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“ I.E.S. DUQUE DE RIVAS” Hornachuelos
 
 
PRIMER TRIMESTRE <ul><li>Octubre: </li></ul><ul><li>Así anda nuestra biblioteca....   </li></ul>
Poco a poco tenemos que ir cambiando su aspecto....
Hay mucho por hacer... <ul><li>Ordenar mobiliario... </li></ul><ul><li>Ordenar y catalogar fondos... </li></ul>
La entrada algo “triste”:
Diciembre : Preparamos una actividad que atraiga al alumnado: un taller de marca-páginas...
Para poder leer bien, ¿quién no tiene un marca-páginas?
Cada alumno/a elige el suyo...
Les indicamos cómo hacerlo...
Y mientras... van echando un vistazo por la biblioteca...
¡Manos a la obra que ya están elegidos!
Es hora de pedir colaboración así que preparamos carteles como este...
Poco a poco está más ordenada y con algún detalle nuevo...
Seguimos redistribuyendo el espacio para adaptarlo:
Y colocamos el revistero nuevo que tanto les llama la atención:
Para facilitar la búsqueda de fondos  se preparan carteles con  los bloques de la C.D.U.:
¿Y quiénes los harán y colocarán?
Pues claro... Nuestro estupendo alumnado...
Pero qué aplicados...  ¡Y siempre con una sonrisa!
Se merecen una distinción, así que se les preparan unos carnés acreditativos:
Aquí les vemos realizando sus actividades:
Hasta aquí el primer trimestre.... Aún queda mucho por hacer... <ul><li>Mural alusivo al Día de la Lectura en Andalucía (1...
SEGUNDO TRIMESTRE:
¡Necesitamos más ayuda...!¿Quién quiere ser alumno/a colaborador?
Preparamos el  “Cursillo de formación”  para nuevos alumnos/as <ul><li>Los alumnos/as que ya son colaboradores ayudan a lo...
Hay que formar a los nuevos alumnos/as en la terminología de la biblioteca:  tejuelo, signatura, CDU...   ¿Qué hacemos  pa...
Vamos a colocar carteles informativos que hagan más fácil su aprendizaje.  Siempre con la ayuda inestimable de los colabor...
Preparan los carteles... ¿Qué es un “tejuelo”?
¿Qué es la “signatura”?
A ver qué significan esos números y letras...
¿Y dónde están los libros de cada grupo? Miremos los carteles que han colocado.
Las funciones de los alumnos/as colaboradores pueden ser muchas : <ul><li>Ayudar a la catalogación de los fondos: pegar et...
TAMBIÉN: <ul><li>Avisar por cursos a los alumnos/as “morosos” para que devuelvan los fondos. </li></ul><ul><li>Ser vínculo...
Con el tiempo se pretende que además: <ul><li>Aprendan y anoten ellos mismos los préstamos y devoluciones de los fondos. <...
FEBRERO : <ul><li>Vamos a preparar más actividades que fomenten la lectura y escritura... </li></ul><ul><li>Aprovechamos l...
Con motivo del  Día de San Valentín  se pone en marcha un Concurso de Acrósticos...  Pero no se les dice en qué consiste é...
Deberán preguntar a sus profesores y profesoras  o  buscarlo en  la biblioteca...
Aquí tenemos a una de las ganadoras del concurso con su diploma:
TAMBIÉN SE CELEBRA LA SEMANA CULTURAL EN EL CENTRO ¡¡PERFECTA OCASIÓN PARA ORGANIZAR ALGUNA ACTIVIDAD EN LA BIBLIOTECA!!
Preparamos una actividad que forme parte de la  Gran Gymkhana .
LA PRUEBA CONSISTE EN “FORMAR PAREJAS” EN EL MENOR TIEMPO POSIBLE
HAY DOCE ORACIONES PARTIDAS EN DOS
Tendrán que buscar las parejas y formar las frases correctamente:
A ver qué grupo termina antes la prueba y gana la gymkhana...
