1. Prática de História Antiga e Medieval
A renovação da História Antiga –
texto de Pedro Paulo de Abreu
Funari
Prof. Luis Fernando Cerri
Departamento de História
Universidade Estadual de Ponta Grossa
Permite-se a reprodução desde que citada a
fonte

2. Fatores intervenientes
Formação do professor
Novas
Livros possibilidades
didáticos no campo da
ciência
Novos temas e estratégias
na sala de aula

3. O ESTUDO DA ANTIGUIDADE NO BRASIL E
A FORMAÇÃO DO PROFESSOR
 Expansão da pesquisa na área desde os anos
80
 Professores especialistas na área que
trabalham as fontes em primeira mão
 Ensino especializado expandiu-se
 Revistas científicas especializadas
 Expansão de livros para professores e alunos

4. O ESTUDO DA ANTIGUIDADE NO BRASIL E
A FORMAÇÃO DO PROFESSOR
 Profissionalização

5. OS LIVROS DIDÁTICOS E A
RENOVAÇÃO DA HISTÓRIA
ANTIGA
- Diversificação de objetos e abordagens
- Ultrapassando o eurocentrismo
- História vista de baixo, também
- Ultrapassando o surgimento da escrita, rumo
ao passado
- Desidealizando e superando estereótipos
sobre Grécia e Roma

6. NOVAS POSSIBILIDADES
ANALÍTICAS
. H. ANTIGA = construção da historiografia
 Outra relação que não a “decoreba”
 Outras periodizações além da tradicional
 Revisão da dicotomia Ocidente/ Oriente
 Datada – séc. XIX e imperialismo
 Multiplicidade dos discursos na sala de aula
 Diversidade das culturas taxadas como únicas
 Historicidade das visões sobre eles

7. TEMAS E ESTRATÉGIAS EM SALA DE
AULA
. Evitar o risco de perder as referências
(datas, personagens, acontecimentos)
 Gênero e história das mulheres
 Religião e religiosidade
 Estratégias lúdicas: quadrinhos, produção de
textos, análise [indiciária] de fontes
 Literatura da antiguidade adaptada
 Cinema contemporâneo

8. ... EM SALA DE AULA
Sempre na perspectiva desmistificadora do
passado como leitura, como construção, e
com muitas possibilidades.