EL TREN DE LAS TENDENCIAS DE LA INTERNET Y               LA EDUCACIÓN         LUIS DIEGO SALAS OCAMPO      MAESTRÍA EN ENT...
COMPRANDO EL BILLETE
COMPRANDO EL BILLETESi se visualizan las tendencias como   los diferentes patrones de comportamiento de los elementos de ...
COMPRANDO EL BILLETELa primera se encuentra relacionada con los enfoques educativos modernos y la segunda con las herrami...
COMPRANDO EL BILLETEEn este contexto, el concepto de tecnología  educativa es medular. Usualmente se  comprende este como...
EL PROPÓSITO DEL VIAJE
EL PROPÓSITO DEL VIAJE   Valorar las áreas de real time, realidad    aumentada, dispositivos móviles, internet    en la n...
ANDÉN 1: EL EDUCATIVO
ANDÉN 1: EDUCATIVO   Es claro que se está dando un salto    cualitativo en lo que ha procesos    educativos desde que el ...
ANDÉN 1: EDUCATIVO   El imperativo de la    interculturalidad    como elemento    fundamental de    proceso educativo:  ...
ANDÉN 1: EDUCATIVO   El trabajo    colaborativo:   En el cual se    deben garantizar    herramientas de    distinta natu...
ANDÉN 1: EDUCATIVO   El uso de metodologías que inviten a la    innovación: Es decir se debe buscar en los    procesos ed...
ANDÉN 2: EL TECNOLÓGICO
ANDÉN 2: EL TECNOLÓGICOEl desarrollo de lastecnologías de informacióny comunicación tienen unafuerza motriz que impulsasis...
ANDÉN 2 TECNOLÓGICO   Esta velocidad que se    genera por parte de las    tecnologías en el mundo    de los negocios, no ...
ANDÉN 2: EL TECNOLÓGICO   No obstante, debe ser claro entonces, que    es en un segundo momento donde este    tipo de her...
LOS VAGONES
VAGÓN : REAL TIME
VAGÓN : REAL TIME   Si entendemos este concepto como la posibilidad de    recibir los contenidos en el mismo momento en e...
VAGÓN REAL TIME   Por ejemplo este programa de traducción    de idiomas que ocurre en tiempo real              Haga clic ...
VAGÓN REAL TIME   Por otro lado, desde el punto de vista de    la docencia, tiene un reto fundamental    como lo constitu...
VAGÓN REAL TIME   Un ejemplo claro de    ello, lo constituye por    ejemplo, la posibilidad    del uso de Facebook    par...
VAGÓN DISPOSITIVOS MÓVILES
VAGÓN DISPOSITIVOS MÓVILES   El uso de dispositivos móviles en    educación está marcando un nuevo    elemento en lo rela...
VAGÓN DISPOSITIVOS MÓVILES   Apple, Microsoft y otras    han dinamizado a un    grado impresionante el    desarrollo de l...
VAGÓN DISPOSITIVOS MÓVILES    El uso de dispositivos    móviles en el campo    educativo podría    impactar de forma    m...
VAGÓN DISPOSITIVOS MÓVILES    Ya comenzó hace    rato y en el último    tiempo la población    pequeña nos    recuerda qu...
VAGÓN DISPOSITIVOS MÓVILES   Esto en materia    educativa, supone    un reto medular, el    de la actualización    para a...
VAGÓN : REALIDAD AUMENTADA
VAGÓN REALIDAD AUMENTADA   Se trata de una tecnología reciente y altamente    prometedora en educación,   que permite qu...
VAGÓN REALIDAD AUMENTADA   La Realidad Aumentada está relacionada con la    tecnología Realidad Virtual que sí está más  ...
VAGÓN REALIDAD AUMENTADA   El usuario nunca pierde    el contacto con el    mundo real que tiene al    alcance de su vist...
VAGÓN REALIDAD AUMENTADA   La tecnología de Realidad Aumentada (AR –    Augmented Reality) está siendo desarrollada por  ...
VAGÓN REALIDAD AUMENTADA   Otro aspecto que está influyendo en    las aplicaciones de la Realidad    Aumentada es la tend...
VAGÓN REALIDAD AUMENTADA   Instituciones del prestigio    como Massachusetts Institute    of Technology (MIT) y    Harvar...