Para realizarla correctamente es necesario consultar los carteles que pusieron l@s colaboradores...
Todo el alumnado pasa por allí y busca la información necesaria...
TERCER TRIMESTRE: CONTINUAMOS EL PROYECTO...
MARZO : Nos hacemos con un tablón de anuncios viejo para nuestra biblioteca...
Cuando esté reparado nos servirá para colocar toda la información que sea de interés a nuestra biblioteca... Pero...  !! ...
ABRIL: Hay que pedirles de nuevo su colaboración a ver qué sería interesante poner...
¡Esto ya es otra cosa....!
Manos a la obra... Hay que preparar la información
Un título bien bonito para que se sepa de qué es el tablón...
Ya está casi.... Ahora toca colocarlo...
Y también preparar los demás carteles informativos...
Ya tiene otro aspecto mejor...
Ahora a poner la información...
Ya tenemos nuestras propias noticias...
Reciclamos un par de armarios viejos para nuestros fondos audiovisuales.
Ahora están mejor organizados para encontrarlos...
También se crea la zona de consulta de obras generales...
Y se prepara la zona donde irán los ordenadores de consulta.
En nuestro tablón recogemos la información sobre el Día del Libro
MAYO: Se colocan los ordenadores para el alumnado...
Y el profesorado recomienda algunas web’s interesantes...
Los alumnos aprovechan los recreos para consultar información que necesitan.
JUNIO:  el curso se acaba, pero hemos hecho un buen trabajo entre todos...
Y como broche final y premio a nuestro alumnado colaborador: Preparamos una visita a la Biblioteca Municipal de Córdoba co...
Allí nos recibe Teresa, que nos va a explicar todo sobre la Biblioteca.
Vamos cogiendo ideas de aquí y de allá que intentaremos adaptar a nuestra biblioteca.
Aquí otra idea: los fondos expurgados están a disposición de los visitantes que los quieran llevar.
¡Pero que grande es esto! Y cuántas salas distintas...
Y ahora la planta de arriba...
Y la zona de música y vídeos.
Hay que probar a escuchar algo antes de irnos.
Otra sala de la biblioteca...
Aprovechamos para ver una exposición sobre el Magreb que se acaba de inaugurar.
Un tentempié y de vuelta con muchas más ideas.
Bueno, aún tenemos trabajo pendiente..., pero ya será para el curso próximo... ¿NO?
¡GRACIAS A TOD@S LOS QUE HABÉIS HECHO POSIBLE ESTE PROYECTO...! Para cualquier consulta, opinión, duda o sugerencia, hemos...
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Biblioteca:nacimiento

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Biblioteca:nacimiento

  1. 1. “ I.E.S. DUQUE DE RIVAS” Hornachuelos
  2. 4. PRIMER TRIMESTRE <ul><li>Octubre: </li></ul><ul><li>Así anda nuestra biblioteca.... </li></ul>
  3. 5. Poco a poco tenemos que ir cambiando su aspecto....
  4. 6. Hay mucho por hacer... <ul><li>Ordenar mobiliario... </li></ul><ul><li>Ordenar y catalogar fondos... </li></ul>
  5. 7. La entrada algo “triste”:
  6. 8. Diciembre : Preparamos una actividad que atraiga al alumnado: un taller de marca-páginas...
  7. 9. Para poder leer bien, ¿quién no tiene un marca-páginas?
  8. 10. Cada alumno/a elige el suyo...
  9. 11. Les indicamos cómo hacerlo...
  10. 12. Y mientras... van echando un vistazo por la biblioteca...
  11. 13. ¡Manos a la obra que ya están elegidos!
  12. 14. Es hora de pedir colaboración así que preparamos carteles como este...
  13. 15. Poco a poco está más ordenada y con algún detalle nuevo...
  14. 16. Seguimos redistribuyendo el espacio para adaptarlo:
  15. 17. Y colocamos el revistero nuevo que tanto les llama la atención:
  16. 18. Para facilitar la búsqueda de fondos se preparan carteles con los bloques de la C.D.U.:
  17. 19. ¿Y quiénes los harán y colocarán?
