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LUIS FERNANDO MARIN

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GRADO 10-3 JORNADA MATINAL PC3

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LUIS FERNANDO MARIN

  1. 1. IDENTIFICACIONESTILOS DE APRENDIZAJE Númerode identificación 1010142103 Programa de formación TecnicoEn Sistemas Nombres completos LuisFernando Marin Moreno Fecha: 02/02/2017 Edad 16 Para evaluarsuestilode aprendizajepresentamosgruposde 4conceptosencada fila(horizontal),que deberáseñalarasí: 4 El estilode aprendizaje que más se acerque al suyo 3 El estilode aprendizaje que lo sigue enordendecreciente 2 El estilode aprendizaje que lo sigue enordendecreciente 1 El estilode aprendizaje que menosse acerca al suyo INSTRUCCIÓN:Debe completarloscuatro casillerosencadafilasinrepetirlos números.Se incluye lavaloraciónde manera horizontal. Atribuyaun4 a la que mejordescribasumanerahabitual de procedercuando ustedtrata de aprendero resolverunproblemay1 a la que peordescribasu manerahabitual.
  2. 2. Entre lasdosalternativasque quedan,atribuya3a la que más se aproximaa su manerahabitual de actuar y 2 a la que más se aleje de suformahabitual. Ningunacasillade laencuestadebe quedarvacía. Es muyimportante asignarun valordiferente paracadauna de las 4 alternativasde respuestade cada enunciado La preguntaa contestares:¿Cómoaprendo?ÓCuandodeseoaprenderalgoo resolverunproblema,mismanerahabitual de procederpodría calificarse de: EXPERIENCIA CONCRECTA OBSERVACIÓN REFLEXIVA CONCEPTUALIZAC IÓN ABSTRACTA EXPERIMENTACI ÓN ACTIVA Dimension es del aprendizaj e según David Kolb 1 1 DICERNIMIE NTO Procedopor eliminación, trato de distinguir cuidadosam ente los elementos más pertinentes. 2 ENSAYANDO . Actúopor olfato, ensayolas cosas que se me ocurren, que se me vienenala mente hasta que funciona 3 INVOLUCRÁN DOME. Me involucro a fondo, trabajocon ardor, pongo muchointerés y energía. 4 PRACTICAN DO. Trato de hacerlode manera satisfactoria, yendode lo más corto, con un mínimode tiempoy esfuerzo. Experienci a Concreta y Conceptua lización abstracta Forma como el individuo organizasu trabajo Experimen tación activay Observaci ón reflexiva Manera como el individuo se relaciona con el objetode aprendizaj e 2 2 RECEPTIVA 3 RELACIONAN 1 ANALITICAME 4 IMPARCIAL
  3. 3. MENTE Estoy concentrad o plenamente enlo que sucede y disponible para recogerla mayor cantidadde elementos posible. DO. Trato de ubicarme correctamen te con relaciónala preguntao al problema que se presenta. NTE. Analizola situación, tomoen consideración , unoa uno, losdiferentes elementos que pueda identificar. MENTE. Me esfuerzo por serlo más objetivo posible, estudiola situaciónsin tomar partidoni prejuicios. 3 3 SINTIENDO. Pongo atencióna loque siento espontánea mente ya lo que soy dentrode la situación. 1 OBSERVAND O. Observo atentamente loque sucede y como se desarrolla 2 PENSANDO. Piensoytrato de comprender qué eslo que me presenta una dificultad, trato de encontraruna explicacióna loque me intriga 4 HACIENDO. Paso rápidament e a la acción, hago de todopara resolver inmediatam ente y de manera práctica el problema presentado. 4 3 ACEPTAND TOMANDO 2 EVALUANDO. 1 CON
