforzándose continuamente por superarse, no acogiendo en su corazón el desaliento, luchando por culminar todas sus empresas. - PATRIOTRISMO: respetar las leyes e instituciones del país, interesarse por su historia y la situación actual; esforzarse por formarse lo mejor posible para aportar lo mejor de sí a la sociedad. De ningún modo descuidar la educación de las virtudes sociales, como son: la distinción en el trato y en el vestido, la urbanidad, la caballerosidad y la feminidad. El servicio desinteresado, la lealtad, la gratitud, la sana jovialidad, la serenidad y el equilibrio temperamental. Aprender a dirigir recta y örmemente el valioso potencial de las pasiones, no reprimiendo ciegamente, sino encauzándolo a la luz de la fe y la razón, para que todas esas fuerzas pasionales le sirvan de estímulo para realizar grandes empresas en su vida para el bien de los hombres y la sociedad. Procurar formarse en la reciedumbre de espíritu, en el vigor y örmeza de la voluntad, en el dominio del propio carácter y en todas aquellas virtudes que avalan al hombre cabal, como son: la prudencia, la sinceridad, la responsabilidad, la disciplina, la preocupación constante por la justicia y la caridad, la ödelidad a la palabra dada, la buena educación, la moderación y la prudencia en el hablar. 2.3 Per l del docente Cumbres Los profesores del colegio Cumbres deben ser, ante todo, educadores que: - Tengan una formación integral y procuren cultivar esta cualidad en cada estudiante. - Con ello se espera cumplir con la misión especíöca del Colegio resumida en el lema latino “INTEGER HOMO” “INTEGRA MULIER”, que signiöca Enseñar, Educar y Formar integralmente al hombre y a la mujer. - Sean profesionales de la educación, con ética y valores humanos positivos, puestos al servicio de nuestra comunidad educativa. - Entreguen su tiempo y capacidad creadora e investigativa, procurando conseguir la excelencia humana a través de la excelencia académica. 2 19
  21. 21. CAPÍTULO 2 - Se comprometan con la ölosofía y principios cristianos emanados de la doctrina y enseñanzas de la Iglesia Católica. - Maniöesten ödelidad, integración y lealtad con la Institución, su directiva y los reglamentos. - Tengan espíritu creativo e innovador para que sus estudiantes participen en los proyectos pedagógicos e investigaciones cientíöcas. - Inculquen en el educando valores democráticos, amor a la patria y al Colegio. - Mantengan excelentes relaciones, buenos modales, respeto hacia los demás, y sostengan una sana convivencia social con todos los miembros del Colegio Cumbres. 2.4 Per l del Padre de familia del colegio Cumbres Los Padres de familia del Colegio deben: - Poseer un alto nivel de mística y compromiso con su labor de padres. - Evidenciar identidad y coherencia con los valores que el Colegio quiere inculcar en sus hijos. - Identiöcarse y promover los fundamentos de la Religión Católica. - Trabajar en equipo con el Colegio. - Ser prudentes al analizar las diöcultades que a sus hijos o a ellos se les presentan con el Colegio, no sacar conclusiones a la ligera y utilizar los conductos regulares. - Colaborar con el comportamiento de sus hijos en cuanto a: - Presentación personal - Puntualidad - Cumplimiento de deberes académicos - Sentido de pertenencia con la Institución - Participar activamente en los proyectos, programas y festividades del Colegio. - Tener autoridad ética y moral y erigirse como ejemplo para sus hijos. 20
  22. 22. CAPÍTULO 2 - Leer y örmar las circulares y demás informaciones, como también horarios, normas y actividades programadas. - Participar en las diferentes juntas y comités. - Conocer y promover el Manual de Convivencia. - Asistir puntualmente a las reuniones generales, particulares, talleres formativos, escuelas de padres; y todas las actividades programadas por el Colegio que requieran de su presencia. - Equipar a sus hijos del uniforme, útiles escolares, y demás implementos necesarios para el proceso educativo. - Informar a la directiva del Colegio de cualquier situación que afecte la buena marcha o imagen de la Institución ante la comunidad. - Cumplir con el pago mensual de las pensiones y demás obligaciones que adquiera al örmar la matrícula (Artículo 95 y 202 de la Ley 115 de 1994)- Expresarse positivamente del Colegio que como familia eligieron para la educación de su hijo – hija, evitando la crítica sistemática y destructiva, que afecta nuestro espíritu de familia Cumbres y no facilita las verdaderas soluciones. 2 21
  23. 23. CAPÍTULO 3 PROCEDIMIENTOS DE ADMISIÓN, PERMANENCIA, SUSPENSIÓN Y CANCELACIÓN DE MATRÍCULA 3.1 Proceso de admisión La admisión de los estudiantes es competencia del Comité de Admisiones, delegado del Consejo Directivo. Estos se reservan el derecho de admisión frente a la aceptación del personal o de sus padres. El postulante debe cumplir con los requisitos documentales, académicos, las pruebas psicométricas, el rango de edad necesario y en general todos los aspectos que conforman el peröl Institucional. Para la admisión de estudiantes se debe tener en cuenta que existan cupos disponibles, de acuerdo con la capacidad de las aulas de clase asignadas. Requisitos de ingreso: Requisitos para estudiantes nuevos: - Comprar el formulario de solicitud de ingreso y diligenciarlo con letra imprenta. - Registro civil de nacimiento en original - Partida de bautismo en original o copia - Partida de matrimonio católica original - Copia autenticada u original de caliöcaciones del curso anterior (último informe educativo) - Carta de buena conducta del colegio precedente - Paz y salvo de la institución precedente - Dos cartas de recomendación de personas que estén en el Colegio. - Seis fotografías del estudiante: a color, tamaño cédula, marcadas al reverso; y una foto de cada Padre de familia. - Póliza de salud vigente del estudiante - Asistir al día de integración al inicio del año escolar (Padres y estudiantes) 22