  18. 20. Pues claro... Nuestro estupendo alumnado...
  19. 21. Pero qué aplicados... ¡Y siempre con una sonrisa!
  20. 22. Se merecen una distinción, así que se les preparan unos carnés acreditativos:
  21. 23. Aquí les vemos realizando sus actividades:
  22. 24. Hasta aquí el primer trimestre.... Aún queda mucho por hacer... <ul><li>Mural alusivo al Día de la Lectura en Andalucía (17 Dic.) </li></ul>
  23. 25. SEGUNDO TRIMESTRE:
  24. 26. ¡Necesitamos más ayuda...!¿Quién quiere ser alumno/a colaborador?
  25. 27. Preparamos el “Cursillo de formación” para nuevos alumnos/as <ul><li>Los alumnos/as que ya son colaboradores ayudan a los nuevos que llegan... </li></ul><ul><li>Tendrán que hacer unos ejercicios para aprender y superar un test. </li></ul>
  26. 28. Hay que formar a los nuevos alumnos/as en la terminología de la biblioteca: tejuelo, signatura, CDU... ¿Qué hacemos para ello?
  27. 29. Vamos a colocar carteles informativos que hagan más fácil su aprendizaje. Siempre con la ayuda inestimable de los colaboradores. Veamos...
  28. 30. Preparan los carteles... ¿Qué es un “tejuelo”?
  29. 31. ¿Qué es la “signatura”?
  30. 32. A ver qué significan esos números y letras...
  31. 33. ¿Y dónde están los libros de cada grupo? Miremos los carteles que han colocado.
  32. 34. Las funciones de los alumnos/as colaboradores pueden ser muchas : <ul><li>Ayudar a la catalogación de los fondos: pegar etiquetas, poner sellos, escribir los números de registro en los fondos... </li></ul><ul><li>Ordenar fondos en las estanterías... </li></ul><ul><li>Plastificar los carteles informativos </li></ul><ul><li>Hacer los carteles indicadores de la biblioteca. </li></ul>
  33. 35. TAMBIÉN: <ul><li>Avisar por cursos a los alumnos/as “morosos” para que devuelvan los fondos. </li></ul><ul><li>Ser vínculos entre el resto de alumnado de su grupo y la biblioteca. </li></ul><ul><li>Incentivar en sus profesores/as el uso de la biblioteca. </li></ul><ul><li>Aportar sus propias ideas y sugerencias para el mejor funcionamiento de la biblioteca . </li></ul>
  34. 36. Con el tiempo se pretende que además: <ul><li>Aprendan y anoten ellos mismos los préstamos y devoluciones de los fondos. </li></ul><ul><li>Sean dinamizadores en general del uso de la biblioteca. </li></ul><ul><li>Sean animadores a la lectura para sus compañeros de cursos inferiores. </li></ul><ul><li>Ampliar al resto de la comunidad la posibilidad de ser colaborador/a. </li></ul><ul><li>Y todas aquellas otras actividades que vayan surgiendo día a día... </li></ul>
  35. 37. FEBRERO : <ul><li>Vamos a preparar más actividades que fomenten la lectura y escritura... </li></ul><ul><li>Aprovechamos la fecha del 14 de febrero... </li></ul>
  36. 38. Con motivo del Día de San Valentín se pone en marcha un Concurso de Acrósticos... Pero no se les dice en qué consiste éste...                 Tienes de plazo hasta el día 14 de febrero. Entrega tu poema a tu profesor/a de Lengua. Pon tu nombre y tu curso.  
  37. 39. Deberán preguntar a sus profesores y profesoras o buscarlo en la biblioteca...
  38. 40. Aquí tenemos a una de las ganadoras del concurso con su diploma:
  39. 41. TAMBIÉN SE CELEBRA LA SEMANA CULTURAL EN EL CENTRO ¡¡PERFECTA OCASIÓN PARA ORGANIZAR ALGUNA ACTIVIDAD EN LA BIBLIOTECA!!
