Medios audiovisuales

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Medios audiovisuales

  1. 1. MEDIOS AUDIOVISUALES EN LA EDUCACIONA puertas del siglo XXI ,podemos hablar de la gran invasión que sufrimos con los medios tecnológicos.Los audiovisuales son unos de los medios mas importantes dentro del ámbito educativo, tratándolostanto desde el punto de vista de la enseñanza como del aprendizaje. De esta manera podemosdesarrollar la formación del profesorado y realizar actividades de promoción social. Estos medios nossirven para potenciar los procesos comunicativos. Son los maestros los que principalmente desean lautilización de materiales audiovisuales dentro de la educación, puesto que los consideran puntofundamental dentro de la misma.Lamentablemente no son muchos los medios utilizados todavía dentro de la educación. Podríamoshablar de los mas comunes: televisión, vídeo, etc., pero son bastantes los que todavía no son utilizados,por desconocimiento o por no contar con la posibilidad de tenerlos. Se podría hablar aquí de problemaseconómicos. Probablemente no se invierta el dinero necesario para la obtención de estos mediosaudiovisuales, por considerarlos, por así decirlo, innecesarios. Esto puede ser debido al grandesconocimiento de estos medios tan avanzados.Hoy en día nos movemos dentro de una sociedad muymetódica, por los que deberíamos intentar que la utilización de estos métodos fuera cada vez mayor, ycomo resultado poder obtener una buena enseñanza. Con la ayuda de los medios audiovisualespodemos acercar a los niños hasta lugares, rincones, que son inalcanzables de otra manera.LEIDYS HIDALGOLa introducción de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación en las últimasdécadas ha impactado la vida y la cultura humana, a su vez las distintas áreas del conocimiento y lamanera de enseñar y aprender.La Sociedad de la Información se caracteriza por el uso intensivo de altas tecnologías o tecnologías depuntas, aplicada sobre todo en sectores estratégicos como, en sectores civiles de la sociedad lasescuelas universidades y corporaciones educativas.Estas tecnologías denominadas nuevas tecnologías, para diferenciarlas de las viejas, están basadasfundamentalmente en la explotación intensiva del trabajo intelectual, en el uso de altas cuotas deactividades de investigación, desarrollo, y en la explotación intensiva del capital.Asimismo, el desarrollo de los medios de comunicación, que ha hecho posible la aparición de nuevossoportes y medios de difusión de información y de comunicaciones de todo tipo (voz, texto, imágenes,datos) afectará en gran medida a los medios clásicos de comunicación.La Internet es uno de los fenómenos tecnológicos que ha revolucionado la comunicación puesto quepermite la comunicación inmediata entre individuos, empresas, etc., que se encuentran en cualquiersitio del mundo.Ninfa solanoEl enfoque principal que se realiza de la educación sobre medios de comunicación en la educación tratade aumentar la comprensión crítica de dichos medios (televisión, cine, vídeo, programas de ordenador).Las cuestiones que trata la educación sobre medios de comunicación se refieren a cómo funcionan,como producen significados, como están organizados y como el público les da sentido.La educación sobre medios de comunicación pretende desarrollar de manera sistemática las destrezas
  2. 2. críticas y creativas de los niños mediante el análisis y la creación de productos propios de los medios.Esto hace que su comprensión del placer y del entretenimiento que estos proporcionen sea másprofunda.Dicha educación o enseñanza sobre medios consiste en gran medida en estimular el tipo de relaciónentre la escuela y la casa y en la que las diversas experiencias extraescolares del niño tienen unasignificación real y han de integrarse en el aprendizaje que se produce en el aula por lo cual sobre estabase, la escuela puede proporcionar mayor diversidad a la ya rica experiencia que la mayoría de losniños tiene sobre medios y puede alertar a los niños sobre las posibilidades de innovación y de cambio.La educación sobre medios de comunicación nunca debe considerarse como una vía para modificar laspropias preferencias de los niños respecto a unos medios haciéndolos coincidir con los del profesorpero si puede considerarse como una forma de estimular a los niños para que analicen de manera críticasus preferencias y si lo consideran conveniente, cuestionarlas o defenderlas.Pero para todo esto, es importante que la educación sobre medios de comunicación se deba incluircomo tema intercurricular en el currículum nacional para las edades comprendidas entre los 5 y los 14años ya que se piensa que la integración de la educación sobre los medios con todos los demás aspectosdel currículum no sólo realza el currículum actual, sino que sirve también para desarrollar lacomprensión crítica y creativa de los niños respecto a los medios de un modo coherente.La necesidad de que la educación sobre medios deba incluirse como tema intercurricular en elcurrículum nacional se puede observar de la propia opinión de los profesores que han tenido laoportunidad de enseñar de forma constante y sistemática sobre los medios durante periodos amplios detiempo han observado que el efecto de ellos derivado ha sido beneficioso para todo el currículum y quecuando los profesores han adquirido suficiente confianza en las áreas de conocimientos y comprensión,la decisión más reiterada ha sido la de integrar completamente la educación sobre los medios en elcurrículum.También debe mencionar la importancia que tiene en la utilización de estos medios la actividadcooperativa y el gran papel que tiene un diálogo fluido entre los miembros del grupo otros grupos y elpropio profesor. Pero podemos decir que el trabajo sobre los medios audiovisuales en la educaciónprimaria, plantea un interrogante ¿Quién forma a los formadores? Decir que sería preciso que seapoyase un marco de preparación inicial y permanente de todos los profesores ya que los nuevosprofesores se enfrentan a niños que están acostumbrados al lenguaje y conocen la televisión, el vídeo,los ordenadores... por lo que es esencial que durante su periodo de formación se preparen para utilizarlos medios de comunicación de forma válida, desde el punto de vista educativo.LUIS EDUARDO GONZALEZ

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