  24. 24. CAPÍTULO 3 - Entrevista de ambos Padres con un directivo - Certiöcado médico reciente (pediatra) - Exámenes de agudeza visual, agudeza auditiva y carné de vacunación vigente 3.2 Proceso de matrícula La matrícula es el acto que formaliza la vinculación del estudiante al servicio educativo que le ofrece el Colegio. Se realiza una sola vez cuando el estudiante ingresa al Colegio y se renueva cada año lectivo o período académico (ley 115/94). El costo corresponde a la décima parte del costo total de la tarifa del año lectivo; lo establece el Consejo Directivo con la aprobación de la oöcina de costos educativos de la Secretaria de Educación, la cual sigue las pautas emanadas del Ministerio de Educación y la clasiöcación que en término de costos, tarifas, matrículas y pensiones le haya sido asignada al Colegio. El Colegio Cumbres está en el régimen de Libertad Regulada. La matrícula será rubricada por el estudiante, los Padres o tutores, el Rector y el Secretario Académico. Al örmar la matrícula los Padres o acudientes se comprometen con el Proyecto Educativo del Colegio y el Manual de Convivencia Escolar. En el Colegio no hay matrículas extraordinarias; öjadas las fechas para el proceso, éstas deben respetarse. Cada año antes de önalizar el periodo escolar, se enviará una circular a los Padres de familia con la información correspondiente al proceso de matrículas para el año lectivo siguiente. 3.3 Pensiones La pensión es el monto o tarifa que pagan los Padres o tutores por el servicio educativo que presta el Colegio a sus hijos. Durante el año lectivo son nueve (9) cuotas que deben pagarse entre el día uno (1) y el diez (10) de cada mes. Este valor corresponde a la onceava parte del valor de la tarifa establecida para el año lectivo. A un estudiante que se retira del Colegio, durante el año escolar, no le será devuelto el valor de la matrícula, solo se le reintegrará la pensión (mes completo no cursado) si ésta se pagó de manera anticipada. 2 23
  25. 25. CAPÍTULO 3 Cuando una familia opta por hacer uso de intercambio se contemplan las siguientes posibilidades: a) Si la academia pertenece a nuestra comunidad: - El estudiante deberá estar a paz y salvo con la Institución, por todo concepto. -Si la familia realizó pago anticipado de pensiones al Colegio, podrá solicitar el reembolso proporcional del dinero consignado. b) Si la academia no pertenece a nuestra comunidad: - El estudiante deberá estar a paz y salvo con la Institución por todo concepto. -Si la familia realizó el pago anticipado de pensiones al Colegio, este dinero no será reembolsado. -En el evento en que la familia no haya realizado el pago anticipado de pensiones al Colegio, deberá continuar con el pago mensual por concepto del servicio educativo y extracurriculares. La familia que no se encuentre a paz y salvo con la Institución por cualquier concepto, al önal del año escolar, no podrá realizar proceso de matrícula para el año lectivo siguiente hasta no solucionar el asunto pendiente con el área respectiva. 24
  26. 26. CAPÍTULO 3 3.4 Costos educativos El colegio Cumbres se encuentra bajo el régimen de libertad regulada, por lo tanto, los incrementos en los costos educativos para cada año lectivo, se regirán por las normas emanadas del Ministerio de Educación Nacional (decreto 2253 del 22 de diciembre de 1995). - Cobros periódicos: se entienden como las sumas que pagan con regularidad los Padres de familia por concepto de: Servicio de transporte, alojamiento o alimentación prestados por el Colegio. - Otros cobros periódicos: Son las sumas que se pagan por servicios del establecimiento educativo privado, distintos de los anteriores conceptos y öjados de manera expresa en el Manual de Convivencia. El Colegio cobra: - Extracurriculares y cursos de inmersión - Derechos de grado - Primeras comuniones - Conörmaciones - Aula 24 - Convivencias - Retiros espirituales - Salidas pedagógicas - Carné - Papelería y certiöcados 3.5 Cancelación de matrícula El estudiante que por cualquier motivo se retira del Colegio durante el transcurso del año, debe estar a Paz y Salvo por todo concepto. El Padre de familia o acudiente que örmó la matrícula se debe presentar a la Secretaría académica para örmar la cancelación y describir la causa del retiro. Inmediatamente se procederá a retirar al estudiante del Sistema de información de matrícula y se expedirá el certiöcado de estudios correspondiente. 2 25
  27. 27. CAPÍTULO 3 3.6 Reinscripciones A juicio de la Dirección queda condicionada la reinscripción a los estudiantes que: a. Por motivos académicos no hayan alcanzado el mínimo aprobatorio o han perdido tres o más áreas, luego de haber realizado las respectivas recuperaciones. b. Por motivos disciplinares no cumplan reiteradamente con este reglamento. c. No estén a paz y salvo con el Colegio. A estos estudiantes no se les entregará öcha de reinscripción sino una carta en la cual se informe a los Padres de familia que la reinscripción está condicionada a que el estudiante alcance el rendimiento mínimo necesario, académico o disciplinar, o regularice sus pagos. Como norma general no se permite a los estudiantes repetir el curso en el Colegio. La Dirección se reserva el derecho de reinscripción. La reinscripción se hará efectiva en el momento en que quede cubierta la deuda con el Colegio. Permanencia - La matrícula es el requerimiento básico para ejercer el derecho de permanecer en el colegio Cumbres y a la vez obliga al conocimiento, aceptación y cumplimiento del Manual de Convivencia, como norma general que rige su vida escolar. El estudiante debe matricularse dentro del periodo señalado por la institución. (Art. 96/144, Ley 115/94). - La permanencia del estudiante exige del Padre de familia compromiso, responsabilidad, orientación y acompañamiento a su hijo en el proceso educativo, así como hacer presencia en la Institución cuando ésta lo requiera. - La ausencia temporal sin causa médica o legalmente comprobada, puede afectar la permanencia del estudiante en el Colegio. - La reiterada infracción de las normas estipuladas en este Manual, afecta la permanencia del estudiante en la Institución. - A los estudiantes que reprueben el año escolar no le será garantizada su permanencia en el Colegio, para el año siguiente. 26
