para entender acerca de estilo de aprendizaje y ayudas didacticas

1. DIDACTICA Y PRAXIS
EDUCATIVA

2. EL CEREBRO HUMANO ES UNICO, CADA
CABEZA ES UN MUNDO, AUNQUE TODOS
TENEMOS LA MISMA ESTRUCTURA
CEREBRAL APRENDEMOS DE DIFERENTES
MANERAS

3. CADA PERSONA ASIMILA LA INFORMACION
EN BASE A SUS PREFERENCIAS
COGNITIVAS, EL CONOCIMIENTO SE
ADQUIERE EN BASE A SUS INTERESES
ESTILO DE APRENDIZAJE= PREFERENCIA
COGNITIVA+INTERES INDIVIDUAL

4. SE APRENDE POR MEDIO DE UN ESTILO DE
APRENDIZAJE
FACTORES QUE
INTERVIENEN EN
LAS DIFERENCIAS
DE APRENDIZAJE
-EDAD
- EMOCIONES
- AUTOESTIMA
- INTERESES INDIVIDUALES
- MOTIVACION

5. TEST DE KOLB
DETERMINA EL ESTILO DE APRENDIZAJE DE UN INDIVIDUO
ACTIVO
REFLEXIVO
TEORICO
PRAGMATICO

6. ACTIVO
SON PERSONAS DE
MENTE ABIERTA,
DISPUETAS A VIVIR
NUEVAS
EXPERIERNCIAS, LES
ATRAE EL TRABAJO EN
GRUPO, DEMUESTRAN
LIDERAZGO, CENTRAN
LAS ACTIVIDADES A SU
AREDEDOR
-ANIMADORES
-IMPROVISADORES
-DESCUBRIDORES
-ARRIEGADOS
-ESPONTANEOS
-INNOVADORES
-DIVERTIDOS
-PARTICIPATIVOS

7. REFLEXIVO OBSERVAN LAS
EXPERIENCIAS
DESDE DIFERENTES
PUNTOS DE VISTA,
ANALIZAN CON
DETENIMIENTO
ANTES DE LLEGAR A
CONCLUSIONES,
CONSIDERAN VARIAS
ALTERNATIVAS ANTES
DE TOMAR UNA
DECISION
-RECEPTIVO
-ANALITICO
-OBSERVADOR
-RECOPILADOR
-ASIMILADOR
-LENTO
-PRUDENTE
-SONDEADOR

8. TEORICOS
ADPATAN E INTEGRAN LAS OBSERVACIONES EN TEORIAS LOGICAS, SON
PERFECCIONISTAS EN EL TRABAJO, ANALIZAN Y SINTETIZAN LA
INFORMACION , SE DESTACAN POR SER MUY PROFUNDOS EN LOS
PENSAMIENTOS
METODICO, LOGICO, OBSERVADOR, CRITICO, ESTRUCTURADOR, PLANTEA
HIPOTESIS ,MODELOS Y PREGUNTAS

9. PRAGMATICO
ACTUAN RAPIDAMENTEN Y
CON SEGURIDAD, LES
ATRAE LAS COSAS E IDEAS
NOVEDOSAS
EXPERIMENTADOR
PRACTICO
DIRECTO

10. ACTIVIDAD DIDACTICA
TECNICA DIDACTICA
AYUDA DIDACTICA
abarcan tanto las actuaciones del docente y del alumno
como las interacciones que de ellas se derivan. La
manera de relacionarse en clase y el grado de
participación de docentes y alumnos estará en función
de la concepción del aprendizaje que se maneje.
Son el conjunto de actividades que el docente
estructura para que el alumno construya el
conocimiento, lo transforme, lo problematice, y lo
evalúe; ocupan un lugar medular en el proceso de
enseñanza aprendizaje
Son todas aquellas herramientas (ya sean materiales o
no) que colaboran con el docente y permiten una
correcta asimilación de un contenido al alumno.

11. DE MOTIVACION
DE INVESTIGACION
DE ENLACE
DE INTEGRACION
incentivan y motivan al
estudiante acerca del
contenido a trabajar
Están encaminadas a que los alumnos, de
manera individual o grupal, integren en sus
experiencias de aprendizaje los Ejes
Transversales y los contenidos de diferentes
áreas académicas
proporcionan secuencias
y continuidad al proceso y
relacionan la nueva
información con la que el
estudiante ya posee.
Promueven la indagación, la curiosidad, la
búsqueda de información, la comprobación de
hipótesis, la resolución de problemas, la
elaboración de aprendizajes significativos y
permiten que el estudiante construya su
propio conocimiento

12. DE FIJACION
afianzan el aprendizaje, evitan
el olvido. proporcionan
secuencias y continuidad al
proceso y relacionan la nueva
información con la que el
estudiante ya posee
DE APLICACION
Proporcionan a los estudiantes
la posibilidad de verificar o de
comprobar sus propios
descubrimientos o de hacer
uso de lo aprendido
Es preciso destacar que –para cada día de clase- deberán planificarse actividades
variadas, interesantes y amenas que propicien el ambiente educativo necesario
para la construcción de aprendizajes significativos

13. CUAL APLICAR?
Leer.
Oir exposiciones.
Participar en conferencias y
exposiciones.
Participar en discusiones.
Estudiar mapas, cartas, gráficos,
cuadros.
Ver fotografías y películas.
Realizar experimentos.
Realizar viajes y excursiones.
Hacer investigaciones.
Coleccionar especímenes.
Realizar pruebas escritas.