Les TIC a l'aula

4,154 views

Published on

Unitats did`ctiques amb TIC

Published in: Education, Technology
0 Comments
5 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
4,154
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
260
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
5
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Les TIC a l'aula

  1. 1. Les TIC a l’aula: Algunes consideracions Material de suport a la formació presencial Unitats didàctiques de llengua Lourdes Domenech
  2. 2. Temps de canvi… Les TIC a l’aula: algunes consideracions Article 8. 8.2 En totes les matèries es treballaran la comprensió lectora, l'expressió oral i escrita, la comunicació audiovisual, les tecnologies de la informació i la comunicació, i l'educació en valors. DOGC DECRET 143/2007 , de 26 de juny, pel qual s'estableix l'ordenació dels ensenyaments de l'educació secundaria obligatòria. http :// www.gencat.cat / diari /4915/07176092. htm
  3. 3. QUINA? Pedagogia : Ciència o art d’ensenyar i educar. Educar : Formar algú perquè desenvolupi les seves capacitats físiques, intel·lectuals i morals. Ensenyar : 1. Comunicar a algú coneixements mitjançant explicacions. 2. Mostrar, indicar. De les definicions anteriors es desprèn que pedagogia és una... Ciència que mostra el camí (1) on trobar el coneixement (2) i que permet a l’estudiant desenvolupar les seves capacitats intel·lectuals i morals (3), amb l’ajuda de la tecnologia (4). 1. Una nova pedagogia…? Les TIC a l’aula: algunes consideracions
  4. 4. 2. Un nou model… <ul><li>NOUS PATRONS D’ACTUACIÓ </li></ul><ul><li>Sí, tots tenim molt clars quins són els pilars de l’ensenyament tradicional (perspectiva conductista): </li></ul><ul><ul><li>transmissió de coneixements </li></ul></ul><ul><ul><li>recepció i memorització </li></ul></ul><ul><ul><li>avaluació </li></ul></ul>La suma de moltes experiències ajudarà a establir unes pautes teòriques de com s’ha de fer la implantació de les TIC als centres d’una manera generalitzada (perspectiva constructivista). Les TIC a l’aula: algunes consideracions La pedagogia de les TIC està en construcció. Encara no és un edifici consolidat.
  5. 5. 3. Fases d’implantació Les TIC a l’aula: algunes consideracions <ul><li>FASES D’INCORPORACIÓ DE LES TIC: </li></ul><ul><li>INICIAL : Ús puntual i esporàdic de les TIC PERDRE LA POR. </li></ul><ul><li>COMBINADA : Les TIC com un suport per a les classes GUANYAR SEGURETAT i PROVAR NOVES ESTRATÈGIES. </li></ul><ul><li>INTEGRADA : Les TIC integrades. L’ordinador es fa invisible SEGUIR EXPERIMENTANT I VALORAR ELS RESULTATS. </li></ul>
  6. 6. 4. Context d’aplicació… Les TIC a l’aula: algunes consideracions ALUMNAT CENTRE PROFESSORAT Projecte curricular de centre Equipaments (aules, equips informàtics, formació en centre, suport tècnic) Formació en TIC Iniciatives individuals o col·lectives / Continuitat? Ambient sociocultural (nivellador/ desnivellador social) NO ESTEM SOLS
  7. 7. Les TIC a l’aula: algunes consideracions 4. Context d’aplicació (II)… <ul><li>SITUACIÓ IDEAL </li></ul><ul><li>Equipament </li></ul><ul><li>Aules múltiples (amb ordinadors i taules de grup - portabilitat) que no condicionin ni la planificació, ni l’execució de les activitats. </li></ul><ul><li>Ràtio </li></ul><ul><li>Ràtios moderades, atès el volum de feina que genera la gestió d’una aula virtual. </li></ul><ul><li>Implicació i formació </li></ul><ul><li>Professorat format i amb iniciativa. </li></ul><ul><li>SITUACIÓ REAL </li></ul><ul><li>Equipament </li></ul><ul><li>Amb quina infraestructura comptem? </li></ul><ul><li>Ràtio </li></ul><ul><li>Quants alumnes per grup? </li></ul><ul><li>Implicació i formació </li></ul><ul><li>Quants professors treballen amb les TIC? </li></ul><ul><li>Quin nivell de competència TIC tenim? Quina formació ens cal? </li></ul>