VAGÓN REALIDAD AUMENTADA    Existen    interesantes    reflexiones sobre    este concepto en    español                  ...
VAGÓN REALIDAD AUMENTADA    En el campo    educativo también    se presentan    elementos    sugerentes que    combinan e...
VAGÓN REALIDAD AUMENTADA    Si se observa con    cuidado termina    siendo algo fácil de    experimentar                 ...
VAGÓN : INTERNET DE LAS COSAS
VAGÓN INTERNET DE LAS COSAS Este concepto se funde hoy con un nuevo concepto, formulado por Tim O’Reilly  y John Battell...
VAGÓN INTERNET DE LAS COSAS   Las posibilidades de este campo son    realmente abrumadoras y permiten pensar    en aspect...
VAGÓN INTERNET DE LAS COSAS   Ya en español,    este es un    concepto sobre el    cual se trabaja    como podemos    vis...
VAGÓN INTERNET DE LAS COSAS   En el mismo sentido, Wen    Jiabao, primer ministro    chino, pronunciaba    recientemente ...
VAGÓN INTERNET DE LAS COSAS   Pero lo más interesante,    es que viendo las    implicaciones de lo    planteado por el in...
VAGÓN INTERNET DE LAS COSAS   De acuerdo con esta    colaboración de Orban, las    implicaciones del internet    de las c...
VAGÓN : INTERNET EN LA NUBE
VAGÓN INTERNET EN LA NUBE Podríamos decir que Cloud Computing  será la tendencia a minimizar el papel de ordenadores y s...
VAGÓN INTERNET EN LA NUBE   Comprende el Software,    los programas que se    ejecutan (Software as a   Service), pero t...
VAGÓN INTERNET EN LA NUBE   Desde el punto de    vista educativo, se    comienzan a generar    opciones para el    trabaj...
LLEGADA A LA ESTACIÓN
LLEGADA A LA ESTACIÓN   Mencionar cuál de estas    tendencias en educación    es más importante, es    tremendamente    c...
LLEGADA A LA ESTACIÓN   Esto es la    posibilidad de    repensar los    medios,    mecanismos,    contenidos e    implica...
LLEGADA A LA ESTACIÓN   No tenemos una bola de    predicción del futuro, pero    es claro que a partir del    desarrollo ...
LLEGADA A LA ESTACIÓN   En ese contexto, el internet de las cosas,    es lo que facilitará, retará, construirá y    sobre...
GRACIASLuis Diego Salas Ocampo - Costa Rica – lsala@una.ac.cr
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

El tren de las tendencias de la internet

588 views

Published on

Presentación del curso de maestría Educación en la tercera década de la web

Published in: Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
588
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
71
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

El tren de las tendencias de la internet

  1. 1. EL TREN DE LAS TENDENCIAS DE LA INTERNET Y LA EDUCACIÓN LUIS DIEGO SALAS OCAMPO MAESTRÍA EN ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE CURSO EDUCACIÓN EN LA TERCERA DÉCADA DE LA WEB
  2. 2. COMPRANDO EL BILLETE
  3. 3. COMPRANDO EL BILLETESi se visualizan las tendencias como los diferentes patrones de comportamiento de los elementos de un entorno específico durante un período de tiempo concreto, se hace necesario para realizar esta tarea se hace necesario visualizar dos vías .
  4. 4. COMPRANDO EL BILLETELa primera se encuentra relacionada con los enfoques educativos modernos y la segunda con las herramientas tecnológicas que se generan para la acción educativa.
  5. 5. COMPRANDO EL BILLETEEn este contexto, el concepto de tecnología educativa es medular. Usualmente se comprende este como los diferentes recursos disponibles con los que se puede contar desde el acto educativo para la mediación de los contenidos. Desde ahí, se pueden visualizar varios elementos interesantes tanto en lo que respecta a las posibilidades de las tecnologías de información y comunicación y sobre todo para lo que pide el ejercicio planteado…
  6. 6. EL PROPÓSITO DEL VIAJE
  7. 7. EL PROPÓSITO DEL VIAJE Valorar las áreas de real time, realidad aumentada, dispositivos móviles, internet en la nube e internet de las cosas sobre la base de un criterio de importancia como recursos para el campo de la educación.
