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Atribuicoes do supervisor

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Atribuicoes do supervisor

  1. 1. • Carla F. C. da Silva • Fabiani Sattler• Caren L. C. da Silva • Cláudia R. Arenhart • Adriane Heffel • Jorge Becker
  2. 2. • Coordenar o processo deconstrução e execução doPPP, dos planos de estudose do regimento escolar;• Propor a investigação, o diagnóstico e oplanejamento do currículo escola envolvendo toda acomunidade escolar;
  3. 3. • Assegurar e acompanhar o processo deavaliação da aprendizagem e propor estratégiaseficientes para alunos com menos rendimento;• Estabelecer cooperativamentecom os professores prioridadese ações para a melhoria daqualidade de ensino;
  4. 4. • Promover ações que objetivem a articulação da escola com as famílias e comunidade local criando processos de investigação;• Elaborar o horário escolar;
  5. 5. • Coordenar e organizar os trabalhos de forma coletiva na escola • Orientar os professores no planejamento e desenvolvimento dos conteúdos.
  6. 6. • Propiciar momentos de reflexão, discussão e avaliação do PPP, planos de estudo visando o cumprimento do plano de trabalho dos docentes;• Zelar pelo cumprimento docalendário escolar para que,dessa maneira, toda acomunidade escolar possaparticipar ativamente;
  7. 7. • Promover momentos de integração do grupo docente• Oferecer orientação e assistência aos professores;
  8. 8. • Fornecer materiais, sugestões e novas metodologias para enriquecer a prática pedagógica;• Acompanhar o desenvolvimentoda proposta pedagógica,bem como o trabalhodo professor juntoao aluno, auxiliando-oem situações adversas;
  9. 9. • Incentivar a harmonia e o bem-estar no ambienteescolar, proporcionandotroca de experiência;
  10. 10. • Promover atividades diversas de estudo e pesquisa na área da educação, estimulando a criatividade e a investigação docente;• Trazer profissionais especializados para discutir questões diversas ligadas a área da educação com o corpo docente
  11. 11. • Planejar e coordenar atividades de atualização, leituras e demais afins; • Valorizar a profissão do professor, incentivando-o a permanecer em constante formação;
  12. 12. • Priorizar a atualização dos saberes enfatizando a reflexão sobre a prática docente, compartilhando práticas educativas já vividas;• Instigar os profissionais a produzirem um modelo próprio de formação continuada;
  13. 13. • Promover momentos de intercâmbiosignificativos entre a teoria e a prática, além dareflexão constantesobre o fazerpedagógicodo professor.

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