  8. 8. 5. Un nova metodologia… Les TIC a l’aula: algunes consideracions LES TIC NO SÓN EDUCATIVES PER SE. Cal una INTEGRACIÓ dels materials EN UNITATS DIDÀCTIQUES DE PROGRAMACIÓ <ul><li>Programació : </li></ul><ul><li>Objectius </li></ul><ul><li>Continguts </li></ul><ul><li>Recursos i activitas </li></ul><ul><li>Seqüenciació </li></ul><ul><li>Avaluació </li></ul><ul><li>Planificació : </li></ul><ul><li>Currículum d’etapa </li></ul><ul><li>Projectes transversals </li></ul>Tema o centre d’interès
  9. 9. 6. Recursos al nostre abast… Les TIC a l’aula: algunes consideracions <ul><li>portals educatius </li></ul><ul><li>webs docents (professors i centres) </li></ul><ul><li>webs d’editorials </li></ul><ul><li>Enciclopèdies, diccionaris i biblioteques virtuals </li></ul><ul><li>... </li></ul>MATERIALS de la Xarxa http :// www.materialesdelengua.org / recursos_tic / enlaces.htm
  10. 10. 7. Creació de recursos… Les TIC a l’aula: algunes consideracions MATERIALS de creació pròpia. CRITERIS: <ul><ul><li>Unitat de contingut </li></ul></ul><ul><ul><li>Legibilitat </li></ul></ul><ul><ul><li>Portabilitat </li></ul></ul><ul><ul><li>Hipertextualitat </li></ul></ul><ul><ul><li>Hipermèdia </li></ul></ul>http :// www.materialesdelengua.org / recursos_tic / competencia_lectora_criterios.html
  11. 11. 8. Eines TIC al nostre abast Les TIC a l’aula: algunes consideracions <ul><ul><li>Blocs </li></ul></ul><ul><ul><li>Wikis </li></ul></ul><ul><ul><li>Caceres </li></ul></ul><ul><ul><li>WebQuest </li></ul></ul><ul><ul><li>JClic </li></ul></ul><ul><ul><li>QV </li></ul></ul><ul><ul><li>Hotpotatoes </li></ul></ul><ul><ul><li>LIM </li></ul></ul><ul><ul><li>... </li></ul></ul>Hi ha molt per escollir: Entorns d’edició: <ul><li>Generadors d’activitats: </li></ul>Moodle
  12. 12. 9. Disseny d’una unitat didàctica Les TIC a l’aula: algunes consideracions 1. CURRRÍCULUM D’ÀREA O TRANSVERSAL Currículum de l’educació secundària : ámbit de llengües Nviell educatiu Tria dels objectius Tria dels continguts i de les competències que es treballaran Competència comunicativa, lingüística, lectora, literària, audiovisual
  13. 13. 10. Disseny d’una unitat didàctica Les TIC a l’aula: algunes consideracions 2. CONTEXT D’APLICACIÓ Iniciativa individual / Coordinació de nivell Número d’alumnes i grups Disponibilitat de les Infraestructures del centre : aula ordinària, multimèdia, biblioteca, sala multiusos, aula matèria… Espais extraescolars: bliblioteca municipal, teatre, cinema, arxiu, ajuntament, carrer, sala d’exposicions, clubs socials… Detecció de necessitats formatives
  14. 14. 11. Disseny d’una unitat didàctica Les TIC a l’aula: algunes consideracions 3. ELS RECURSOS I LES ACTIVITATS METODOLOGIA: Estils d’aprenentatge, intel·ligències múltiples Disseny d’activitats : de diagnosi, de síntesi, d’aplicació // individuals, grupals // avaluatives, coavaluatives, autoavaluatives. Estratègies de participació: individual, col·laborativa. RECURSOS: materials de consulta, mapes, fitxes, llibres, produccions multimèdia…
  15. 15. 12. Disseny d’una unitat didàctica Les TIC a l’aula: algunes consideracions 4. LA TEMPORITZACIÓ I L’AVALUACIÓ Article 18 (DOGC DECRET 143/2007) 18.5 El professorat avaluarà tant els aprenentatges de l'alumne, com els processos d'ensenyament emprats i la pròpia pràctica docent. AVALUACIÓ Avaluació de l’alumnat : contínua. Avaluació dels procès i dels resultats per part del professorat: Pràctica reflexiva / anàlisi DAFO. TEMPORITZACIÓ I SEQÜÈNCIACIÓ: calendari del curs, número de sessions.

×