1. PROGRAMA DE INDUCCION COLEGIO COOPERATIVO
IVAN ORLANDO MARTINEZ ESPINOSA
YENNY MARCELA CRUZ BUSTOS
JESUS DAVID CONTRERAS GAITÁN
CLAUDIA LORENA TORRES AHUMADA
JENNY FERNANDA CABRA PEREA
Instructora SENA
SENA
CENTRO DE DESARROLLO AGROEMPRESARIAL
COGUA 2013

2. Introducción
Los procesos de inducción hoy en día son claves para el desarrollo y
adiestramiento del personal que ingresa en las organizaciones. La falta o carencia
de estos programas origina en las empresas una pérdida de esfuerzo, tiempo,
dinero y sobre todo de identidad. Hoy por hoy, son pocas las instituciones que
dirigen su esfuerzo al desarrollo y aplicación de este tipo de herramientas. El
propósito fundamental de un programa de inducción es lograr que el empleado
nuevo identifique la Institución como un ente de permanente evolución, en las que
un buen desempeño de parte del trabajador, incidirá directamente sobre el logro
de los objetivos corporativos, es decir, la inducción es un proceso inicial por medio
del cual se proporcionará al nuevo empleado la información básica que le permita
integrarse rápidamente al lugar de trabajo, favoreciendo su desempeño laboral.
Este proceso de adaptación se da tanto en el puesto de trabajo como en la
organización.
Una buena inducción debe incluir los valores de la organización, misión, visión y
objetivos, políticas, horarios laborales, días de descanso, días de pago,
prestaciones, historia de la empresa, servicios al personal, calidad, servicio al
cliente y trabajo en equipo, visita por las instalaciones de la empresa, programas
especiales, entre otros puntos.

3. PROGRAMA DE INDUCCION
HISTORIA DEL COLEGIO:
El Colegio Cooperativo para la educación popular integral de Cogua se creó en
1967, impulsado por la comunidad organizada bajo el sistema cooperativo, con la
asesoría técnica de reconstrucción rural y la colaboración de autoridades civiles y
eclesiásticas del municipio. Se proyectó como colegio de bachillerato con el fin de
solucionar el déficit educacional de la región; éste debía acoger a los estudiantes
que egresaban de las concentraciones de primaria, tanto del sector rural como
urbano, pues no existía colegio de secundaria en el municipio. El colegio sigue
siendo una institución de carácter privado de la Cooperativa De Educación de
Campesinos de Cogua, actualmente ofrece sus servicios en calendario A, es de
carácter mixto y está aprobado bajo las resoluciones n° 001868 del 15 de
Noviembre de 2000 para básica secundaria y media académica y N° 005710 del
23 de Diciembre de 2003 para preescolar y básica primaria. Actualmente se está
implementando el proyecto educativo institucional "CONSTRUIMOS
CONOCIMIENTO A PARTIR DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS", fundamentado
en las diferentes escuelas pedagógicas, como herramienta para la formación de
personas con calidad humana.
PRINCIPIOS INSTITUCIONALES:
Sabiduría: Apropiación y aplicación del conocimiento en el desarrollo de habilidades y
competencias individuales y colectivas.
Liderazgo: Capacidad de dirigir y promover procesos en busca del bien común enfocado
al desarrollo social y cultural.
Excelencia: Superar niveles de calidadeneldesempeñointelectualafectivo ysocial.
OBJETIVOS:
General:Construir entre todos los miembros, una institución fundamentada en los
valores y la moral, que dignifique a los y las estudiantes como individuos, promoviendo en
ellos el amor propio, la identidad, carácter y autoridad frente a sus semejantes, dando así
cumplimiento al artículo 44 numeral 4 de la leyde infancia 1098.

