Mirador

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Mirador

  1. 1. ME DIVIERTO CON LAS TIC Y APRENDO LECTOESCRITURA YANET REOJAS DIGNA RAMIREZProyecto Pedagógico de Aula asesorado por <LUCIA CASTILLO> yrealizado como parte de la Estrategia de Formación y Acompañamiento 2012de la Universidad de Nariño para la Región, en el marco del programa deComputadores para Educ Educar. CENTRO EDUCATIVO CABAÑA INSTITUCION EDUCATIVA SAGRADO CORAZON DE JESUS SAN LORENZO, NARIÑO, COLOMBIA Diciembre 2012 Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se puedadescargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin finescomerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: , Byhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/cohttp://creativecommons.org/licenses/by
  2. 2. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMADescripción del ContextoEl Mirador Pertenece al corregimiento especial Su extensión es de 1250Km2Sus límites son: NORTE: vereda La Cabaña, SUR: cabecera municipal, ySan Rafael ORIENTE: Recodo y San Rafael, OCCIDENTE: Cofre y lacabecera municipal perteneciente al municipio de San Lorenzo Nariño.Tiene un clima frío (promedio 10 º cm), actualmente tiene 27 familias, 22viviendas para un total de 135 personas, predominan los apellidos Hidrobo,Viveros, Fernández, Flores Moncayo Enríquez Hay diferentes formas deproducción e ingresos económicos cuyas condiciones de vida son distintasen cada familia son estrato uno. situación económica, La base de laeconomía es la agricultura sus cultivos predominantes son maíz, arveja,mora, ulluco, papa, y hortalizas Como también trabajan mucho el fique lamayor parte de la gente son jornaleros un mínimo de $10.000 pesos. Haydiferentes formas de producción de ingresos económicos cuyas condicionesde vida son distintas en cada familiaActualmente se trabaja con 32 estudiantes de preescolar a quinto de primariados docentes Digna del Carmen Ramírez y Yaneth Rojas bajo lacoordinación general de fundación impulsar.
  3. 3. El centro educativo cuenta con dos aulas de clase una cocina una sala deinformática una unidad sanitaria y un patio de recreo, su enseñanza esbásica primaria, metodología escuela nueva en la cual se brinda unaenseñanza que parte de los valores y la superación de cada educando paramejorar la calidad educativa.Pregunta de investigación.¿Qué aspectos inciden para que los estudiantes de la sede Educativa elMirador tengan deficiencias en la lecto escritura?IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA.Los estudiantes del centro educativo el Mirador, presentan dificultad en lalectura y en el razonamiento lógico matemático, de ahí, surgen otros
  4. 4. problemas como: construcción, análisis y comprensión de textos,Interpretación y Argumentación frente a un escrito de las diferentes áreas delconocimiento. Debido a esto, se genera consecuencias en los procesos deenseñanza-aprendizaje y en el desarrollo de las competencias básicasexigidas por el Ministerio de Educación Nacional, por otro lado, se mirareflejado en el rendimiento académico de los estudiantes, ocasionando lapérdida del año lectivo.Unas de las causas que conlleva a que los estudiantes tengan problemas delectura, son: Desinterés por la lectura Poco hábito por la lectura Falta de atención de los estudiantes por sus PadresPor lo tanto existe un consenso dentro del cuerpo docentes en cuanto a lasDeficiencias lecto -escritoras observadas en los estudiantes; conjuntamentelos mismos estudiantes identificaron esta dificultad dentro de su aprendizaje. POBLACIÓN BENEFICIADA.
  5. 5. Los beneficiados por este proyecto es toda la población Institucional con elaporte directo de los estudiantes de la básica primaria.OBJETIVO GENERALConstruir, comprender, argumentar y analizar textos mediante la utilizaciónde las Tics.OBJETIVOS ESPECÍFICOS Que los docentes de la escuela, involucren su quehacer educativo las tics, para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje Despertar interés por parte de los estudiantes, el hábito por la lectura, mediante la utilización de las tics. Desarrollar las competencias básicas de análisis, interpretación, argumentación y proposición mediante la utilización de las tics. Promover el gusto por la lectura y escritura utilizando las tics.JUSTIFICACIÓNEl Centro Educativo Mirador, mediante la construcción y ejecución delProyecto Educativo Institucional, se da la importancia en las áreas deHumanidades, Sociales, Artística e informática en los concerniente en laconstrucción, comprensión y análisis de textos, las cuales, se justifica si, elestudiante desarrolla habilidades en competencias básicas de análisis,interpretación, argumentación y proposición, aumentará su calidad y nivelacadémico en las áreas del conocimiento, como también, proyectarse a lacomunidad cuando sea solicitada su participación en reuniones o endiferentes eventos.RELACIÓN CON EL PLAN DE ESTUDIOS