  28. 28. CAPÍTULO 3 3.7 Suspensión Suspensión del Colegio Es motivo de suspensión temporal el incumplimiento del Manual de Convivencia Escolar, atendiendo al debido proceso y las normas estipuladas en el mismo. Debido proceso para la remisión de un estudiante a la Prefectura de disciplina: Como práctica común no está permitido retirar estudiantes del aula escolar, sin embargo, a ön de velar por el bien común se establece un debido proceso en caso que lo amerite: 1. Llamado de atención con registro por escrito 2. Registro en el Libro de Disciplina 3. Remitir el estudiante a Prefectura de Disciplina. La suspensión deönitiva Es motivo de suspensión deönitiva, el incumplimiento grave del Manual de Convivencia, la acumulación de seis reportes informativos académicos y disciplinares o por una falta grave a juicio de la directiva del Colegio y el Consejo Directivo. O presentar un rendimiento por debajo de lo esperado en las áreas académica o disciplinar; de este modo el Colegio como institución privada se reserva el derecho de renovar el contrato de servicios educativos para el año lectivo siguiente. Parágrafo: Es de notar que el Colegio como ente sancionatorio se reserva el derecho de aplicar las suspensiones o exclusiones a las que haya lugar, ya sea en el plantel educativo o en casa, según lo determine el Comité Disciplinar del grado. 3.8 Administración Costo servicio educativo. El valor total del servicio educativo se establece con base en la resolución expedida por la Secretaría de Educación del municipio de Envigado para cada año lectivo, la cual considera además el pago de otros cobros periódicos, dicha resolución es publicada por el Colegio en lugares visibles para la comunidad educativa. El valor del servicio educativo constará de diez (10) pagos, uno por concepto de matrícula pagadera en la fecha que señale para ello el Colegio y cuotas iguales, por concepto de pensiones mensuales, desde el mes de enero hasta el mes de septiembre del año lectivo, pagaderas oportunamente, dentro de los primeros diez (10) días calendario de cada mes. A partir del día 11 y hasta el día 30 del mes corriente se considera pago extemporáneo, el cual genera una sanción cuyo valor es de $12.000 y será incluido en la factura correspondiente. 2 27
  29. 29. CAPÍTULO 3 3.9 Becas La beca es un beneöcio temporal asignado por el Colegio a aquellos estudiantes o familias que lo soliciten motivados por una situación económica compleja de la familia, y que además acrediten los requisitos establecidos en el Manual de Convivencia Escolar. La beca consiste en un descuento porcentual en relación a los costos de pensión. Dicho descuento es determinado por el Comité de Becas del Colegio, luego de analizar cada uno de los casos postulados. Cada estudiante beneöciario de la beca, y su familia, deben örmar un compromiso en el que aceptan los condicionamientos para continuar beneöciándose de la beca escolar. El beneöcio se hará efectivo para el año lectivo en el cual se otorgue a partir de la devolución del documento debidamente örmado. Requisitos para postularse a una beca: - Presentar solicitud por escrito - Tener una necesidad económica real - Presentar rendimiento académico y disciplinar con desempeño Alto - Presentar, la familia y el estudiante, una entrevista con el Director - Colaborar el estudiante con el Colegio, con su dedicación y disciplina - Mantener una adecuada presentación personal, según criterios Institucionales - Estar integrada la familia con el ideario y el sistema pedagógico del Colegio - Aprobar análisis de la solicitud por parte del Comité de becas - Aceptar la asignación porcentual del Comité de becas - Firmar documento de asignación de beca - Firmar compromiso por parte del estudiante y los Padres de familia. Parágrafo: Las becas serán revisadas anualmente y el Comité de Becas será el encargado de determinar la prórroga o no de la misma. Es potestativo de la Institución otorgar o no las becas. La beca no cubre ninguno de los otros servicios establecidos como costos periódicos: - Matrícula - Clases extracurriculares - Materiales - Libros - Uniformes El estado de becado exige por parte del estudiante mantener un rendimiento académico y disciplinar no inferior a Alto, para el año lectivo de la beca, (según criterio de valoración institucional). En caso de obtener ya sea en disciplina o academia un rendimiento inferior al requerido, la beca será revocada en cualquier periodo académico. 28
  30. 30. CAPÍTULO 4 DEBERES Y DERECHOS 4.1 Estudiantes 4.1.1 Deberes El colegio Cumbres espera de sus estudiantes, una conducta basada en actitudes de comportamiento cívico, autodominio y respeto hacia la comunidad educativa, que favorezca la convivencia y la mutua colaboración dentro y fuera del Colegio. Para lograrlo, el estudiante debe evidenciar: - Cordialidad en el trato y ayuda mutua - Actitud de diálogo y apertura ante las ideas de los demás - Vocabulario correcto y educado - Honradez y sinceridad en sus palabras y acciones - Educación en su porte y en sus posturas Los estudiantes tienen derechos y estos implican también el cumplimiento de deberes. Como estudiantes del colegio Cumbres, deben observar las normas disciplinarias movidos no tanto por temor al castigo, sino por la convicción personal de los valores que encierran estas normas, las cuales serán fundamento que les hará lograr el ideal de ser personas íntegras. Como estudiantes se debe, además: - Adoptar un comportamiento de acuerdo con el modelo educativo que ofrece el Colegio y con el régimen de convivencia de los estudiantes. - Respetar a los compañeros, profesores y demás personal del Colegio, colaborando con ellos en la creación de un clima de convivencia y solidaridad que favorezcan la integración y el trabajo escolar. - Cumplir activamente en el trabajo, cumplir el horario lectivo y seguir puntualmente las orientaciones de la Dirección y de los docentes. - Aceptar las responsabilidades que los profesores crean conveniente conöarles como aporte personal en la construcción de la comunidad educativa. - Utilizar adecuadamente las instalaciones, el mobiliario y el material didáctico que el Colegio pone a su disposición, reponiéndolo, si por descuido o intencionalmente, le hiciera daño. 2 29
  31. 31. CAPÍTULO 4 - Pertenecer a organizaciones de grupos y asociaciones con el objetivo de canalizar opiniones, propiciar actividades, proponer acuerdos, tomar decisiones, asumir compromisos y evaluar actividades conforme a lo establecido en el Manual de Convivencia Escolar, contando con la asesoría que la Dirección determine. - Intercambiar puntos de vista con el profesor sobre la marcha y progreso del grupo y sobre hechos sociales de interés. - Expresar sus inquietudes a los profesores, respetando las normas de convivencia establecidas. - Asumir responsabilidades en la dinámica propia del aula: aspectos materiales, personales, procesos de aprendizaje, aspectos didácticos, entre otros. - Leer, entregar y devolver örmadas las circulares, lo reportes informativos y demás informaciones por sus Padres o acudientes, así como horarios, normas y actividades programadas por la Institución. - Informar oportunamente a la directiva en caso de estado de embarazo; en dicha situación la directiva evaluará la condición de la alumna y su familia, de tal manera que se preserve la salud de la joven, del bebé y de la comunidad educativa a la cual pertenece. - En el caso anterior, tanto la alumna como los Padres de familia, se comprometen a cumplir a cabalidad con el proceso académico especial que el Colegio considere en cada situación particular. (Acorde con el Plan de Estudios descrito en el PEI). 4.1.2 Reglamento interno de los estudiantes Siendo el objetivo del colegio Cumbres, crear, mantener y desarrollar un ambiente apropiado para la formación integral de cada estudiante, presentamos en este reglamento aspectos que propicien un ambiente de sana convivencia. Presentación personal: El colegio Cumbres exige una presentación personal intachable y distinguida a cada uno de sus estudiantes: uniforme completo, limpio, ordenado y en buen estado. El uso del uniforme será como sigue: - Uniforme de diario: todos los días ordinarios - Uniforme de gala: celebraciones eucarísticas y religiosas, actos cívicos y culturales, dentro y fuera del Colegio. - Uniforme de Educación Física: los días de gimnasia según el horario de clase y los días previamente asignados por la Dirección. 30
