Las tecnologías emergentes más estudiadas que intervienen en los seres humanos son las tecnologías de la información y comunicación, la robótica y la inteligencia artificial. Estas tecnologías, junto con los libros electrónicos, la informática móvil, la realidad aumentada y el aprendizaje basado en juegos, tienen un gran potencial para mejorar la educación al permitir nuevas formas de enseñanza, aprendizaje y evaluación.

1. TECNOLOGÍAS
EMERGENTES

2. ◦ Tecnologías emergentes o tecnologías convergentes son términos usados para
señalar la emergencia y convergencia de nuevas tecnologías, respectivamente,
con potencial de demostrarse como tecnologías disruptivas. Y entre ellas, deben
citarse la nanotecnología, la biotecnología, las tecnologías de la información y la
comunicación, la ciencia cognitiva, la robótica, y lainteligencia artificial.
◦ Aunque las denotaciones exactas de estas expresiones son vagas, varios
escritores, incluyendo al empresario informático Bill Joy, han identificado grupos
de cada una de estas tecnologías que consideran críticas para el futuro de la
humanidad.1
◦ Quienes abogan por los beneficios del cambio tecnológico usualmente ven a las
tecnologías emergentes y convergentes como una esperanza que ofrecerá la
mejora de la condición humana. Sin embargo, algunos críticos de los riesgos del
cambio tecnológico, e incluso algunos activistas del transhumanismo como Nick
Bostrom, han advertido que algunas de estas tecnologías podrían significar un
peligro, incluso al punto de amenazar la supervivencia de la humanidad

4. TECNOLOGÍAS EMERGENTES
Tecnologías emergentes
tecnologías emergentes, las definen como “innovaciones
científicas que pueden crear una nueva industria o transformar
una existente.
Incluyen tecnologías discontinuas derivadas de innovaciones
radicales, así como tecnologías más evolucionadas formadas a
raíz de la convergencia de ramas de investigación antes
separadas” Entre las tecnologías emergentes más conocidas,
estudiadas y que intervienen de forma más cercana en el ser
humanos se encuentran: las tecnologías de la información y
comunicación TIC, la robótica y inteligencia artificial.

5. Las tecnologías de la información y comunicación – TIC en la educación
Las TIC son el producto de la unión de la informática y las
telecomunicaciones al servicio De la humanidad conectando hardware
y software para producir, difundir, consultar transformar, almacenar,
gestionar y proteger información.“el estudio, el diseño, el desarrollo,
el fomento, el mantenimiento y la administración de la información por medio de
sistemas informáticos,esto incluye todos los sistemas informáticos no solamente
la computadora,este es solo un medio más, el más versátil, pero no el único;
también los teléfonos celulares,la televisión, la radio, los periódicos digitales,
etc.”.

8. La robótica y la educación
la robótica sea una ciencia que genera curiosidad de grandes y chicos; es compleja e incluye muchas disciplinas
para su desarrollo como la electrónica, la informática, la inteligencia artificial, la mecánica, el control, la locomoción,
la visión por computador y por supuesto la calidad.La utilidad de la robótica se ha dado en todos los campos de la vida,
en la medicina, en la educación, en el agro, en la limpieza de lugares absolutamente contaminados como sucedió durante
la pasadacatástrofe nuclear presentada en el Japón después del terremoto, usándolos en limpieza de las líneas de
producción, aumentando la eficiencia y reducción de desperdicios de material, mejorando la calidad y por supuesto
reduciendo los costos.
Los robots en la educación han generado gran interés. Un caso en Colombia es el Colegio Bolívar de Cali en donde
estudiantes4to, 8vo y 9no grado juegan y aprenden con robots. Caso interesante en el que una profesora tuvo la
idea de trabajar con estudiantesde cortaedad para obtener resultados que no se esperaba como fue la programación
de robots por niños que nuncalo habían hecho.
Los robots son utilizados en la educación para varios cometidos; cuando los niños programan, estructuran su procesos
mentales; cuando diseñan, se tienen en cuenta y practican conceptos de la física y de la mecánica; si un estudiante
trabaja en equipo, le permite hacer negociación con los otros, así como tomar decisiones completamente adecuadas
por cuanto estas se ven en los resultados.