  4. 4. O Aceptola situacióntal cual se presenta, admito incondicion almente la realidad, parto de los hechostal como son. RIESGOS. Me involucro enbuen grado en experiencias nuevas, tengo tendenciaa salirme de loscaminos convencional es. En primer lugary ante todotrato de evaluar seriamente el estadoactual de las cosas,y apreciarsu justovalor antesde efectuar cualquier cambio. CAUTELA. Fijándome si lasideascon ciertaso correctas. Me mantengo alerta,con losojos abiertos, trato de percibir lúcidamente todolo que me concierne de cerca o de lejosal problemao a su solución, 5 1 INTUITIVAM ENTE. Me fío a lo que surge espontánea mente de mi intuición, antesque recurriral razonamien to lógico (inducción, deducción, comparació n, etc.) 2 PRODUCTIVA MENTE. Me preocupo sobre todo por obtener resultados concretos, trato de alcanzar un productoútil o interesante. 3 LOGICAMENT E Trato de aplicarhasta el finun razonamiento lógico (inductivo, deductivo, comparativo, etc.) riguroso. 4 CUESTINAN DO. Me hago todotipode preguntasy trato activamente de buscar y aportar elementos de respuestas satisfactoria s. 6 2 ABSTRACTO 3 OBSERVAND 4 CONCRETO. 1 ACTIVO.
  5. 5. . Tengo tendenciaa referirme más,a los principiosy conocimien tos adquiridos antesque detenerme a analizar loshechoso las evidencias de la realidad. O. Examinando atentamente losdetalles. Prefiero observar atentamente loque sucede en lugarde tratar de buscar e imaginar diferentes explicacione s. Me intereso sobre todoen losaspectos concretos, materialesdel problema, antesque en sus dimensiones conceptuales, teóricas. Prefiero antesque nada hacer activamente algo,hacer operaciones prácticas. 7 4 ORIENTADO HACIA EL PRESENTE. Tengoen cuenta antesque nada,lo que sucede en el momento presente, antesque concentrar me sobre algoque ha sucedido anteso que sucederá después 1 REFLEXIVO. Pienso, reflexiono,el problemada vueltasen mi cabeza,lo “mastico mentalment e”. 2 ORIENTADO HACIA EL FUTURO. Me preocupo sobretodode las perspectivas del futuro, trato de prevery/o prevenirlo que podría eventualment e sucedercon relacióna ello. 3 PRAGMÁTIC O. Buscando efectoso usos prácticos.. Antesde gastar energías,me preocupo primerode que va a servirme, qué aplicación práctica podría tener enla vidade todoslos días. 8 4 APRENDIEN 3 APRENDE 1 APRENDE 2 DISEÑANDO
  6. 6. DO MÁS DE LA EXPERIENCI A Me refiero principalme nte al conjuntode mis experiencia s vividas,o a lo que otros han encontrado. MÁS DE LA OBSERVACIÓ N Mantengo mi atención sobre la situación, analizoy observo todolo que conciernade cerca o de lejos. MÁS DE LA CONCEPCIÓN. Me las ingeniopara elaboraruna explicación teóricaque muestre,de manera original,los diversos aspectosde la situación problemática. FORMAS DE PROBARLAS IDEAS Creoo provocolos acontecimie ntoso situaciones con el objetivode estudiarlos metódicame nte o controlarlos aspectos indeseables. 9 3 AFECTIVAM ENTE Pongotoda mi atención sobre el temao problemay reflexiono hasta llegar a una conclusión satisfactoria . 2 RESERVADO. Con cautela y sin manifestació n externa. Tengo tendenciaa serprudente y moderado, a documentar me bien antesde pronunciarm e sobre una preguntao un problema. 4 RACIONAL Utilizomi razonamiento y mi juicio lógicopara resolverun problemao responder una pregunta. 1 ABIERTO. Aperturaa otras opciones. TOT AL 1 7 1 2 1 3 15
  7. 7. Conceptualizaciónabstracta menosexperienciaconcreta X -4 Experimentaciónactivamenos observaciónreflexiva Y 3 EXPERIENC IA CONCRETA OBSERVAC IÓN REFLEXIVA CONCEPTUAL IZACIÓN ABSTRACTA EXPERIME N TACIÓN ACTIVA 17 12 13 15 ASIMILADO R Si X está entre 3 y 18, y entre 2 y -11 CONVERGE NTE Si X está entre 3 y 18 y Y entre 3 y 17. CONVERGEN TE DIVERGENT E DIVERGENTE Si X está entre 2 y - 12, y Y entre 2 y - 12 17 13 15 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 EXPERIENC CONCRET CONCEPTUAL IÓN ABSTRA EXPERIMEN TACIÓN ACTIVA CONVERGENTE ACOMODADOR
  8. 8. ACOMODA DOR ACOMODAD OR ACOMODAD OR Al ubicarse sobre cada Estilose despliegaun resumende sus característic as Si X está entre 2 y - 12 y Y entre 3 y 17. ACOMODAD OR

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