Wildanimals 120415235317-phpapp01

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  1. 1. Plantilla delPlan de UnidadNota: Escriba en las zonas grises. Con el botón izquierdo del ratón da un “Clic” en las descripciones,para escribir las tuyas. Autor de la Unidad Luis Eduardo González Almaráles Nombre y Apellido: Sara Paola Gómez Pinedo Gonzalez.luiseduardo.ensdb@gmail.com Correo Electrónico del Autor: ciclo_1e_sara_gomez@ymail.com Escuela Normal Superior del Distrito de Nombre de la Escuela: Barranquilla Edo., Ciudad, Municipio y Barranquilla, Atlántico código postal de la escuela: Teléfono de la escuela: 3407671 De ser seleccionado tu Portafolio de Unidad para ser incorporado a la base de datos de Intel® Educar para el Futuro, ¿deseas que Si $ No aparezca tu nombre como autor? Vista General del Plan de Unidad Título del Plan de Unidad: WILD ANIMALS (Animales salvajes) Preguntas sobre Estructura Curricular Pregunta Esencial What are the wild animals? (¿Cuales son los animales salvajes?) Pregunta de Unidad Where live wild animal? (¿Dónde viven los animales salvajes?) Pregunta de Contenido How are wild animals? (¿Cómo son los animales salvajes?) Resumen de la Unidad: Se enseñará el vocabulario referente a los animales salvajes en Ingles, pronunciación e identificación, reforzándolo con imágenes audiovisuales y desarrollando otras actividades. Materias: Haz “Clic” en las casillas de todas las asignaturas que incluya el planINTEL® EDUCAR PARA EL FUTURO©2003 Corporación Intel. Todos los Derechos Reservados. 1
  2. 2. Geografía Biología Otra:       Física $ Ciencias Naturales Otra:       Química $ Matemáticas Otra:       Español $ Idioma Extranjero $ Música Educación Física Historia Formación Cívica y Ética $ Ciencias Sociales $ Tecnología Grado Escolar: Haz “Clic” en la(s) casilla(s) del grado al que corresponda tu Unidad Pre-escolar Especial Otro:       $ Primaria Técnico Otro:       Secundaria Otro:       Bachillerato Otro:       Objetivos estudiantiles/Resultados de aprendizaje: Identificar y pronunciar correctamente los diferentes nombres de los animales salvajes y sus adjetivos en ingles. Reconocer los lugares donde habitan. Procedimientos: Dar a conocer una lista de animales salvajes en ingles, para que los reconozcan, aprendan su pronunciación, la diferencias entre estos en tamaño, altura, largo, entre otros adjetivos, y el lugar donde habitan. Tiempo aproximado requerido: Cuatro horas Habilidades Previas Requeridas: Comunicativa Materiales y recursos necesarios para la Unidad Tecnología – Hardware: (Haz “Clic” en las casillas de todos los equipos requeridos) Cámara $ Disco Láser Video casetera $ Computadora(s) Impresora Cámara de Video Cámara Digital $ Sistema de Proyección Equipo de videoconferencia $ Reproductor DVD Escáner Otro:       $ Conexión a Internet $ Televisión Otro:       Tecnología – Software: (Haz “Clic” en las casillas de todo el software requerido)INTEL® EDUCAR PARA EL FUTURO©2003 Corporación Intel. Todos los Derechos Reservados. 2
  3. 3. Base de datos Procesador de Imágenes Programa para publicaciones Buscador de Web Software para correo electrónico $ Multimedia Hoja de Cálculo Desarrollo de páginas Web Procesador de texto Otro:       Enciclopedia en CD-ROM Otro:       Libro de vocabulario en inglés, ilustraciones de animales Materiales Impresos: salvajes para relacionar con vocabulario. Suplementos: Cartel con los animales salvajes Recursos de Internet: http://www.youtube.com/watch?v=8JTVq8XYATw Otros: Adaptaciones para instrucción diferenciada Se les facilitará unas láminas de los animales salvajes Alumno con vistos y una grabación de la pronunciación de estos para Discapacidad: que la escuchen y repitan en casa. Deben traducir otro animales salvajes , lugares de Alumno Superdotado: habitad y otros adjetivos Valoración de Serán valorados cuantitativa y cualitativamente. estudiantes: León, tigre, oso, zebra, jirafa, mono, zorro, hipopótamo, lobo, Búsqueda de palabras rinoceronte, elefante, cocodrilo, hiena. clave:INTEL® EDUCAR PARA EL FUTURO©2003 Corporación Intel. Todos los Derechos Reservados. 3

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