4. Objetivos Específicos:
Inculcar conocimientos y principios que encausen a los estudiantes en el mejoramiento
de la calidad de vida.
Promover el sentido de pertenencia
VALORES INSTITUCIONALES:
Puntualidad: Solamente se reciben en la fecha acordada después no.
Excelente presentación.
Fundamentación: Debe ser un trabajo completo, coherente y pertinente.
Honestidad: Utilizar citas bibliográficas, si hay plagio no se recibe.
Aporte: El estudiante debe redactar una opinión referente a su trabajo,
acorde con su nivel de formación.
VISION:Formar personas con calidad humana, espiritual e intelectual, coherentes en su
forma de pensar, expresarse y actuar, competentes para iniciar la educación superior o
desempeñarse en el medio laboral, con permanente deseo de superación para realizar un
proyecto de vida exitoso que le permita aportar al progreso de la comunidad educativa.
MISION:Somos una Institución Educativa cimentada en los principios: Sabiduría, Liderazgo y
Excelencia, realizamos todos los procesos tomando como prioridad las características,
necesidades y aspiraciones del estudiante, para que desarrolle habilidades, destrezas y
hábitos en las diferentes áreas del saber, especialmente en Informática e Inglés ,
articulando el plan de estudios con el SENA para formar bachilleres técnicos en sistemas
POLITICAS ORGANIZACIONALES
Inculcar conocimientos y principios que encausen a los estudiantes en el
mejoramiento de la calidad de vida.
Promover el sentido de pertenencia para preservar la vida humana a través
de la convivencia con la sociedad y con la naturaleza.
Formar personas comprometidas con su futuro, proyectadas en el avance
de la tecnología, mediante la integración del plan de estudios con el SENA.
Aplicar el respeto por los derechos de las y los estudiantes y en general de
toda la comunidad que conforma la institución educativa, promoviendo el

5. cumplimiento de sus deberes cívicos y sociales, como medio democrático
para una efectiva convivencia social y pedagógica, dando así cumplimiento
al Artículo 15 de la ley 1098 de infancia y adolescencia
HIMNO DEL COLEGIO COOPERATIVO
CORO
GLORIA, GLORIA CANTAR A LA HOSANNA
AL HERMOSO Y QUERIDO PLANTEL
DONDE APRENDEMOS LA CIENCIA Y EL ARTE
LAVIRTUD, LA CONSTANCIA, EL DEBER
HACIA EL CIELO SE ELEVA RADIANTE
NUESTRO NOBLE ESPLEDENTE IDEAL
Y EN EL FONDO DEL ALMA SINCERA
NUESTRO AMOR, NUETRO FUEGO INMORTAL
ADELANTE CON PASO SEGURO
QUE EN LA VIDA SABREMOS TRIUNFAR
SOMOS NOBLE ESCUADRON DE ESTUDIANTES
DE ELLOS SOMOS Y ASI HASTA EL FINAL
LETRA: OTILIA CRUZ
ORGANIGRAMA

6. ORGANIGRAMA:
El organigrama se conforma por el gobierno escolar que está en la cabeza junto
con la rectora.
La rectora es la jefe inmediata de unos cargos como son: la secretaria del colegio,
directores de cursos estos a su vez son docentes que se le dar asignaturas de
acuerdo a varios criterios que se deben tener en cuenta y también del personal de
servicios generales como son: vigilante y aseadoras.
En el organigrama también se encuentra los consejos que se encuentran en la
institución como son: consejo admón. de Cogua entre otros de gran importancia y
entre ellos también se encuentra el personero que se elige por democracia de los
estudiantes y a los monitores de cada salón
HORARIOS:
Jornada académica de 7:00am a 1:30 pm bachillerato y descansos de 10:00 am a
10:30 lunes a viernes
Jornada administrativa 8:00 am a 2:00 pm con descanso de 30 minutos

7. JEFE INMEDIATO:
Rosa Aura Forero Rectora
DIAS DE PAGO:
El día 30 de cada mes
TECNICA:
Expositiva
DOCENTE
PERFIL: El docente del Colegio Cooperativo de Cogua debe ser una persona de
alta calidad humana y profesional, ética, trascendente, responsable que motive y
estimule a los estudiantes en el aprendizaje, que demuestre sentido de
pertenencia y compromiso hacia la institución y se interese por su permanente
actualización
DEBERES:
Acatar las normas legales vigentes en el trato con Infancia y Adolescencia
(menores de edad) reglamentadas en la Ley de Infancia y Adolescencia
1098.
No incurrir en encubrimiento, complicidad, negligencia u omisión en casos
relativos a cualquiera de los o las estudiantes, lo anterior se considera
como una acción punible de la cual responderá en primera persona frente a
las instancias legales y jurídicas pertinentes.
Conocer plena y absolutamente su responsabilidad legal frente a su
actuación con los estudiantes y las estudiantes para no caer en acciones o
misivas o cómplices, dando cumplimiento al Artículo 44 numerales 4 y 9 de
la Ley de Infancia 1098.
Cumplir estrictamente con el horario de trabajo, dando ejemplo de
entusiasmo y puntualidad a los estudiantes, ' en caso de ausencia
presentar incapacidad médica.
Participar activamente en la planeación, ejecución y evaluación del P.E.I.
Cumplir la carga académica, los turnos de disciplina en el lugar que le,
corresponda a la hora de descanso y las responsabilidades que se asignen,
sin que afecten el compromiso de aula.

