Ensayo 1 anyuris gamez

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Ensayo 1 anyuris gamez

  1. 1. República Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Defensa Universidad Experimental Politécnica De La Fuerza Armada Bolivariana Unefa – Núcleo Apure (ENSAYO)Facilitadora: Participante:MSC:CHARLES CARVAJAL LCDA:ANYURIS GAMEZ NOVIEMBRE 2011
  2. 2. 2 ¿POR QUÉ DEBEMOS INCORPORAR LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DIGITALES EN LA ENSEÑANZA? El surgimiento de las nuevas tecnologías digitales, a lo largo del siglo XX,se ha gestado en una sociedad caracterizada por el desarrollo y el avance en elárea de las comunicaciones, estamos en “La era de las comunicaciones”. Estoha permitido que estas nuevas tecnologías se configuren como medios decomunicación e información que han logrado insertarse en diversos ámbitos dela sociedad, influenciando nuestra forma de abarcar el conocimiento del mundoy de interaccionar con las personas. Si la enseñanza es el instrumento humanoa través del cual los docentes impartimos conocimientos, ¿podemos prescindiren la enseñanza de una de las herramientas de comunicación más importantesde la sociedad actual? Nuestra labor como profesores además de seracadémica es formativa y debemos procurar que los alumnos a los queestamos formando se puedan desenvolver eficazmente en el mundo y,específicamente, en el ámbito de las comunicaciones; por lo tanto, creoimprescindible que los profesores nos comprometamos con el conocimiento ylos avances de nuestra realidad y los consideremos en nuestra prácticapedagógica. Otra razón que justifica la incorporación de las tecnologías digitales en laenseñanza de es que “la utilización de las nuevas tecnologías puede favorecerun aprendizaje constructivo y significativo” (Trenchs Parera, 2001). La teoríaconstructivista plantea que la percepción y la comprensión son operacionesque los humanos realizan sobre la base de su experiencia. El aprendiz es quienconstruye sus conocimientos integrando los nuevos conceptos, ideas oinformación con los antiguos. Esta teoría confirma otras teorías sobre laadquisición de lenguas en las cuales se ve el aprendizaje como un procesocreativo personal en lugar de un producto enseñado por el docente.
  3. 3. 3 En la mayoría de los casos la misma naturaleza de las tecnologíasfacilita la creación de entornos que propician el aprendizaje constructivo. Pormedio de los programas informáticos basados en la exploración, simulación yentornos virtuales se pueden crear contextos en los cuales los alumnosconstruyan conocimiento. Mediante las nuevas tecnologías se puede ofrecer alalumno otras oportunidades para explorar libremente y para elegir los propiosmateriales de aprendizaje y el ritmo al que ese aprendizaje se realizará. De acuerdo con lo planteado por Trenchs Parera, la utilización deprogramas informáticos producidos específicamente para el aprendizaje puedeintroducir en el entorno más cantidad y variedad y aportar distintos modos deacceder a la información y, por tanto, potenciado un aprendizajeindividualizado. Las nuevas tecnologías –correo electrónico, los chats o laWord Wilde Web- facilitan el fluido de la información y la comunicación y, por lotanto, esas interacciones necesarias para el aprendizaje significativo de laeducación actual , pues ya han llegado a las universidades los jóvenes nacidoscon la tecnología, Pero ¿por qué es importante en el uso de las tecnologías enla educación? Porque no hay enseñanza sin comunicación y los jóvenesactuales utilizan un lenguaje distinto al nuestro, el lenguaje digital. Hay doscaracterísticas de las tecnologías digitales que las hacen especialmentedelicado el tema e importante su utilización. Por un lado la rápida penetración.Antes una generación tecnológica se desarrollaba a lo largo de variasgeneraciones humanas. En estos momentos una misma generación humanaha asistido a varios cambios tecnológicos. La otra característica es la ampliapenetración, ya que afecta a todos los ámbitos de la vida. Deberíamosincorporar estas nuevas herramientas a nuestra labor. Vivimos en un período de transición entre una sociedad industrial y unasociedad de la información. Las escuelas tal como las conocemos estándiseñadas para preparar a las personas para vivir en una sociedad industrial.
  4. 4. 4 Los sistemas de educación preparan a las personas para ocupar unlugar en la sociedad imitando a las fábricas y oficinas de una sociedadindustrial. La infraestructura tecnológica fundamental de una sociedad de lainformación es sin embargo, la red de telecomunicaciones. Para preparar a laspersonas para vivir en una sociedad de la información, se necesita un sistemaeducativo que se base en las telecomunicaciones y no en el transporte.Hoy en día, si se quiere hablar con alguien que no se encuentra presente,tenemos dos elecciones que representan las diferentes formas de hacer lascosas en una sociedad industrial y en una sociedad de la información: ir a verloo llamarlo por teléfono. Utilizar una red de transporte o una red telefónica. Esraro tener una elección similar en educación. Si se tiene que asistir a una clasehay que viajar hasta el aula. La educación precisa una alternativa. Alumnos ymaestros deberían poder tener la opción de reunirse para la instrucción pormedio de las telecomunicaciones o del transporte
  5. 5. BIBLIOGRAFIAGubern, R. (1987). La mirada opulenta. Barcelona,Gustavo Gili. Citado por:Moreno Parra, Fernando etal. ¿Por qué educar sobre los medios? Junta deAndalucía.Disponible en: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/publicaciones/nntt/educar.pdfGutiérrez, A. (1997): Educación, Multimedia y NuevasTecnologías. Capítulo 3:Educación multimedia. Madrid, Ediciones de la Torre. Disponible en:h t t p : / /w w w. d o e . u v a . e s / a l f o n s o / w e b /EdMul3EdMultime.htm

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