  6. 6. Las áreas involucradas en el proyecto están las Humanidades, Sociales,Educación Artística e Informática.Las competencias a desarrollar: Competencia textual. Diferenciar textos narrativos, noticias, relatos Interpretar y escribir distintos textos narrativos. Competencia cognitiva. Saberes previos Reconocimiento de elementos Bibliografías Inferencia textual, interpretación textual, síntesis de secuencias, sucesos, tiempo. Competencia gramatical Conceptos, significados y utilización de los mismos Estructuras gramaticales, pertinencia de los signos de puntuación. Competencia pragmática comunicativa Identificación de aspectos que influyen en una conversación telefónica o por Internet Reconocimiento de las dificultades de los medios de comunicación Interpretación y producción de textos en forma apropiada y lógica. Competencias lectoras. Diferenciación de los elementos fundamentales en los géneros narrativos Extracción de mensajes, enseñanzas Reconocimientos de los diferentes géneros literarios.Los beneficiarios del actual proyecto son los Docentes y Estudiantes, conquienes el proyecto tendrá continuidad. Los beneficios al implementar elpresente proyecto son Desarrollar competencias básicas de análisis, interpretación,argumentación y proposición Desarrollar habilidades comunicativas Desarrollar interés por la lectura. Desarrollar interés por la programación básica. Mejorar los resultados de las Pruebas Saber Mejorar la calidad educativaMediante la implementación de estrategias metodológicas, utilizando deantemano las nuevas tecnologías de Información y la Comunicación se
  7. 7. mejorará las problemáticas mencionadas anteriormente, por lo cual, miramosque, el presente proyecto en una alternativa de cambio en los procesos deenseñanza-aprendizaje.EVALUACIÓNLa evaluación será continua, colaborativa e interdisciplinaria para hacer losajustes necesarios. Crear el impacto de motivación y de renovación que sepretende en la comunidad educativa. Permitirá conocer y fortalecer en lainstitución y en los estudiantes: Los avances cognoscitivos, habilidades ydestrezas comunicativas, actitudes, valores, interrelación personal yafectiva. Y el desarrollo de las competencias de manera más integradas. Seevaluará todo el proceso curricular teniendo en cuenta la función y el uso delos medios didácticos y tecnológicos de la escuela Apropiación y Uso de lasTIC La propuesta desarrolla competencias para la lectura, escritura,comprensión, interpretación y análisis crítico de la amplia variedad de textosde todas las áreas que debe manejar un estudiante en su vida cotidiana. APRENDIZAJESSensibilización Con Padres de Familia y DocentesSe ha logrado hasta el momento involucrar a la comunidad educativa con eldesarrollo de este proyecto, mediante charlas y conferencias.
  8. 8. Los padres de familia se mostraron interesados en los temas abordados ydispuestos a seguir en el proyecto.Sensibilización con los estudiantesLas actividades con los estudiantes son necesarias para buscar estrategiasque les permitan apropiarse día a día de los temas dados en clase. A travésde la práctica hemos observado que la mejor manera de lograr la atención delos niños es estar en con tanto con los medios de comunicación en especiallos que nos brindan las tic.
  9. 9. }CONCLUSIONESLuego de realizar las actividades con los estudiantes se puede concluir quelos estudiantes tienen cierta habilidad para el manejo de los computadores yse les hace más fácil el aprendizaje, la comprensión de la lectura del cuentofue más fácil la realización de las actividades no solo les permito divertirsesino que trabajar en equipo, además en la elaboración de las actividades selogro ver cómo le es más fácil mejorar su gramática. A pesar de que estasactividades fueron pilotos las pondré en práctica para el siguiente añoescolar ya que eso les beneficiaria mucho a los estudiantes de la sedeeducativa el Mirador

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