  32. 32. CAPÍTULO 4 En relación con la puntualidad: La puntualidad constituye un hábito personal de autodisciplina que fomenta la madurez, el desarrollo personal, el futuro éxito social y profesional del estudiante. Normas que rigen la entrada de los estudiantes: - Los estudiantes deben presentarse al Colegio a las 6:50 a.m. (Para dar inicio a la jornada escolar a las 7:00 a.m.) - Los estudiantes que lleguen tarde a sus actividades académicas, recibirán reporte de retardo por cada llegada tarde. Al tercer retardo, recibirán un reporte informativo. Al acumular tres reportes informativos de este tipo será suspendido un día de clases. La suspensión se aplicará en el Colegio y conllevará a la pérdida de la disciplina del período correspondiente. Normas que rigen la asistencia de los estudiantes: - Todos los estudiantes están obligados a asistir a las clases ordinarias. La obligatoriedad de la asistencia a los eventos extracurriculares será establecida por la Dirección. - Para tener derecho a presentar cualquier examen, deberá cubrir como mínimo el 85% de asistencia a clases durante el periodo escolar. Para realizar evaluaciones semestrales se aplicará el mismo porcentaje al semestre y para evaluaciones önales, se realizará el mismo procedimiento aplicado al año lectivo. - Para reaörmar los hábitos de estudio y responsabilidad, no se permite entrar o salir del Colegio dentro del horario de clases. - Deben evitar pedir permisos a Dirección, para ausentase en día de clases, adelantar o retrasar períodos vacacionales así como interrumpir las clases para diligencias personales, en horas de Colegio. - Se recomienda a los Padres de familia pedir las citas de sus hijos después de las 4:00 p.m. - El primer día en que se presente el estudiante después de su inasistencia, presentará por escrito al Prefecto de disciplina el motivo de su falta. El estudiante se responsabilizará de presentar el permiso avalado a los respectivos profesores y cumplirá con todas las tareas y trabajos que se hayan asignado durante su ausencia, en el plazo que cada docente señale. 2 31
  33. 33. CAPÍTULO 4 - Para tener derecho a presentar cualquier examen, deberá cubrir como mínimo el 85% de asistencia a clases durante el periodo escolar. Para realizar evaluaciones semestrales se aplicará el mismo porcentaje al semestre y para evaluaciones önales, se realizará el mismo procedimiento aplicado al año lectivo. - Para reaörmar los hábitos de estudio y responsabilidad, no se permite entrar o salir del Colegio dentro del horario de clases. - Deben evitar pedir permisos a Dirección, para ausentase en día de clases, adelantar o retrasar períodos vacacionales así como interrumpir las clases para diligencias personales, en horas de Colegio. - El primer día en que se presente el estudiante después de su inasistencia, presentará por escrito al Prefecto de disciplina el motivo de su falta. El estudiante se responsabilizará de presentar el permiso avalado a los respectivos profesores y cumplirá con todas las tareas y trabajos que se hayan asignado durante su ausencia, en el plazo que cada docente señale. Normas que rigen la salida de clases de los estudiantes: - El horario de salida de clases para Primaria y Bachillerato es a las 3:15 p.m. Las busetas para Primaria y Bachillerato salen a las 3:25 p.m. Hora a partir de la cual se abre la puerta del Colegio a ön que los Padres de familia recojan a sus hijos. - Los estudiantes que son recogidos por sus Padres o acudientes deben esperarlos en los sitios asignados por el Colegio. En caso de necesitar autorización para salir caminando del Colegio, los estudiantes deben realizar el siguiente procedimiento: a. Entregar diligenciado el formato de autorización suministrado por la Prefectura de Disciplina y autenticado en notaría. b. La Prefectura de Disciplina entregará carné autorizando la salida a pie del estudiante. Este documento es personal e intransferible. Los estudiantes con autorización de salida a pie, deberán presentar diariamente el respectivo carné a la persona encargada de portería; en caso contrario solo podrán salir con autorización escrita de la respectiva Prefectura de Disciplina 32
  34. 34. CAPÍTULO 4 - En caso de hacer mal uso del documento de salida (préstamo, falsedad en el mismo, entre otros) se entregará reporte informativo al estudiante. De repetirse la falta, el permiso de salida será suspendido hasta nueva orden. - El Colegio posee cámaras de seguridad en las puertas en las cuales queda registrado el acceso y la salida de las personas. - En el caso eventual que un estudiante salga del Colegio con otro estudiante o que una persona diferente a la habitual pase a recogerlo, deberá tener permiso escrito de sus padres. Este permiso lo deberá tramitar la familia ante la Prefectura de Disciplina. - Se considera como tiempo para recoger a los estudiantes un intervalo de 15 minutos a partir de la hora de salida. (3:30 pm a 3:45 pm). Después de ese tiempo el Colegio garantiza la vigilancia de los estudiantes que permanezcan dentro del recinto para realizar actividades extraescolares. - El Colegio no se hace responsable de los estudiantes que sin autorización salgan de la Institución a pie o en otro medio de trasporte. Por ningún motivo se autorizará la salida de los estudiantes sin el debido soporte escrito o telefónico por parte de los Padres de familia. Disposición especial: no se permite a los estudiantes solicitar durante la jornada escolar, domicilios, encomiendas o que sus Padres o particulares les provean de trabajos, cuadernos, materiales y otras responsabilidades propias. De darse el caso, ningún personal del Colegio está autorizado para recibir encargos dirigidos a los estudiantes y el Colegio no se hará responsable de los mismos. 4.1.3 Derechos Son derechos de los estudiantes: - Recibir una formación que asegure el pleno desarrollo de su personalidad, de acuerdo con el Proyecto Educativo del Colegio. - Que su rendimiento escolar sea valorado con objetividad 2 33
