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una mirada a la plataforma Moodle de la SEM Pereira

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    1. 1. Educación Virtual (e-Learning) Apropiación de herramientas TICS en Pereira Rda.
    2. 2. Filosofía de de un entorno de aprendizaje e-learning <ul><li>El diseño y el desarrollo de un entorno de aprendizaje e-learning se basan en la filosofía del aprendizaje, la &quot; pedagogía construccionista social”. </li></ul>
    3. 3. 1. Constructivismo <ul><li>la gente construye activamente nuevos conocimientos a medida que interactúa con su entorno. </li></ul>
    4. 4. 2. Construccionismo <ul><li>El aprendizaje es particularmente efectivo cuando se construye algo que debe llegar a otros. </li></ul><ul><li>Ejemplo: una frase hablada o enviar un mensaje en internet, o artefactos más complejos como una pintura, una casa o un paquete de software. </li></ul>
    5. 5. 3. Constructivismo social <ul><li>Esto extiende las ideas anteriores a la construcción de cosas de un grupo social para otro, creando colaborativamente una pequeña cultura de artefactos compartidos con significados compartidos. Cuando alguien está inmerso en una cultura como ésta, está aprendiendo continuamente acerca de cómo formar parte de esa cultura en muchos niveles. </li></ul>
    6. 6. Justificación <ul><li>Los retos de hoy exigen que los docentes incorporemos las tecnologías en las labores cotidianas, pero el verdadero valor depende de la integración pedagógica al currículo, y más importante aún, de qué tan preparados estamos para usarla. Teniendo en cuenta que las TICs penetran cada vez más las aulas, se hace necesario que la manejemos para comunicarnos y convertirnos en los principales gestores de su incorporación en la escuela, mejorando la planeación de corto, mediano y largo plazo y permitiendo optimizar los recursos de las instituciones educativas. </li></ul>
    7. 7. Estándares para el siglo XXI <ul><li>ALFABETISMO EN LA ERA DIGITAL </li></ul><ul><ul><li>alfabetismo básico, científico, económico y tecnológico </li></ul></ul><ul><ul><li>alfabetismo visual y de información </li></ul></ul><ul><ul><li>alfabetismo multicultural y conciencia global </li></ul></ul><ul><li>PENSAMIENTO CREATIVO </li></ul><ul><ul><li>capacidad de adaptación, administración de la complejidad y auto-dirección </li></ul></ul><ul><ul><li>curiosidad, creatividad y toma o aceptación de riesgos </li></ul></ul><ul><ul><li>pensamiento de orden superior y raciocinio reflexivo (sensato) </li></ul></ul><ul><li>COMUNICACIÓN EFECTIVA </li></ul><ul><ul><li>trabajo en equipo, colaboración y destrezas interpersonales </li></ul></ul><ul><ul><li>responsabilidad personal, social y cívica </li></ul></ul><ul><ul><li>comunicación interactiva </li></ul></ul><ul><li>PRODUCTIVIDAD </li></ul><ul><ul><li>establecimiento de prioridades, planificación y gestión para lograr resultados uso efectivo de herramientas para el mundo real </li></ul></ul><ul><ul><li>productos relevantes y de alta calidad </li></ul></ul>
    8. 8. MEN: Revolución Educativa: Retos <ul><li>Más oportunidades educativas para la población: Acceso a la educación en todos los niveles </li></ul><ul><li>Un sistema educativo articulado alrededor del desarrollo de competencias </li></ul><ul><li>Programas estratégicos para mejorar la calidad y la competitividad: </li></ul><ul><ul><ul><li>Incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) a los procesos educativos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Dominio del inglés como lengua extranjera </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Competencias laborales generales </li></ul></ul></ul><ul><li>Fortalecimiento de la gestión de las instituciones educativas y de la administración del sector </li></ul>
    9. 9. TICs con MOODLE <ul><li>Moodle es un paquete de software para la creación de cursos y sitios Web basados en Internet. </li></ul><ul><li>Es un proyecto en desarrollo diseñado para dar soporte a un marco de educación social constructivista . </li></ul><ul><li>Moodle se distribuye gratuitamente como Software libre ( Open Source ) (bajo la Licencia pública GNU ). </li></ul><ul><li>Moodle tiene derechos de autor (copyright), Puede copiar, usar y modificar Moodle siempre que acepte: proporcionar el código fuente a otros , no modificar o eliminar la licencia original y los derechos de autor , y aplicar esta misma licencia a cualquier trabajo derivado de él . </li></ul><ul><li>Moodle puede funcionar en cualquier conputador en el que pueda correr PHP , y soporta varios tipos de bases de datos (en especial MySQL ). </li></ul><ul><li>La palabra Moodle es inicialmente un acrónimo de Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment </li></ul><ul><li>Es un verbo que describe el proceso de deambular perezosamente a través de algo, y hacer las cosas cuando se te ocurre hacerlas, </li></ul><ul><li>Todo el que usa Moodle es un Moodler. </li></ul>