  40. 42. Preparamos una actividad que forme parte de la Gran Gymkhana .
  41. 43. LA PRUEBA CONSISTE EN “FORMAR PAREJAS” EN EL MENOR TIEMPO POSIBLE
  42. 44. HAY DOCE ORACIONES PARTIDAS EN DOS
  43. 45. Tendrán que buscar las parejas y formar las frases correctamente:
  44. 46. A ver qué grupo termina antes la prueba y gana la gymkhana...
  45. 47. Para realizarla correctamente es necesario consultar los carteles que pusieron l@s colaboradores...
  46. 48. Todo el alumnado pasa por allí y busca la información necesaria...
  47. 49. TERCER TRIMESTRE: CONTINUAMOS EL PROYECTO...
  48. 50. MARZO : Nos hacemos con un tablón de anuncios viejo para nuestra biblioteca...
  49. 51. Cuando esté reparado nos servirá para colocar toda la información que sea de interés a nuestra biblioteca... Pero...  !! Hay que pensar qué información queremos colocar y cómo vamos a distribuir el espacio...
  50. 52. ABRIL: Hay que pedirles de nuevo su colaboración a ver qué sería interesante poner...
  51. 53. ¡Esto ya es otra cosa....!
  52. 54. Manos a la obra... Hay que preparar la información
  53. 55. Un título bien bonito para que se sepa de qué es el tablón...
  54. 56. Ya está casi.... Ahora toca colocarlo...
  55. 57. Y también preparar los demás carteles informativos...
  56. 58. Ya tiene otro aspecto mejor...
  57. 59. Ahora a poner la información...
  58. 60. Ya tenemos nuestras propias noticias...
  59. 61. Reciclamos un par de armarios viejos para nuestros fondos audiovisuales.
  60. 62. Ahora están mejor organizados para encontrarlos...
  61. 63. También se crea la zona de consulta de obras generales...
  62. 64. Y se prepara la zona donde irán los ordenadores de consulta.
  63. 65. En nuestro tablón recogemos la información sobre el Día del Libro
  64. 66. MAYO: Se colocan los ordenadores para el alumnado...
  65. 67. Y el profesorado recomienda algunas web’s interesantes...
  66. 68. Los alumnos aprovechan los recreos para consultar información que necesitan.
  67. 69. JUNIO: el curso se acaba, pero hemos hecho un buen trabajo entre todos...
  68. 70. Y como broche final y premio a nuestro alumnado colaborador: Preparamos una visita a la Biblioteca Municipal de Córdoba con el alumnado colaborador del IES Cárbula de Almodóvar del Río.
  69. 71. Allí nos recibe Teresa, que nos va a explicar todo sobre la Biblioteca.
  70. 72. Vamos cogiendo ideas de aquí y de allá que intentaremos adaptar a nuestra biblioteca.
  71. 73. Aquí otra idea: los fondos expurgados están a disposición de los visitantes que los quieran llevar.
  72. 74. ¡Pero que grande es esto! Y cuántas salas distintas...
  73. 75. Y ahora la planta de arriba...
  74. 76. Y la zona de música y vídeos.
  75. 77. Hay que probar a escuchar algo antes de irnos.
  76. 78. Otra sala de la biblioteca...
  77. 79. Aprovechamos para ver una exposición sobre el Magreb que se acaba de inaugurar.
  78. 80. Un tentempié y de vuelta con muchas más ideas.
  79. 81. Bueno, aún tenemos trabajo pendiente..., pero ya será para el curso próximo... ¿NO?
  80. 82. ¡GRACIAS A TOD@S LOS QUE HABÉIS HECHO POSIBLE ESTE PROYECTO...! Para cualquier consulta, opinión, duda o sugerencia, hemos creado esta dirección de correo electrónico: E-MAIL: [email_address] Coordinadora del Proyecto: LOURDES ATENCIANO NÚÑEZ

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