  8. 8. ANDÉN 1: EL EDUCATIVO
  9. 9. ANDÉN 1: EDUCATIVO Es claro que se está dando un salto cualitativo en lo que ha procesos educativos desde que el internet como tal ha impactado nuestra vida cotidiana. Este salto esta dado al menos por cuatro elementos fundamentales. Estos son:
  10. 10. ANDÉN 1: EDUCATIVO El imperativo de la interculturalidad como elemento fundamental de proceso educativo: Es decir en la medida en que el proceso de educar reconozca las diferencias culturales, económicas y educativas existentes en la globalidad, se educará para la diferencia.
  11. 11. ANDÉN 1: EDUCATIVO El trabajo colaborativo: En el cual se deben garantizar herramientas de distinta naturaleza que permitan no solamente usar la información, sino crear colectivamente.
  12. 12. ANDÉN 1: EDUCATIVO El uso de metodologías que inviten a la innovación: Es decir se debe buscar en los procesos educativos que las personas que participan en ellos, ya sea que construyan nuevas cosas o que le den un uso diferente a las existentes. Inmediatez: en ese marco resulta fundamental accesar a lo que se produce en el momento en el que se genera. Obviamente los procesos de educación virtual apuntan a estas características mediante múltiples aspectos
  13. 13. ANDÉN 2: EL TECNOLÓGICO
  14. 14. ANDÉN 2: EL TECNOLÓGICOEl desarrollo de lastecnologías de informacióny comunicación tienen unafuerza motriz que impulsasistemáticamente a laevolución. Esta tiendefundamentalmente a lainnovación yadicionalmente a lavelocidad de obsolescenciacomo elementoscohesionadores de unadinámica de negociosimpresionante.
  15. 15. ANDÉN 2 TECNOLÓGICO Esta velocidad que se genera por parte de las tecnologías en el mundo de los negocios, no necesariamente se visualiza en la misma intensidad en lo educativo. Más bien, gracias al ingenio de los educadores posteriormente estas herramientas que han sido realizadas con varios propósitos se incluyen y se usan con resultados bastante favorables en educación.
  16. 16. ANDÉN 2: EL TECNOLÓGICO No obstante, debe ser claro entonces, que es en un segundo momento donde este tipo de herramientas son contextualizadas al fenómeno educativo. Esto marcará algunas oportunidades, pero también algunas limitaciones de origen.
  17. 17. LOS VAGONES
  18. 18. VAGÓN : REAL TIME
  19. 19. VAGÓN : REAL TIME Si entendemos este concepto como la posibilidad de recibir los contenidos en el mismo momento en el que se publican mediante sindicación y sus tecnologías mediante feeds, llegaremos a la conclusión de que este puede tener un uso fundamental en educación en el tanto, se podrían desarrollar procesos inmediatos de retroalimentación tanto de los contenidos que se facilitan para el desarrollo de una actividad educativa así como de los que se generan. Esto también en materia social ha traído un conjunto de ventajas fundamentales.
  20. 20. VAGÓN REAL TIME Por ejemplo este programa de traducción de idiomas que ocurre en tiempo real Haga clic en la imagen para ir al vínculo
  21. 21. VAGÓN REAL TIME Por otro lado, desde el punto de vista de la docencia, tiene un reto fundamental como lo constituye el mejorar la calidad de los insumos con los que trabajamos en el marco de la generación de conocimiento, ya que potencialmente cualquier contenido puede tener un alcance global.
  22. 22. VAGÓN REAL TIME Un ejemplo claro de ello, lo constituye por ejemplo, la posibilidad del uso de Facebook para educación. Este caso, particularmente lo he trabajado para el desarrollo de cursos de comercio electrónico con Haga clic en la imagen para ir al vínculo excelentes resultados.
  23. 23. VAGÓN DISPOSITIVOS MÓVILES
  24. 24. VAGÓN DISPOSITIVOS MÓVILES El uso de dispositivos móviles en educación está marcando un nuevo elemento en lo relacionado con los procesos educativos, no solamente en los virtuales sino también en los presenciales. Dichosamente, el alto desarrollo de estas aplicaciones, han marcado una competencia muy grande en las compañías que finalmente benefician al usuario.