  35. 35. CAPÍTULO 4 - Que se respete su dignidad e integridad y sea escuchado cuando desee expresarse dentro de los marcos de las normas establecidas. - Participar en las actividades del Colegio de acuerdo con lo establecido en el presente Manual. - Recibir orientación personal, escolar y profesional. - Recibir información relacionada con sus actividades escolares, sistemas y procedimientos de evaluación y corrección de pruebas; tener acceso a los exámenes realizados y corregidos, si lo solicita, de acuerdo con las normas del Colegio. - Representar al Colegio en eventos de carácter académico, religioso, socio – cultural, ecológico y deportivo, siempre y cuando tengan el aval de la Directiva, la cual tendrá en cuenta promedios académicos y disciplinares. - Recibir atención por parte del Departamento de Psicopedagogía, cuando requiera orientación. - Ser atendido respetando instancias académicas y conductos regulares, cuando tenga que hacer algún reclamo. - Recibir información de la Dirección directamente o a través de sus padres, que le permita optar a posibles ayudas compensatorias de carencias de tipo familiar, económico y socio – cultural, así como de protección social en los casos de accidentes o infortunio familiar. - Recibir del Colegio oportunidades y servicios educativos para que pueda desarrollarse física, mental, espiritual y socialmente en condiciones de libertad y dignidad. - Elegir y ser elegido en cada una de las instancias del Gobierno Escolar, como: Representante de grupo, miembro del Consejo de estudiantes y como Personero estudiantil. - Asociarse en función de su edad y grado de madurez, creando organizaciones de liderazgo que promuevan valores de acuerdo con la identidad institucional. - Participar del derecho al debido proceso, mediante el diálogo, para llegar a la reconciliación y concertación, cuando las circunstancias lo requieran. 34
  36. 36. CAPÍTULO 4 - Recibir atención del seguro de accidentes que el Colegio convenga con instituciones y sus padres. - Recibir estímulos por el buen desempeño académico, social, cultural, deportivo, entre otros. - La alumna que quede en estado de embarazo tiene derecho a participar del programa especial que diseñe la Institución, el cual incluirá tanto el período de gestación como la respectiva licencia de maternidad, buscando el bienestar de la madre como y del recién nacido. 4.2 DOCENTES 4.2.1 Deberes - Conocer y cumplir a cabalidad el instructivo del profesor con que se rigen los colegios Cumbres. - Apoyar las directrices establecidas por la Dirección y su equipo en las programaciones del Colegio en cuanto a objetivos, contenidos, metodología y criterios de evaluación. - Elaborar por escrito la programación especíöca de la materia que imparte, a principio del curso, encuadrándola en la programación vertical del área respectiva, con indicadores de desempeño y criterios de evaluación, obteniendo el visto bueno de la coordinación Académica. - Introducir correcciones metodológicas que adecuen la programación inicial a la consecución de los objetivos en la materia programada. - Orientar a los estudiantes en las técnicas de trabajo y de estudio de su asignatura, dirigir la práctica de ellas, así como analizar y comentar las pruebas realizadas. - Ser imparcial y justo. - Cumplir puntualmente con el calendario y horario escolar, así como las fechas de entrega de caliöcaciones y otros requisitos exigidos. 2 35
  37. 37. CAPÍTULO 4 - Entregar periódicamente las planeaciones a su Coordinador. - Conocer y cumplir la ölosofía, misión y visión del Colegio y propender para que ellas se cumplan. - Demostrar una excelente conducta. - Mantener la lealtad y sinceridad con la Institución, las familias y los estudiantes. - Respetar el conducto regular para atender situaciones o solicitar permisos. - Hacer todo lo que esté a su alcance para programar sus citas médicas en horarios que no afecten el normal desarrollo de las actividades institucionales. Salvo casos extraordinarios presentar solicitud de permiso breve o licencia no remunerada de acuerdo con el instructivo. - Expresarse positivamente del Colegio evitando la crítica sistemática y destructiva, la cual afecta el espíritu de familia Cumbres y no facilita las verdaderas soluciones. - Informar a la Directiva sobre la detección de casos de incitación al consumo, porte, expendio, distribución, producción y tráöco de sustancias psicoactivas -legales e ilegales- entre los educandos, para que ésta haga el debido proceso. - Participar en capacitaciones, en la planeación y ejecución de actividades que se coordinen en la Institución educativa para promocionar estilos de vida saludables y prevenir el uso indebido de sustancias psicoactivas. - Conocer y apoyar la ruta de atención integral cuando se presenten casos de hostigamiento escolar. - Actuar como mediador y conciliador en situaciones conøictivas y de acoso escolar que presencie. 2 36
  38. 38. CAPÍTULO 4 - Participar en los consejos, comisiones o comités a los que sea designado o elegido. - Lograr un trato correcto con los estudiantes, profesores y demás miembros de la Comunidad Educativa. - Cumplir con las funciones que le sean encomendadas como Docente Director de grupo. - Veriöcar que los estudiantes dejen ordenada su escritorio y silla al salir al recreo y al önalizar la jornada. - Al término de la jornada, hay que dejar un tiempo prudente para que los estudiantes ordenen sus cosas, se despidan y recen la oración önal. - Evaluar y ser evaluado en sus funciones, competencias y desempeño. - Evaluar permanentemente en el año y anotar los desempeños en la Libreta de caliöcaciones, junto con los aspectos por mejorar de cada estudiante. - Estar en el patio recibiendo y vigilando a los estudiantes en la mañana, antes que suene el timbre. - Mantener su öla en orden y en silencio. - Veriöcar que los estudiantes porten bien sus uniformes, guarden los morrales y mantengan sus útiles y el salón en orden. - Insistir en una postura correcta de los estudiantes dentro de la clase. - Vigilar que ningún estudiante quede en el salón durante el recreo. - Cumplir con los turnos de acompañamiento, siendo puntual, permaneciendo en la zona asignada y asumiendo la responsabilidad que tiene frente a los estudiantes. 37
