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TRABALHO COLABORATIVO. EU, TU, NÓS.

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O desenvolvimento ocorre somente com a cooperação e colaboração nossa com nossos pares.

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TRABALHO COLABORATIVO. EU, TU, NÓS.

  1. 1. Profº. Luiz Carlos CEFAPRO – RONDONÓPOLS Janeiro/2011
  2. 2. O QUE É TRABALHO COLABORATIVO <ul><li>Segundo Parrilla: </li></ul><ul><li>São aqueles em que todos os componentes compartilham as decisões tomadas e são responsáveis pela qualidade do que é produzido em conjunto conforme suas possibilidades e interesses. </li></ul>
  3. 3. DEFINIÇÃO <ul><li>COLABORAÇÃO: trabalhar, produzir, desenvolver atividades tendo em vista um determinado fim </li></ul><ul><li>COOPERAÇÃO: operar, executar, fazer funcionar de acordo com o sistema. </li></ul>
  4. 4. PSICOLOGIA E O TRABALHO COLABORATIVO. <ul><li>VYGOTSKY; argumenta que as atividades realizadas em grupo, de forma conjunta, oferecem enormes vantangens , que não estão disponíveis em ambientes com aprendizagem individualizada. </li></ul><ul><li>Segundo ele, a imitação constitui-se em uma atividade essencial na aprendizagem. O sujeito desempenha um papel ativo e tem possibilidade de desenvolver algo novo. </li></ul>
  5. 5. NÃO SOMOS UMA ILHA. <ul><li>O outro imprescindível. Sem ele o homem não mergulha no mundo dos signos, não penetra no mundo da linguagem, não se desenvolve, não realiza aprendizagens, não ascende as funções psíquicas superiores , não forma a sua consciência. (Freitas, 1997, pag. 320). </li></ul><ul><li>As pessoas falam pela boca dos outros a princípio depois, imprimem suas próprias palavras e impressões sobre as temáticas </li></ul>
  6. 6. ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL. (Vygotsky). <ul><li>Aquilo que uma criança pode realizar hoje somente com a ajuda ou em colaboração, amanhã poderá realizar sozinha, de maneira independente e eficiente. </li></ul><ul><li>A ZDP então, seria, a área onde estão esses conhecimentos /essas habilidades que tem potencial de ser internalizados /desenvolvidos por meio da mediação de outros seres humanos ou de artefatos culturais. Isso é aplicado a todo o ser humano em qualquer idade. (Música...). </li></ul>
  7. 7. O ATO DE PENSAR. <ul><li>Ele está aninhado em atividades socialmente organizadas e historicamente formadas, apresentando, assim, um caráter interativo , dialógico e argumentativo. </li></ul>
  8. 8. A IMPORTÂNCIA DO TRABALHO COLABORATIVO ENTRE PROFESSORES. <ul><li>O trabalho colaborativo entre professores apresenta potencial para enriquecer sua maneira de pensar , agir e resolver situações-problemas , criando possibilidades de sucesso à difícil tarefa pedagógica. </li></ul><ul><li>Esse tipo de trabalho vem sendo considerado importante a ponto de mudar radicalmente a natureza do pensamento do professor. </li></ul><ul><li>Até quando vamos trabalhar individualmente? </li></ul>
  9. 9. A ESCOLA BRASILEIRA SEGUNDO MARTINS (2002) <ul><li>Há momentos de organização </li></ul><ul><li>Sala de professores </li></ul><ul><li>Conselho de Classe </li></ul><ul><li>Grupos que trabalham com as mesmas disciplinas </li></ul><ul><li>Horário de trabalho coletivo pedagógico. </li></ul><ul><li>Esses espaços acabam sendo utilizados muito mais para atividades burocráticas e resolução de situações-problemas emergenciais do que criar uma espaço para a reflexão, planejamento e transformação de sua prática educacional em atividades humanizadoras para sí mesmo e para seus alunos. </li></ul>
  10. 10. A NOVA ESCOLA. <ul><li>A nova educação só pode nascer desta que aí está. O novo professor já está aí, naqueles que estão trabalhando ou se preparando para trabalhar na educação brasileira. O desafio está na necessidade de se superarem as sitações-problemas e se encontrarem/criarem recursos para a transformação. </li></ul><ul><li>Construir o possível significa explorar os limites, para reduzí-los, e as alternativas de ação, para ampliá-las. (Fusari e Rios. 1995). </li></ul>
  11. 11. BIBLIOGRAFIA <ul><li>DAMIANI, Magda Floriana. Entendendo o trabalho colaborativo em Educação e revelando seus benefícios. Revista Educar nº 31 , p. 213-230, 2008. Editora UFPR. </li></ul>

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