  25. 25. VAGÓN DISPOSITIVOS MÓVILES Apple, Microsoft y otras han dinamizado a un grado impresionante el desarrollo de los dispositivos, en especial teléfonos celulares y tabletas, donde muchísimas apps se han dado para el fenómeno educativo.
  26. 26. VAGÓN DISPOSITIVOS MÓVILES El uso de dispositivos móviles en el campo educativo podría impactar de forma medular la construcción de cotidianidad y por ende de la educación Haga clic en la imagen para ir al vínculo
  27. 27. VAGÓN DISPOSITIVOS MÓVILES Ya comenzó hace rato y en el último tiempo la población pequeña nos recuerda que desde ahí que aprende hoy Haga clic en la imagen para ir al vínculo
  28. 28. VAGÓN DISPOSITIVOS MÓVILES Esto en materia educativa, supone un reto medular, el de la actualización para aquellos que ya están en el ejercicio propio de la profesión.
  29. 29. VAGÓN : REALIDAD AUMENTADA
  30. 30. VAGÓN REALIDAD AUMENTADA Se trata de una tecnología reciente y altamente prometedora en educación, que permite que la información digital se sobreponga a productos o medios tradicionales (físicos). Pueden ser dispositivos para la realidad aumentada aquellos con cualquier cámara, un elemento que pueda proyectar la mezcla de imágenes (pantalla de ordenador, de móvil) y un dispositivo con capacidad de procesamiento para hacer la mezcla.
  31. 31. VAGÓN REALIDAD AUMENTADA La Realidad Aumentada está relacionada con la tecnología Realidad Virtual que sí está más extendida en la sociedad; presenta algunas características comunes como por ejemplo la inclusión de modelos virtuales gráficos 2D y 3D en el campo de visión del usuario; la principal diferencia es que la Realidad Aumentada no reemplaza el mundo real por uno virtual, sino al contrario, mantiene el mundo real que ve el usuario complementándolo con información virtual superpuesta al real.
  32. 32. VAGÓN REALIDAD AUMENTADA El usuario nunca pierde el contacto con el mundo real que tiene al alcance de su vista y al mismo tiempo puede interactuar con la información virtual superpuesta.
  33. 33. VAGÓN REALIDAD AUMENTADA La tecnología de Realidad Aumentada (AR – Augmented Reality) está siendo desarrollada por diferentes grupos de investigación del mundo entero en las diversas tecnologías involucradas como son entre otras, el seguimiento de la posición del usuario, procesado de la señal, visualización de la información, visión por ordenador, generación de imágenes virtuales, renderizado de gráficos, estructuración de la información, y computación distribuida.
  34. 34. VAGÓN REALIDAD AUMENTADA Otro aspecto que está influyendo en las aplicaciones de la Realidad Aumentada es la tendencia a dirigirse hacia entornos donde se requiera la movilidad del usuario. Estas nuevas aplicaciones basadas en la computación móvil requieren acceder a servicios independientemente del lugar o del tiempo. Este nuevo concepto de Realidad Aumentada móvil requiere el diseño y desarrollo de nuevas tecnologías, nuevas arquitecturas y nuevos dispositivos móviles.
  35. 35. VAGÓN REALIDAD AUMENTADA Instituciones del prestigio como Massachusetts Institute of Technology (MIT) y Harvard están desarrollando en sus programas y grupos de Educación aplicaciones de Realidad Aumentada en formato de juegos; estos juegos buscan involucrar a los estudiantes de educación secundaria en situaciones que combinan experiencias del mundo real con información adicional que se les presenta en sus dispositivos móviles.
  36. 36. VAGÓN REALIDAD AUMENTADA Existen interesantes reflexiones sobre este concepto en español Haga clic en la imagen para ir al vínculo
  37. 37. VAGÓN REALIDAD AUMENTADA En el campo educativo también se presentan elementos sugerentes que combinan estas aplicaciones desde una perspectiva Haga clic en la imagen para ir al vínculo lúdica
  38. 38. VAGÓN REALIDAD AUMENTADA Si se observa con cuidado termina siendo algo fácil de experimentar Haga clic en la imagen para ir al vínculo
  39. 39. VAGÓN : INTERNET DE LAS COSAS
  40. 40. VAGÓN INTERNET DE LAS COSAS Este concepto se funde hoy con un nuevo concepto, formulado por Tim O’Reilly y John Battelle, La web al cuadrado (con un crecimiento exponencial, más que aritmético), que representaría la intersección de las tecnologías de la web social con la Internet de las cosas (objetos reales conectados a la red.
