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Presentacion de protocolo_2 final55

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Presentacion de protocolo_2 final55

  1. 1. HÁBITOS DE LECTURA EN LOS ALUMNOS<br /> DE LA UPSLP<br />PRESENTA:<br />Hernández Escalante José Carlos<br />Martínez Alonso Lucero<br />Ojeda Jiménez Adriana Nayeli <br />
  2. 2. DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA<br />Se estudiaran los hábitos de lectura de los alumnos de la UPSLP del ciclo escolar primavera 2011.<br />Durante el mes de abril se efectuaran las pertinentes encuestas para e un análisis directo sin entrar en disyuntivas y generar el propio conocimiento sin entrar en estudios anteriores. Se tomaran en cuenta los métodos cuantitativo y cualitativo obteniendo resultados en ambos casos acorde a la investigación.<br />
  3. 3. PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN:<br />¿Qué porcentaje del alumnado de la universidad lee?<br />¿Cuántos libros en promedio son leídos por alumno al semestre?<br />¿Cuál es la carrera con mejores hábitos de lectura?<br />¿Cuáles son las ventajas de tener buenos hábitos de lectura?<br />En general, ¿Qué aspectos a considerar son esenciales para tener una buena comprensión lectora?<br /> <br />
  4. 4. OBJETIVO GENERAL:<br />Analizar la calidad de los hábitos de lectura en los alumnos de la UPSLP a través de encuestas para concientizarlos y fomentar en ellos la importancia de una buena lectura para un buen desarrollo escolar y profesional.<br />OBJETIVOS ESPECÍFICOS:<br />Identificar la forma en que el alumno se ha acercado a la lectura.<br />Conocer cuáles son los temas más solicitados para la lectura de los estudiantes de la UPSLP.<br />Identificar los factores por los cuales no les gusta a los estudiantes leer.<br />
  5. 5. JUSTIFICACIÓN:<br />Los hábitos de lectura son parte esencial para un buen desarrollo, pero como saber si el estudiante los lleva a cabo, tratando de resolver o analizar alguna posible solución, para tratar de convencer a los mismos de que este aspecto es muy importante para el desarrollo académico y profesional.<br />
  6. 6. HIPÓTESIS:<br />Los estudiantes de la UPSLP no tienen buenos hábitos de lectura debido a que no se les ha inculcado desde niños.<br />Unidad de análisis: los estudiantes.<br />Variable dependiente: hábitos de lectura<br />Variable independiente: no se les ha inculcado desde pequeños.<br />
  7. 7. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN<br />
  8. 8. Para obtener el numero de alumnos a encuestar de cada una de las carreras se utilizaran la siguientes formulas: <br />n’ = s₂/V₂<br />s₂ = p(1-p) <br />N= n’/1+ (n’/N) <br />Con un universo de 3326 alumnos, obtuvimos 357 encuestas totales a aplicar.<br />ISTI: 79 alumnos <br />ITMA: 37 alumnos<br />ITEM: 38 alumnos<br />ITI: 70 alumnos<br />LMKT: 61 alumnos<br />LAG: 72 alumnos<br />
  9. 9. Conceptos importantes a revisar:<br />Nos menciona el Martha Sastrías en su libro “Caminos a la lectura”:<br />La lectura es el proceso de recuperación de información e ideas transmitidas por los libros o diverso material impreso.<br />Un habito de lectura es la acción recurrente de recibir y asimilar información de terceros a través de la letra impresa.<br />
  10. 10. Según el autor: José Manuel Núñez Fernández<br />Articulo: tipos de lectura, 2006<br />
  11. 11. El autor Víctor Moreno, nos menciona en su libro “¿Qué hacemos con la lectura?”<br />
  12. 12. Según la autora Isabel Solé, en su libro “Estrategias de lectura”:<br />Según la autora Martha Sastrías, en su libro “Caminos a la lectura”:<br />
  13. 13. RESULTADOS<br />
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  22. 22. conclusiones<br />Al concluir nuestra investigación, obtuvimos que los alumnos pierden el interés en leer por diversas causas, como lo son la flojera y el tiempo, que la mayoría tiene malos hábitos de lectura y que están interesados en mejorarlos a través de diferentes motivaciones. Nuestra hipótesis es aceptada, ya que debido a la investigación realizada se obtuvieron los resultados esperados.<br />
  23. 23. BIBLIOGRAFÍA:<br /> <br /><ul><li>Díaz, J. M., & Gamez, E. (2002). Habitos lectores y motivacion entre estudiantes universitarios. R.E.M.E.
  24. 24. Gasol, A., Moras, T., & Aller, A. (2004). Los hábitos de lectura. España: Ceac.
  25. 25. Gicherman, D. (16 de Marzo de 2004). Importancia de la lectura. Recuperado el 20 de Febrero de 2011, de La importancia de la lectura: www.psicopedagogia.com
  26. 26. Gómez del Moral López, M. d. (2009). La lectura: ¿Un pasatiempo apetecible o un deber permanente? Encuentro educativo .
  27. 27. Moreno, V. (2003). ¿Qué hacemos con la lectura? ARCE , 1-3.
  28. 28. Núñez Fernández, J. M. (18 de Septiembre de 2006). Tipos de lectura. Recuperado el 10 de Marzo de 2011, de http://www.mailxmail.com/curso-gimnasia-mental/tipos-lectura
  29. 29. Ruíz Flores, E. (23 de Febrero de 2011). La lectura en México. Recuperado el 15 de Marzo de 2011, de http://www.sabersinfin.com/artlos-mainmenu-89/1846-la-lectura-en-mco-primera-parte.html
  30. 30. Sastrías, M. (1997). Caminos a la lectura. Colombia: Pax.
  31. 31. Sheridan, G. (2007). La lectura en México. Letras libres .
  32. 32. Solé, I. (2006). Estrategias de lectura. Barcelona: GRAÓ.</li>

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