TCE - Valente - Uso da internet na sala de aula

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TCE - Valente - Uso da internet na sala de aula

  1. 1. Uso da Internet em sala de aula José Armando Valente Educar, Curitiba, n. 19, p. 131-146. 2002. Editora da UFPR. Disponível em: http://ojs.c3sl.ufpr.br/ojs2/index.php/educar/article/view/2086/1738 Lucila Pesce
  2. 2. <ul><li>Instrucionismo: </li></ul><ul><li>A abordagem instrucionista é tipicamente implementada por software educacional do tipo tutorial, exercício-e-prática ou alguns jogos. </li></ul><ul><li>A informação é organizada de acordo com uma seqüência pedagógica. </li></ul><ul><li>Existe uma organização previamente definida da informação. </li></ul><ul><li>A interação entre o aprendiz e o computador consiste na leitura da tela (ou escuta da informação fornecida), no avanço, na seqüência de informação, na escolha de informação, e na resposta de perguntas que são fornecidas ao sistema. </li></ul>Lucila Pesce
  3. 3. Instrucionismo Lucila Pesce
  4. 4. <ul><li>Construcionismo: </li></ul><ul><li>O aluno usa as TIC como máquina para ser </li></ul><ul><li>ensinada. </li></ul><ul><li>A informação é organizada de acordo com uma seqüência pedagógica. </li></ul><ul><li>O aprendiz usa as TIC para resolver problemas, usando softwares abertos como no caso das linguagens de programação, </li></ul><ul><li>processador de texto, e dos sistemas para construção de multimídia ou de páginas da internet. </li></ul><ul><li>Os softwares requerem certas ações que são bastante efetivas no processo de construção do conhecimento. </li></ul><ul><li>Importância do professor, para que ocorra o ciclo descrição-execução-reflexão-depuração-descrição. </li></ul>Lucila Pesce
  5. 5. Construcionismo Lucila Pesce
  6. 6. Abordagens da EAD: Broadcast Virtualização da sala de aula Estar junto Virtual: a interação do professor com o aluno deve ser no sentido de usar a internet para a realização do ciclo descrição-execução-reflexão-depuração-descrição (VALENTE, 1999) via rede. Lucila Pesce
  7. 7. Estar Junto Virtual Lucila Pesce
  8. 8. PROPOSTA: Trabalhar as TIC como mais uma ferramenta aliada à construção do conhecimento do aluno. Matisse, A leitura, 1905.
  9. 9. TIC e Construcionismo As TIC devem colaborar para um objetivo maior: trabalhar os conceitos das diversas áreas do conhecimento, através de projetos pedagógicos. Foco: aprendizagem autônoma e criativa. Lucila Pesce
  10. 10. <ul><li>Aluno: sujeito da construção do seu conhecimento. </li></ul><ul><li>Por isso devem ser usadas ferramentas abertas : processador de texto, planilha, softwares de autoria e de apresentação. </li></ul>Lucila Pesce
  11. 11. Qual a contribuição do construcionismo, para que se efetive uma utilização das TIC na educação voltada à emancipação do ser humano? Lucila Pesce

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