  39. 39. CAPÍTULO 4 4.2.2 Derechos Tener autonomía en el ejercicio de la función docente en el marco de las disposiciones legales, del Proyecto Educativo y de los programas del Colegio. Dicha autonomía se ejercerá en la incorporación de su creatividad dentro de los lineamientos generales de la Coordinación Académica en: - Planeamiento del proceso de enseñanza – aprendizaje - Evaluación de los procesos de enseñanza - Desarrollo de metodologías y uso de materiales - Reunirse en el Colegio, previo conocimiento de la Dirección, de acuerdo con la legislación vigente, sin perjuicio del normal desarrollo de las actividades docentes. - Utilizar los medios instrumentales y materiales e instalaciones del Colegio para los önes educativos, con arreglo a las normas de su uso. - Elegir y ser elegido para participar en consejos y comités siguiendo normas y preceptos establecidos por el Colegio. - Recibir estímulos, cuando la Directiva lo estime conveniente, por el buen desempeño de las actividades docentes. - Ejercer libremente su acción evaluadora de acuerdo con los criterios establecidos por el Colegio. - Presentar peticiones, quejas o recursos formulados razonadamente y por escrito, ante el órgano que en cada caso corresponda. - Gozar del respeto y consideración a su persona y a la función que desempeña. - Recibir capacitación para actualizarse, cualiöcarse y elevar su crecimiento personal, espiritual y profesional para ser mejor maestro. - Solicitar permisos de ausencias breves de acuerdo con el instructivo y la ley. 38
  40. 40. CAPÍTULO 4 4.2.3 Prohibiciones Se prohíbe a los docentes: - Incitar al consumo, consumir, portar expender, distribuir, producir y traöcar sustancias psicoactivas legales e ilegales en las áreas de trabajo, dependencias de la Institución Educativa y por fuera de ella. - Presentarse a la Institución educativa bajo efectos del licor u otras sustancias psicoactivas legales e ilegales. - Asistir a celebraciones (familiares o personales) organizadas por los alumnos o sus familias, salvo aquellas autorizadas de manera expresa por la Dirección del Colegio. - Venta de artículos, bienes y servicios. 4.2.4 Reglamento disciplinario de los docentes - El colegio Cumbres pondrá en vigencia el reglamento interno de docentes conforme a lo dispuesto en el Código Sustantivo delTrabajo. - En materia de régimen disciplinario, se actuará conforme a lo dispuesto en dicha legislación. Además, es causa de sanción disciplinaria el incumplimiento de las obligaciones establecidas en el presente Manual. - El despido por motivos disciplinarios compete a su empleador. - El profesor será evaluado conforme lo establece el sistema educativo colombiano y las propias normas elaboradas por el Colegio y que se encuentran en el SIES. 4.3 Docente Director de grupo El docente Director de grupo es el responsable inmediato de la vida escolar de los estudiantes que conforman una clase y de la formación personal de cada uno de ellos. Es nombrado por el Prefecto de estudios para cada año escolar. 2 39
  41. 41. CAPÍTULO 4 4.3.1 Competencias del Director de grupo Le corresponde como profesor Director de grupo: - Conocer la situación real de cada estudiante, así como su entorno familiar y social. - En los encuentros de dirección de grupo estará con sus estudiantes para cumplir con las funciones de acompañamiento: lectura de la comunicación interna, toma de asistencia, revisión de uniformes, recolección de desprendibles, seguimiento, entre otras. - Mantener una relación personal con los estudiantes y cuando sea necesario, con los Padres de los mismos, a través de entrevistas y comunicaciones con el visto bueno de la Dirección. -Orientar a los estudiantes en el proceso de aprendizaje y ayudarles a descubrir y potenciar sus posibilidades intelectuales, físicas, afectivas y a aceptar las propias posibilidades y limitaciones. -Colaborar con la Prefectura de Disciplina en la creación de un clima de convivencia y respeto a las normas. - Dar la información oportuna de los resultados de las evaluaciones a los interesados y a los Padres. - Coordinar las acciones tendientes a recuperar los malos resultados de los estudiantes. Todo esto con el visto bueno de la Dirección. - Informar acerca de los procesos e incidencias que puedan perturbar el proceso formativo de los estudiantes y la aplicación del Proyecto Educativo del Colegio para atender al conducto regular. - Establecer relación frecuente con los otros profesores de su grupo, con el ön de asegurar la adecuada convergencia en sus intervenciones como educadores. - Cuidar las actividades asociativas de los estudiantes y darles el apoyo conveniente. - Mantener con su grupo una sesión especial de inducción al iniciar el año académico para öjar las reglas de normatividad y socializar lo establecido en el presente Manual de Convivencia. 40
  42. 42. CAPÍTULO 4 - Al inicio de la rutina diaria el Titular del grupo, junto con los estudiantes, deberá comentar y motivar las actividades que se realizarán durante el día. - Dar seguimiento al registro anecdótico de su grupo a través de la Ficha Observador del alumno. - Planiöcar y ejecutar las actividades académicas, culturales y religiosas de acuerdo con el cronograma asignado por su Coordinador o Prefecto. Parágrafo: Funciones del docente no titular de grupo: debe cumplir a cabalidad con sus funciones maniöestas en su respectivo instructivo, el cual será entregado por su jefe inmediato, durante el proceso de inducción. 4.4 Derechos y deberes de los Padres de familia y acudientes - Dado el papel principal que los Padres de familia tienen en la formación integral de sus hijos, es indispensable que comulguen con el ideario y el sistema pedagógico del Colegio. - Para cualquier información acerca de sus hijos, los Padres de familia deberán dirigirse a la Secretaria de Dirección y solicitar cita previa; desde allí se les orientará e informará qué persona del equipo directivo tomará el caso. En ningún momento deben dirigirse al personal del Colegio directamente. - De ordinario serán atendidos por el Director o por un miembro del equipo directivo, según el tema. - Los Padres de familia deben evitar tratar asuntos con el Director fuera de las citas. Reportar cualquier condición de salud física o mental que pueda afectar el normal desempeño de su hijo en la vida escolar. - Informar condiciones de embarazo de forma oportuna para recibir así la debida orientación y acompañamiento. - No deben ingresar a las aulas de clase o demás espacios donde se estén realizando actividades pedagógicas, sin previa autorización del equipo directivo de sección. 2 41
