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Eduardo molina1

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PROYECTO EDUCATIVO
NACIONAL Y EL PLAN DE
EDUCACIÓN PARA TODOS

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Eduardo molina1

  1. 1. PROYECTO EDUCATIVONACIONAL Y EL PLAN DEEDUCACIÓN PARA TODOS
  2. 2. ¿QUÉ ES EL PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL Y POR QUÉ ES IMPORTANTE?El Proyecto Educativo Nacional (PEN) es: es: Una propuesta de política de Estado al 2021, abarca tres períodos de gobierno. Es un amplio acuerdo que debe expresar las principales aspiraciones de la sociedad peruana respecto al sentido y la función que deberá tener la educación a largo plazo en el desarrollo del país. Se concreta en una matriz de políticas educativas y las desarrolla.
  3. 3. ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE? Es una propuesta de cambio, de ruptura con un pacto implícito de discriminación y mediocridad. Supone un nuevo contrato social. Compromete a todo el Estado para articular en un solo esfuerzo nacional la diversidad de planes y programas que tienen que ver con la educación. Su implementación supone un cambio integral de la educación, donde la equidad es un componente transversal, para los cambios en la institución educativa, la gestión, el financiamiento, etc.
  4. 4. Objetivo 6 Objetivo 1 Una sociedad que Oportunidades educa a sus y resultados ciudadanos y los educativos de compromete igual calidad con su para todos comunidad Visión Todos desarrollan su potencial, acceden al mundo Objetivo 2 Objetivo 5 letrado, resuelven problemas, InstitucionesEducación superior practican valores, saben educativas de calidad aporta seguir aprendiendo, se que garantizan al desarrollo y la asumen ciudadanos y aprendizajes competitividad contribuyen al desarrollo pertinentes de nacional combinando su capital calidad cultural y natural con los avances mundiales. Objetivo 4 Objetivo 3 Una educación Maestros bien financiada, preparados que gobernada con ejercen transparencia y profesionalmente que logra la docencia resultados
  5. 5. ¿QUÉ ES EL PLAN NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA TODOS Y POR QUÉ ES IMPORTANTE?El Plan Nacional de Educación para Todos (PNEPT) es: es: Es un documento de planeación y vigilancia al 2015, que parte de un diagnóstico de la educación en el Perú a la luz de los seis objetivos de Dakar para una educación de calidad con equidad (cierre de brechas). Propone un marco estratégico con políticas, objetivos e indicadores que el Estado debe cumplir, así como un plan de sensibilización y vigilancia con metas específicas para alcanzar una educación con equidad y calidad en el Perú.
  6. 6. POLÍTICA I: Incremento de la asignación POLÍTICA A: presupuestal al Atención primera POLÍTICA H: sector educación infancia Gestión basada en la Institución Educativa POLÍTICA B: Calidad y conclusión nivel primario y secundario POLíTICAS DEL PLAN POLÍTICA G: NACIONAL DEInfraestructura,equipamiento y EDUCACIÓN PARA material TODOS POLÍTICA C: educativo Atención población analfabeta POLÍTICA F: Desempeño POLÍTICA D: docente eficaz y Oportunidades profesional POLÍTICA E: niños, jóvenes y Educación adultos que no se bilingüe en áreas han insertado en rurales el Sist. Edu.
  7. 7. ¿QUÉ SON LOS PROYECTOS EDUCATIVOS REGIONALES Y POR QUÉ SON IMPORTANTES? Los Proyectos Educativos Regionales definen la identidad de la educación regional. Se concretan en un conjunto de políticas educativas de mediano y largo plazo donde se expresan aspiraciones, acuerdos y compromisos entre amplios sectores ciudadanos de cada región, y el Estado. Articulan la educación con las necesidades de desarrollo de la región.
  8. 8. ¿CÓMO SE RELACIONAN? El Proyecto Educativo Nacional (PEN) es la política de Estado para el Perú. El Plan Nacional de Educación para Todos (PNEPT) establece metas que permiten la vigilancia de los objetivos estratégicos de equidad y calidad del PNEPT y del PEN. El Proyecto Educativo Regional (PER) recoge ambos planteamientos y los contextualiza en función de su realidad. PEN PNEPT PER
  9. 9. CONCEPTOS CLAVES COMUNES AL PNEPT Y AL PEN Calidad: “Capacidad del sistema para lograr que los estudiantes alcancen aprendizajes socialmente relevantes, y las condiciones y procesos que hagan posible el logro de los resultados” (Aguerrondo 1992). Equidad: Igualdad de oportunidades que implica respeto y atención a la diversidad, asignación y distribución justa de recursos atendiendo a los sectores menos favorecidos y marginales de la sociedad con el fin de cerrar las brechas de equidad. Pertinencia y relevancia: La educación debe responder adecuadamente a la diversidad de los contextos y de las necesidades de los peruanos y peruanas, así como estar orientada a contribuir al desarrollo y competitividad del país. Vigilancia: Acción individual y/o colectiva de los y las ciudadanas de monitorear, evaluar e incidir en la gestión de las políticas públicas. Participación y consenso: Es muy importante que los planes y proyectos educativos sean consensuados y por tanto producto de un proceso de negociación participativa.
  10. 10. MUCHAS GRACIAS

PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL Y EL PLAN DE EDUCACIÓN PARA TODOS

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