    10. 10. Características de la Plataforma <ul><li>Por estar construida con Moodle es un producto activo y en evolución. : </li></ul><ul><li>Promueve un trabajo con la pegadogía constructivista social (colaboración, actividades, reflexión crítica, etc.). </li></ul><ul><li>Apropiada para el 100% de las clases en línea, así como también para complementar el aprendizaje presencial. </li></ul><ul><li>Tiene una interfaz de navegador de tecnología sencilla, ligera, eficiente, y compatible. </li></ul><ul><li>Es fácil de acceder . </li></ul><ul><li>La lista de cursos muestra descripciones de cada uno de los cursos que hay en el servidor, incluyendo la posibilidad de acceder como invitado. </li></ul><ul><li>Los cursos se clasifican por instituciones Educativas . </li></ul><ul><li>La mayoría de las áreas de introducción de texto (recursos, mensajes de los foros etc.) pueden ser editadas usando el editor HTML, tan sencillo como cualquier editor de texto de Windows. </li></ul><ul><li>Permite trabajar con la técnica y metodología SCORM garantizando transportabilidad operativa. </li></ul><ul><li>Puede ser consultada por la comunidad educativa (padres, directivos, pares, etc.) </li></ul>
    11. 12. Antecedentes <ul><li>En 2003 se presenta el software educativo “SIN TIZA NI TABLERO” a la alcaldía de Pereira </li></ul><ul><li>Se contaba con la infraestructura pero no con aplicaciones pedagógicas. </li></ul><ul><li>El autor es llamado a dar a conocer el software a los docentes del municipio. </li></ul><ul><li>En 2004 el autor aplica programas para sus evaluaciones en línea a sus clases (Quizstar) </li></ul><ul><li>Las posibilidades de aplicar las herramientas TICs a la educación llevaron al autor a combinar conocimientos en Informática con el recientemente adquirido conocimiento sobre la naturaleza del aprendizaje y la colaboración. </li></ul><ul><li>En 2005 se solicita espacio en el portal de la secretaría para montar Moodle. </li></ul><ul><li>En este año a partir de la capacitación LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES (TIC) POTENCIANDO EL PROCESO EDUCATIVO DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE PEREIRA . se empezó a dar a conocer la plataforma de la SEM y se montaron los primeros contenidos </li></ul><ul><li>2006 Se fortalece cada vez mientras se difunde y se comprende su utilidad. </li></ul>
    12. 13. Ventajas en el Módulo de Tareas <ul><li>Puede especificarse la fecha final de entrega de una tarea y la calificación máxima que se le podrá asignar. </li></ul><ul><li>Los estudiantes pueden subir sus tareas (en cualquier formato de archivo) al servidor. Se registra la fecha en que se han subido. </li></ul><ul><li>Se permite enviar tareas fuera de tiempo, pero el profesor puede ver claramente el tiempo de retraso. </li></ul><ul><li>Para cada tarea en particular, puede evaluarse a la clase entera (calificaciones y comentarios) en una única página con un único formulario. </li></ul><ul><li>Las observaciones del profesor se adjuntan a la página de la tarea de cada estudiante y se le envía un mensaje de notificación. </li></ul><ul><li>El profesor tiene la posibilidad de permitir el reenvío de una tarea tras su calificación (para volver a calificarla). </li></ul>
    13. 14. Ventajas en el Módulo de Chat <ul><li>Permite una interacción fluida mediante texto síncrono. </li></ul><ul><li>Incluye las fotos de los perfiles en la ventana de chat. </li></ul><ul><li>Soporta direcciones URL, emoticonos, integración de HTML, imágenes ,etc. </li></ul><ul><li>Todas las sesiones quedan registradas para verlas posteriormente, y pueden ponerse a disposición de los estudiantes. </li></ul>
    14. 15. Ventajas en el Módulo de Consulta <ul><li>Es como una votación. Puede usarse para votar sobre algo o para recibir una respuesta de cada estudiante (por ejemplo, para pedir su consentimiento para algo). </li></ul><ul><li>El profesor puede ver una tabla que presenta de forma intuitiva la información sobre quién ha elegido qué. </li></ul><ul><li>Se puede permitir que los estudiantes vean un gráfico actualizado de los resultados. </li></ul>
    15. 16. Ventajas en el Módulo Foro <ul><li>Hay diferentes tipos de foros disponibles: exclusivos para los profesores, de noticias del curso y abiertos a todos. </li></ul><ul><li>Todos los mensajes llevan adjunta la foto del autor. </li></ul><ul><li>Las discusiones pueden verse anidadas, por rama, o presentar los mensajes más antiguos o los más nuevos primero. </li></ul><ul><li>El profesor puede obligar la suscripción de todos a un foro o permitir que cada persona elija a qué foros suscribirse de manera que se le envíe una copia de los mensajes por correo electrónico. </li></ul><ul><li>El profesor puede elegir que no se permitan respuestas en un foro (por ejemplo, para crear un foro dedicado a anuncios). </li></ul><ul><li>El profesor puede mover fácilmente los temas de discusión entre distintos foros. </li></ul><ul><li>Las imágenes adjuntas se muestran dentro de los mensajes. </li></ul><ul><li>Si se usan las calificaciones de los foros, pueden restringirse a un rango de fechas. </li></ul>