  41. 41. VAGÓN INTERNET DE LAS COSAS Las posibilidades de este campo son realmente abrumadoras y permiten pensar en aspectos que nunca antes en la historia de la humanidad habían sido posibles.
  42. 42. VAGÓN INTERNET DE LAS COSAS Ya en español, este es un concepto sobre el cual se trabaja como podemos visualizar en el video Haga clic en la imagen para ir al vínculo
  43. 43. VAGÓN INTERNET DE LAS COSAS En el mismo sentido, Wen Jiabao, primer ministro chino, pronunciaba recientemente un discurso en el que pedía el rápido desarrollo de las tecnologías de Internet de las Cosas para desarrollar el resultado de la siguiente reveladora ecuación: Internet + Internet de las cosas = Sabiduría de la Tierra.
  44. 44. VAGÓN INTERNET DE LAS COSAS Pero lo más interesante, es que viendo las implicaciones de lo planteado por el internet de las cosas, podría tener potencialmente una transformación global de la sociedad y sobre todo de nuestra vida cotidiana, tal como lo menciona David Orban, la fantasía y la realidad se funden inmediatamente Haga clic en la imagen para ir al vínculo
  45. 45. VAGÓN INTERNET DE LAS COSAS De acuerdo con esta colaboración de Orban, las implicaciones del internet de las cosas, puede estar relacionada directamente con el criterio de valor con los que construimos sociedad los propios seres humanos y sobre todo, con la posibilidad de liberarnos de nuestra propia humanidad. Haga clic en la imagen para ir al vínculo
  46. 46. VAGÓN : INTERNET EN LA NUBE
  47. 47. VAGÓN INTERNET EN LA NUBE Podríamos decir que Cloud Computing será la tendencia a minimizar el papel de ordenadores y servidores locales (hardware) y los datos, programas y aplicaciones que alberguen o ejecuten, en favor de que todas estas funciones sean cubiertas, como servicios, en equipos externos, desde las nubes, en servidores externos (la web).
  48. 48. VAGÓN INTERNET EN LA NUBE Comprende el Software, los programas que se ejecutan (Software as a Service), pero también la Plataforma y la Infraestructura, entendidos también como Servicios y no Haga clic en la imagen para ir al vínculo como equipos físicos.
  49. 49. VAGÓN INTERNET EN LA NUBE Desde el punto de vista educativo, se comienzan a generar opciones para el trabajo desde esta perspectiva. Acá dejo este vínculo que posee varias herramientas gratuitas Haga clic en la imagen para ir al vínculo
  50. 50. LLEGADA A LA ESTACIÓN
  51. 51. LLEGADA A LA ESTACIÓN Mencionar cuál de estas tendencias en educación es más importante, es tremendamente complejo, en vista de que en su conjunto están comenzando a plantear un tema fundamental y medular para la historia de la humanidad y para cada uno de nosotros como individuos, que va mucho más allá…
  52. 52. LLEGADA A LA ESTACIÓN Esto es la posibilidad de repensar los medios, mecanismos, contenidos e implicaciones de la formación de los seres humanos en este contexto histórico.
  53. 53. LLEGADA A LA ESTACIÓN No tenemos una bola de predicción del futuro, pero es claro que a partir del desarrollo que estamos viendo en cada una de estas esferas, la educación será algo completamente diferente a lo que hoy nos permite tener una noción sobre educar. .
  54. 54. LLEGADA A LA ESTACIÓN En ese contexto, el internet de las cosas, es lo que facilitará, retará, construirá y sobre todo reformulará el proceso de apropiación de nosotros mismos, de los otros y del entono espacio temporal en el que nos encontramos.
  55. 55. GRACIASLuis Diego Salas Ocampo - Costa Rica – lsala@una.ac.cr

×