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Clase T P1

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Clase T P1

  1. 2. SINTONIZANDO Bienvenidos
  2. 3. Exposición Teórico-Práctica Nº1 Indira Guggisberg Luis San Martín Gonzalo Mena
  3. 5. EN CHILE <ul><li>Microempresa </li></ul>
  4. 6. Empresas en Chile <ul><li>1.200.000 </li></ul>
  5. 7. Formales <ul><li>54% </li></ul><ul><li>(650.000) </li></ul>
  6. 8. CLASIFICACIÓN EMPRESAS Tamaño Nº Trabajadores Ventas Anuales (UF) Microempresa 1 a 9 0 a 2.400 Pequeña Empresa 10 a 49 2.401 a 25.000 Mediana Empresa 50 a 100 25.000 a 100.000 Grandes Empresas Más de 100 Más de 100.000
  7. 9. Ventas Mensuales <ul><li>Micro - > 3.6M </li></ul><ul><li>Pequeña - > 38M </li></ul><ul><li>Mediana - > 153M </li></ul><ul><li>Grande -> Infinito </li></ul>
  8. 10. ¿Microempresas en Chile? <ul><li>? </li></ul>
  9. 11. Empresas Formales
  10. 12. ¿Empleo en Chile? <ul><li>? </li></ul>
  11. 13. Empleo en Chile
  12. 14. ¿Ventas en Chile? <ul><li>? </li></ul>
  13. 15. Ventas por Empresa
  14. 16. Ventas Mensuales <ul><li>0.5M </li></ul>Promedio del 54% de ME’s
  15. 17. Microempresas <ul><li>Intensivas en Mano de Obra </li></ul><ul><li>Poca Tecnología </li></ul><ul><li>Poco Acceso a Créditos </li></ul><ul><li>Mercado Reducido </li></ul>
  16. 18. Microempresas <ul><li>Flexibles a Cambios </li></ul><ul><li>Presentes en Todos los Sectores Productivos </li></ul><ul><li>Poca Exportación </li></ul><ul><li>Alto Nivel de Informalidad </li></ul>
  17. 19. Microempresas <ul><li>Reducido Acceso a Capacitaciones </li></ul><ul><li>Bajo Nivel de Especialización </li></ul><ul><li>Bajo Nivel de Asociatividad </li></ul>
  18. 20. Microempresas <ul><li>Escaza Participación en Instrumentos de Financiamiento </li></ul><ul><li>Grandes Dificultades Administrativas </li></ul><ul><li>Grandes Dificultades Contables, Tributarias, Legales y Laborales </li></ul>
  19. 21. Desafío : Crecimiento Conjunto
  20. 22. <ul><li>Emprendimiento </li></ul><ul><li>? </li></ul>
  21. 23. Las 'P' del Emprendimiento PASION PROPOSITO PACIENCIA PERSEVERANCIA PRUDENCIA PLANES PRACTICAS PODER
  22. 26. <ul><li>Es un proceso de aprendizaje </li></ul><ul><li>conocimiento, prácticas y herramientas </li></ul><ul><li>curso-taller: </li></ul><ul><li>exposiciones académicas + “gimnasio” </li></ul>
  23. 27. <ul><li>Teoría </li></ul>exposiciones académicas
  24. 28. GIMNASIO <ul><li>entrenamiento de habilidades </li></ul><ul><li>aprender haciendo </li></ul><ul><li>trabajo personal de </li></ul><ul><li>preparación y evaluación de </li></ul><ul><li>negocios. </li></ul>
  25. 29. <ul><li>PROGRAMA </li></ul>
  26. 30. <ul><li>Aprender </li></ul><ul><li>A </li></ul><ul><li>Aprender </li></ul>
  27. 31. Aprender ?
  28. 32. t <ul><li>“ Adquirir el conocimiento de algo por </li></ul><ul><li>medio del estudio o de la experiencia” </li></ul>
  29. 33. <ul><li>http://es.wikipedia.org </li></ul>“ Proceso de adquirir conocimiento, habilidades, actitudes o valores, a través del estudio, la experiencia o la enseñanza”
  30. 34. Aprendizaje Cambio
  31. 35. <ul><li>Dominios </li></ul><ul><li>del Saber </li></ul>
  32. 36. NO SÉ QUE NO SÉ “ CEGUERA COGNITIVA”
  33. 37. SÉ QUE NO SÉ “ IGNORANCIA”
  34. 38. NO SÉ QUE SÉ “ CEGUERA DEL SABER”
  35. 39. “ SABER” SÉ QUE SÉ
  36. 40. NO SÉ QUE NO SÉ “ CEGUERA COGNITIVA” SÉ QUE NO SÉ “ IGNORANCIA” NO SÉ QUE SÉ “ CEGUERA DEL SABER” SÉ QUE SÉ “ SABER”
  37. 41. Distinción de la CEGUERA COGNITIVA Declaración de IGNORANCIA Saber
  38. 42. <ul><li>La Receta </li></ul>Observar insatisfacciones anomalías oportunidades Declarar espacios de aprendizaje Diseño de nuevas prácticas Poner en marcha las prácticas diseñadas Evaluar resultados

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