  43. 43. CAPÍTULO 4 4.4.1 Participación de los Padres de familia - Para los estudiantes, es importante que los Padres de familia estén presentes en las diversas actividades que el Colegio organiza. Por ello es necesario que participen en las reuniones informativas, juntas, consejos, comités, eventos, cursos, conferencias. seminarios y festejos a los cuales el Colegio les invita. - Los Padres de familia deben asistir a todas las reuniones a las que se citen con carácter obligatorio. - El Colegio pone a la disposición de Padres de familia un asesor espiritual para la recepción de los sacramentos de la Confesión, la Eucaristía y para la dirección espiritual. Quienes lo deseen pueden pedir una cita con el asesor espiritual. - Con el ön de favorecer la vivencia de las virtudes en la familia, se invita a los Padres de familia a involucrarse activamente en el programa de virtudes del Colegio. - Con el ön de tener un particular encuentro personal con Dios, el Colegio organiza frecuentemente retiros espirituales y renovaciones matrimoniales para Padres de familia. El Colegio espera de los Padres de familia su participación. - A lo largo del curso escolar el Colegio organiza una serie de eventos extraescolares para ayudar a los Padres de familia en el conocimiento y vivencia de su fe católica. El Colegio hará llegar con la suöciente anticipación las invitaciones para estos eventos. - Se invita a los Padres de familia a participar en las actividades de caridad cristiana: misiones de evangelización, programa de Participación Social. Con respecto a la prevención integral: - Los Padres de familia deberán informar oportunamente a la Institución sobre tratamientos de sus hijos que impliquen la administración de medicamentos, presentando la prescripción médica a la Prefectura de Disciplina y al docente encargado. - No deberán incitar al consumo, consumir, portar, distribuir, expender, producir y traöcar sustancias psicoactivas -legales e ilegales,- en eventos programados por la Institución. 42
  44. 44. CAPÍTULO 4 - Deberán conocer oportunamente los procesos disciplinarios seguidos con sus hijos, por incitación al consumo, producción, porte, distribución, expendio, y tráöco de sustancias psicoactivas -legales e ilegales- o de cualquier otra conducta que los ubique como menor en situación irregular. - Participarán en capacitaciones y actividades que se coordinen en la Institución para promocionar estilos de vida saludable y prevenir el uso indebido de sustancias psicoactivas legales e ilegales. - No deberán apoyar, encubrir, o permitir acciones que inciten el consumo, producción, porte, distribución, expendio y tráöco de sustancias psicoactivas legales e ilegales en los hijos y compañeros de estudio. - No deberán presentarse a la Institución bajo los efectos de licor u otras sustancias psicoactivas -legales e ilegales. - La agenda está diseñada como medio de comunicación efectivo entre la familia y el Colegio, es por ello que debe ser örmada por los Padres de familia diariamente y es además responsabilidad del estudiante presentarla debidamente örmada a su Docente de grupo al inicio del día. 2 43
  45. 45. CAPÍTULO 5 PRESENTACIÓN PERSONAL 5.1 Uniformes Para preservar al estudiante de discriminaciones por razones de apariencia (Art. 17 decreto 1860/94), el Colegio ha establecido varios tipos de uniformes, tanto para la Sección Masculina como para la Sección Femenina. El uniforme es un distintivo que crea un vínculo de pertenencia al Colegio y revela las cualidades personales que distinguen al estudiante. Mientras los estudiantes lleven el uniforme dentro o fuera del Colegio, deberán usarlo con propiedad, manteniendo siempre una presentación digna y evitando portar distintivos políticos. 5.1.1 Uniformes Sección Masculina 1° a 12° Uniforme ordinario Primaria: Camisa blanca, pantalón gris y suéter gris Institucional, calcetín gris correa negra; zapato de amarrar o mocacín. Se utiliza en días ordinarios de Colegio. Para los días fríos usarán el saco Institucional, que puede ser portado indistintamente con los dos uniformes (ordinario y Educación Física). Uniforme de gala Primaria: Camisa blanca, pantalón gris y suéter gris Institucional, calcetín gris; correa negra; zapato cde amarrar o mocacín. Se utiliza en actos especiales de carácter comunitario dentro y fuera de la Institución (eucaristías, actos cívicos, culturales, entre otros). Uniforme ordinario Bachillerato: Camisa blanca, pantalón gris y suéter azul Institucional, calcetín gris; correa negra; zapato ce amarrar o mocacín. Se utiliza en días ordinarios de Colegio. Para los días fríos usarán el saco Institucional, que puede ser portado indistintamente con los dos uniformes (ordinario y Educación Física). Uniforme de gala Bachillerato: Camisa blanca, pantalón gris, suéter azul y corbata Institucional, calcetín gris; correa negra; zapato de amarrar o mocacín. Se utiliza en actos especiales de carácter comunitario dentro y fuera de la Institución (eucaristías, actos cívicos, culturales, entre otros). 44
  46. 46. CAPÍTULO 5 Uniforme de Educación Física Primaria y Bachillerato: Sudadera verde y camiseta blanca Institucional; media deportiva blanca (no talonera) y tenis blancos. Se utiliza en aquellos días en que se tenga Educación Física o haya eventos deportivos o recreativos. Para los días fríos usarán el saco Institucional, que puede ser portado indistintamente con los dos uniformes (ordinario y Educación Física). Selecciones y academias deportivas: Cada academia tiene el suyo. Se usa en las actividades extracurriculares y deportivas. 5.1.2 Uniformes Sección Femenina 1° a 12° Uniforme ordinario Primaria: Jumper Institucional con la altura correspondiente, (tres centímetros arriba de la rodilla); camisa blanca; medias blancas; zapato colegial azul y suéter verde institucional. Adornos para el cabello de color azul oscuro, verde oscuro, café, amarillo, negro o blanco. Para los días fríos usarán el saco Institucional, que puede ser portado indistintamente con los dos uniformes (ordinario y Educación Física). Uniforme de gala Primaria: Jumper Institucional con la altura correspondiente, (tres centímetros arriba de la rodilla); camisa blanca; medias blancas; zapato colegial azul, suéter verde institucional y adornos solo blancos. Se utiliza en actos especiales de carácter comunitario dentro y fuera de la Institución (eucaristías, actos cívicos, culturales, entre otros). Uniforme ordinario Bachillerato: Falda Institucional con la altura correspondiente, (tres centímetros arriba de la rodilla); camisa blanca; chaleco azul oscuro, medias blancas; zapato colegial azul y suéter institucional azul oscuro (opcional), adornos para el cabello de color azul oscuro, verde oscuro, café, amarillo, negro o blanco. Para los días fríos usarán el saco Institucional, que puede ser portado indistintamente con los dos uniformes (ordinario y Educación Física). Uniforme de gala Bachillerato: Falda Institucional con la altura correspondiente, (tres centímetros arriba de la rodilla); camisa blanca; chaleco azul oscuro, medias blancas; zapato colegial azul y suéter institucional azul oscuro, adornos para el cabello solo blancos. Se utiliza en actos especiales de carácter comunitario dentro y fuera de la Institución (eucaristías, actos cívicos, culturales, entre otros). 2 45