    16. 17. Ventajas en el Módulo Cuestionario <ul><li>Quien evalua pueden definir una base de datos de preguntas que podrán ser reutilizadas en diferentes cuestionarios. </li></ul><ul><li>Las preguntas pueden ser almacenadas en categorías de fácil acceso, y estas categorías pueden ser &quot;publicadas&quot; para hacerlas accesibles desde cualquier curso del sitio. </li></ul><ul><li>Los cuestionarios se califican automáticamente, y pueden ser recalificados si se modifican las preguntas. </li></ul><ul><li>Los cuestionarios pueden tener un límite de tiempo a partir del cual no estarán disponibles. </li></ul><ul><li>El profesor puede determinar si los cuestionarios pueden ser resueltos varias veces y si se mostrarán o no las respuestas correctas y los comentarios. </li></ul><ul><li>Las preguntas y las respuestas de los cuestionarios pueden ser mezcladas (aleatoriamente) para disminuir las copias entre los alumnos. </li></ul>
    17. 18. Otras Ventajas en el Módulo Cuestionario <ul><li>Las preguntas pueden crearse en HTML y con imágenes. </li></ul><ul><li>Las preguntas pueden importarse desde archivos de texto externos. </li></ul><ul><li>Los intentos pueden ser acumulativos, y acabados tras varias sesiones. </li></ul><ul><li>Las preguntas de opción múltiple pueden definirse con una única o múltiples respuestas correctas. </li></ul><ul><li>Pueden crearse preguntas de respuesta corta (palabras o frases). </li></ul><ul><li>Pueden crearse preguntas tipo verdadero/falso. </li></ul><ul><li>Pueden crearse preguntas de apareamiento. </li></ul><ul><li>Pueden crearse preguntas aleatorias. </li></ul><ul><li>Pueden crearse preguntas numéricas (con rangos permitidos). </li></ul><ul><li>Pueden crearse preguntas de respuesta incrustada (estilo &quot; cloze &quot;) con respuestas dentro de pasajes de texto. </li></ul><ul><li>Pueden crearse textos descriptivos y gráficos. </li></ul>
    18. 19. Ventajas en el Módulo Recurso <ul><li>Admite la presentación de cualquier contenido digital, Word, Powerpoint, Flash, vídeo, sonidos, etc. </li></ul><ul><li>Los archivos pueden subirse y manejarse en el servidor, o pueden ser creados sobre la marcha usando formularios web (de texto o HTML). </li></ul><ul><li>Se pueden enlazar contenidos externos en web o incluirlos perfectamente en la interfaz del curso. </li></ul><ul><li>Pueden enlazarse aplicaciones web, transfiriéndoles datos. </li></ul>
    19. 20. Ventajas en el Módulo Encuesta <ul><li>Se proporcionan encuestas ya preparadas (COLLES, ATTLS) y contrastadas como instrumentos para el análisis de las clases en línea. </li></ul><ul><li>Los informes de las encuestas están siempre disponibles, incluyendo muchos gráficos. Los datos pueden descargarse con formato de hoja de cálculo Excel o como archivo de texto CVS. </li></ul><ul><li>La interfaz de las encuestas impide la posibilidad de que sean respondidas sólo parcialmente. </li></ul><ul><li>A cada estudiante se le informa sobre sus resultados comparados con la media de la clase. </li></ul>
    20. 21. Ventajas en el Módulo Taller <ul><li>Permite la evaluación de documentos entre pares, y el profesor puede gestionar y calificar la evaluación. </li></ul><ul><li>Admite un amplio rango de escalas de clasificación posibles. </li></ul><ul><li>El profesor puede suministrar documentos de ejemplo a los estudiantes para practicar la evaluación. </li></ul><ul><li>Es muy flexible y tiene muchas opciones. </li></ul>
    21. 22. Otras Ventajas y Logros <ul><li>Se trabaja con herramientas propicias a los estudiantes (atrae al estudiante) </li></ul><ul><li>Se ordena, actualiza y valida fácilmente lo enseñado y aprendido. </li></ul><ul><li>Atiende a los principales instrumentos de estudio actuales (foro, chat, tareas, consultas, talleres, encuestas,recursos (animaciones, películas, pág_web, documentos, enlaces, etc.) </li></ul><ul><li>Se amplía el tiempo de estudio al estudiante. </li></ul><ul><li>Amplía el espectro de formas de evaluación, exposición de temas, visualización de información, etc. </li></ul><ul><li>Se protege el medio ambiente al ahorrarse papel. </li></ul><ul><li>Tiene participación toda la comunidad educativa. </li></ul><ul><li>El concepto de evaluación es reconstruido. </li></ul><ul><li>Entrega estadísticas de los eventos para su análisis. </li></ul>
    22. 24. Invitación <ul><li>Inscripción a sem.pereiraeduca.gov.co </li></ul><ul><li>Analizar, estudiar, e involucrar las TICs al aula. </li></ul><ul><li>Integrar las redes pedagógicas que se desarrollan en la academia de la región. </li></ul><ul><li>Posicionarnos como gestores vanguardistas en apropiación de TICs para una educación de calidad. </li></ul>

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