11. La inteligencia artificial al servicio de la educación
La inteligencia artificial comienza su largo camino en 1956, luego de la segunda
guerra mundial, y desde entonces se ha tratado a través de esta ciencia la imitación
del pensar y actuar del ser humano, así como sintetizar y automatizar las tareas
intelectuales y actividades del hombre.
Han sido muchos los subcampos o partes de la Inteligencia Artificial que han surgido para
aprovechar el conocimiento; los sistemas expertos, los solucionadores de problemas,
la ingeniería de software, los agentes inteligentes, los sistemas multiagentes, el mismo
control automático, las bases de datos inteligentes, la solución de problemas,
el reconocimiento de patrones (, la visión artificial, elprocesamiento de imágenes,
la representación del conocimiento, la comprensión del lenguaje natural y
el razonamientohumano reproducido de forma automática.

13. Tecnologías emergentes y educación
las tecnologías que serán utilizadas en las universidades en las actividades de enseñanza, aprendizaje, investigación y
expresión creativa.
Las tecnologías emergentes se han concentrado en el desarrollo del libro electrónico, la informática móvil, la realidad
aumentada, la informática basada en gestos, el aprendizaje basado en juegos y las analíticas de aprendizaje
Libros digitales
Estos ofrecen grandes ventajas hoy en día. En primer lugar, la diversidad de temas que se pueden encontrar así como la facilidad para
añadirles multimedia, hipertexto, sonido, video, texto, por entre otros; en segundo lugar se encuentran los dispositivos móviles a través de
los cuales los libros electrónicos pueden ser consultados, tales como los Smarthphones, iPad, computadores portátiles, entre otros.
Una de las grandes ventajas que tiene el uso de los libros electrónicos es la interactividad, el trabajo colaborativo y la multimodalidad,
que permiten la interacción táctil, gestual y auditiva a través de dispositivos, entre estudiantes o entre profesores y alumnos.
informática móvil,
el uso de dispositivos móviles, estos hacen parte de una de las tecnologías emergentes más utilizadas y que ofrecen grandes
ventajas para los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Uno de los usos que se está dando a este tipo de tecnología es el auto-estudio, donde los aprendices tienen la posibilidad de estudiar,
solucionar ejercicios,
ver videos, referenciar información, realizar prácticas y laboratorios, a través de los dispositivos. Además por el fácil uso de este tipo de
aparatos, no se requiere
de una formación previa para su manejo.
los dispositivos móviles son medios que han permitido la interacción entre los seres humanos; es así que docente y alumno pueden
comunicarse en el momento que deseen,
permitiendo al profesor evaluar en iguales circunstancias, con solo contar con acceso a una red.

14. realidad aumentada,
Es una tecnología en la cual, luego de tomar fotografías o verlas directamente por el móvil, se pueden completar
por medio de software que incluya gráficos, descripción textual y diseños, es decir, el entorno real se puede
enriquecer con elementos, superposición de datos e información digital.
La realidad aumentada utiliza dispositivos como monitores, una cámara Web, software y hojas de papel
marcadas con símbolos para que el software los pueda interpretar, de tal forma que, dependiendo del código,
se emitirá una respuesta diferente. En el monitor se ven reflejados el conjunto de elementos reales y virtuales
que son los que forman la realidad aumentada.
En materia educativa se pueden encontrar libros electrónicos aumentados, donde las imágenes se superponen
y parecen “salir” de las pantallas.
Los usos de la realidad aumentada en la educación, se ve cómo a través de una cámara Web pueden mostrarse modelos
3D que podrán ser utilizados en un aula de clase.