  47. 47. CAPÍTULO 5 Uniforme de Educación Física: Sudadera azul y camiseta blanca Institucional; media deportiva blanca (no talonera) y tenis blancos. Se utiliza en aquellos días en que se tenga Educación Física o haya eventos deportivos o recreativos. Para los días fríos usarán el buzo Institucional, que puede ser portado indistintamente con los dos uniformes (ordinario y Educación Física). Selecciones y Academias Deportivas: Cada academia tiene el suyo. Se usa en las actividades extracurriculares y deportivas. 5.2 Normas para la presentación personal 5.2.1 Sección Masculina de 1° a 12° El corte de cabello debe ser: clásico, viril, corto, limpio y bien arreglado, sin ningún tipo de tinturas, modas y cortes extravagantes; sin rapaduras, cortes desiguales, colas o copetes. Por regla general el estudiante que no se presente al Colegio bien arreglado, aseado, afeitado (los estudiantes mayores), con el uniforme completo, en buen estado y limpio, recibirá un reporte de uniforme . Los estudiantes no podrán presentarse al Colegio con aretes, piercing, tatuajes y gorras. El uniforme deberá estar marcado con el nombre del estudiante y el grupo al que pertenece. En caso de pérdida, el Colegio no se hace responsable de ninguna de las prendas u objetos. 5.2.2 Sección Femenina de 1° a 12° Las alumnas deben presentarse al Colegio, con el cabello limpio, bien arreglado, con cortes adecuados para su edad y su condición de estudiante. Quedan excluidos todo tipo de tintes y pinturas de tonalidades fuertes. Queda prohibido el uso de esmaltes de color diferente al transparente, natural y francés. Pueden portar con discreción un par de aretes y cadena. Las alumnas deben asistir con el uniforme correspondiente para cada día de la semana, en buen estado, limpio y completo. Las estudiantes no podrán presentarse al Colegio con piercing, tatuajes y gorras. La altura reglamentaria de la falda deberá ser tres centímetros arriba de la rodilla. El largo de la sudadera de Educación Física no debe arrastrar. Se hará revisión del alto de la falda, del jumper y del largo de la sudadera al inicio de la jornada, momento en el cual se debe ajustar el largo. 46
  48. 48. CAPÍTULO 6 COMITÉ, COMISIÓN Y PROCEDIMIENTOS DISCIPLINARES 6.1 Comité de Disciplina Es el organismo conformado por el Director de formación y los Prefectos de disciplina de cada sección, quienes, con base en la información aportada por los instrumentos de control y seguimiento, analizan, revisan y valoran los comportamientos de los estudiantes que requieren un tratamiento especial de acuerdo con la gravedad de la falta. Funciones: - Recibir los casos especiales de disciplina. - Dar curso a los casos de apelación y recursos de reposición que reciba. - Proponer estrategias de mejoramiento a los diferentes componentes de la comunidad educativa. - Determinar las sanciones a aplicar. - Elaborar sus respectivas actas. 6.2 Comisión de Evaluación Disciplinar Es el organismo conformado por Directores e Instructores de formación, Prefectos de disciplina, Prefectos de estudios, representante del Departamento de Psicopedagogía de cada sección, docentes que sirven clase en cada grado y Director de grupo, quienes, con base en la información aportada por los instrumentos de control y seguimiento, analizan, revisan y valoran los comportamientos de los estudiantes al önal de cada período académico. 6.2.1 Funciones - Acordar estrategias para la superación de las diöcultades de los estudiantes. Revisar la calidad de los procesos adelantados en lo comportamental, en concordancia con el debido proceso (Art. 29 C.P.N.). - Elaborar sus respectivas actas. - Revisar la valoración disciplinar de los estudiantes. 2 47
  49. 49. CAPÍTULO 6 6.2.2 Criterios para la valoración disciplinar El Colegio pide a sus estudiantes una disciplina basada en actitudes de comportamiento cívico, autodominio y respeto hacia la Comunidad educativa, que favorezca la convivencia y la mutua colaboración dentro y fuera del mismo. Para favorecer la convivencia y la mutua colaboración, los estudiantes deben esforzarse por mantener: - Cordialidad en el trato y ayuda mutua - Actitud de diálogo y apertura ante las ideas de los demás - Vocabulario correcto y educado - Honradez y sinceridad en sus palabras y acciones - Educación en su porte y en sus posturas - Cuidar la imagen del Colegio y de todos sus integrantes. Bajo ningún motivo estaría permitido poner nombres impropios o dañar la imagen del Colegio y la de sus integrantes en las páginas web que han sido diseñadas para crear chats de conversaciones o intercambiar ideas productivas. Los estudiantes deben observar las normas disciplinares movidos por la convicción de los valores que encierran estas normas, las cuales serán el fundamento que les hará lograr el ideal de personas íntegras. Todo estudiante ingresa a la Comisión de Disciplina con una nota promedio obtenida de la nota individual asignada por cada uno de los docentes. Sobre dicho promedio se tienen en cuenta las anotaciones positivas o de mejoramiento en el Libro de disciplina y los reportes que se envían tanto los de índole sancionatoria, como los positivos. La Comisión es autónoma en asignar la nota deönitiva del periodo para el estudiante, teniendo presente actitudes o actos no registrados, pero que a consenso y conocimiento de la Comisión deban ser tenidos en cuenta para incrementar o rebajar la nota. Desempeño Bajo: Esta nota se asigna a los estudiantes que obtuvieron una caliöcación inferior o igual a 64 en la nota deönitiva del período académico. Esto evidencia el comportamiento de un estudiante que pasa por alto algunas de las normas consignadas en el Manual de Convivencia, lo que hace que aún no logre identiöcarse con la ölosofía del Colegio. 2 48

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