8. Elaborar los programas de área y asignatura según las normas
metodológicas, de manera adecuada y oportuna.
Concertar con los estudiantes en la primera semana de labores, lo logros a
trabajar en cada periodo, las estrategias metodológicas y de evaluación con
sus respectivas fechas y entregarlo por escrito a rectoría.
Presentar en las fechas establecidas los informes valorativos, en forma
pulcra y completa avalándolas con su firma.
Promover proyectos y actividades relacionadas con la conservación del
medio ambiente que proyecten calidad de vida.
Organizar y orientar actividades relacionadas con la conservación del medio
ambiente que proyecten calidad de vida
DERECHOS:
Recibir trato respetuoso por parte de los miembros de la comunidad
educativa.
Libre ejercicio de la profesión de acuerdo con lo consagrado en el
artículo 25 de la constitución política y la ley laboral vigente.
Elegir y ser elegido en igualdad de condiciones para el consejo directivo,
académico.
Participar en los cursos de actualización que organice la institución.
Todos aquellos consagrados como derechos fundamentales en la
constitución política.
Contar con los elementos adecuados para el desarrollo de cada área.
Recibir información oportuna sobre las actividades a realizar ya sea
verbalmente, en cartelera o por escrito.
Participar en la elaboración, ejecución y evaluación del P.E.I.
Ser informado oportunamente sobre su situación laboral.
Ser escuchado para que pueda expresar sus ideas, sugerencias y
descargos cuando sea conveniente y redunde en beneficio de la
comunidad.
Participar en la conformación de comités y elaboración de proyectos
especiales, de acuerdo a su área, inquietudes e intereses.

9. Recibir asignación de carga académica según el área de su
especialidad, teniendo en cuenta en lo posible que haya continuidad en
el trabajo desarrollado por los docentes en cada año.
Solicitar permisos y licencias teniendo en cuenta normas vigentes.
Recibir horarios de clase con una adecuada distribución para mejor
aprovechamiento de las horas libres en diseño, elaboración y
preparación de materiales didácticos y ayudas educativas.
Recibir información y asesoría individual para superar las dificultades y
corregir los desaciertos en el proceso pedagógico.
Tener autonomía y ser respetados sus criterios de evaluación, siempre y
cuando se ajusten a las normas vigentes y estén de acuerdo con el
P.E.I.
Ser evaluados con justicia y objetividad teniendo en cuenta las
disposiciones legales vigentes.
Ser elegidos para representar al colegio en seminarios, talleres,
simposios.
Recibir su salario dentro de los cinco primeros días hábiles del mes
siguiente al laborado.
COORDINADOR ACADÉMICO.
Momentos de evaluación
Evaluación Diagnostica: Prueba de entrada con el propósito de conocer el nivel de
conocimientos, aptitudes y hábitos de cada estudiante.
Evaluación Permanente: Todo proceso que realiza el estudiante se evalúa para
fortalecer los aciertos y programar planes de mejoramiento en los casos
requeridos.
Evaluación Sumativa: Al finalizar cada periodo académico se tienen en cuenta
todos los registros de evaluación recopilados en las diferentes asignaturas.
Evaluación tipo ICFES: Se realiza de manera semestral, la primera en la segunda
semana de Junio y la otra en la segunda semana de Noviembre, en la cual se
evalúan todas las competencias desarrolladas durante el año.
Proceso de Evaluación en los Estudiantes:

10. Autoevaluación: Es la valoración que cada estudiante realiza a cerca de su
rendimiento, desempeños, habilidades y destrezas; institucionalmente se debe
realizar en todas las asignaturas, al finalizar cada periodo, pues forma parte de la
valoración definitiva.
Coevaluación: Es otro componente de la valoración periódica, cada estudiante
evalúa la actitud del resto de sus compañeros frente a cada área.
Heteroevaluación: Hace referencia a la respuesta del estudiante con respecto a
su proceso pedagógico como tal, corresponde al desempeño en previas,
exposiciones, investigaciones, tareas, es valorado por el docente de la asignatura.
Metaevaluación: Consiste en valorar la evaluación, hacer un juicio acerca de
claridad y pertinencia de las preguntas, calidad de la fotocopia, debe cumplirse de
manera rápida en el momento de entregar resultados a los estudiantes y solicitar
opinión sobre los mismos.
FORMAS DE EVALUACIÓN:
Escrita: Comprende el desarrollo de procesos mentales a través del manejo de
respuestas, solución de crucigramas, sopa de letras, mapas conceptuales,
talleres, gráficos, cuadros sinópticos.
Verbal: Se hace necesario programar mínimo dos evaluaciones de carácter verbal
por asignatura en cada periodo para fortalecer la fluidez y manejo del auditorio.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
El criterio es una norma que sin excepción todos los docentes aplican en los
diferentes grupos.
Criterios Académicos Institucionales con respecto a tareas y trabajos.
Puntualidad: Solamente se reciben en la fecha acordada después no.
Excelente presentación.
Fundamentación: Debe ser un trabajo completo, coherente y pertinente.
Honestidad: Utilizar citas bibliográficas, si hay plagio no se recibe.
Aporte: El estudiante debe redactar una opinión referente a su trabajo,
acorde con su nivel de formación.

11. Criterios de Evaluación por Área: Hacen referencia a evaluaciones,
exposiciones, Tareas, asistencia, dominio del tema, atención, respeto.
Criterios de interacción social: hace referencia a las actitudes que se exigen a
cada integrante de la comunidad educativa para que permanentemente se
fortalezcan las relaciones interpersonales.
ESCALA DE VALORACIÓN POR ASIGNATURA
Para valorar conocimientos, aptitudes destrezas y comportamientos de los
estudiantes se implementa la siguiente escala:
4.8 a 5.0 ,4.0 a 4.7 -3.5 a 3.9 1.0 a 3.4
Nivel Superior
Nivel Alto:
Nivel Básico:
Nivel Bajo.
Nivel Superior: superó amplia-mente todos los logros propuestos en la
asignatura.
Nivel Alto: alcanzó todos los lo-gros propuestos superando algunas
dificultades.
Nivel Básico: regularmente alcanzó los logros propuestos, se hace
necesario mayor responsabilidad y realizar planes de mejoramiento.
Nivel Bajo: no alcanzó logros propuestos, se debe hacer un detenido
análisis, cumplir planes de mejoramiento y seguimiento diario de su
desarrollo de procesos.

12. SECRETARIA
Inscripciones y Matriculas:
Cumplir con los requisitos exigidos por el M.E.N. y la institución para el pito-
ceso de matrícula.
Presentar toda la documentación requerida para legalizar la matrícula y el
valor total de la misma.
Estar respaldado por un acudiente o tutor con condiciones morales y eco-
nómicas para asistirlo en las situaciones que lo requieran o cuando la
institución lo solicite.
Presentar los documentos auténticos requeridos legales.
GUIÓN DE BIENVENIDA
Estimados Empleados del Colegio Cooperativo de Cogua:
En nombre de nuestra institución me es grato dirigirme a ustedes y darle la cordial
bienvenida a nuestras instalaciones. Nos sentimos complacidos de que haya
decidido llevar a cabo su labor en nuestra institución.
Pongo en su conocimiento que cada quien en la empresa desempeña un distinto
papel, por lo que será muy favorable para nosotros contar con su presencia,
siendo usted una persona tan capacitada y versátil.
Siéntase usted en confianza, ya que los empleados del Colegio Cooperativo
trabajan como una unidad, apoyándose entre sí. Recuerde que esperamos su
pronta integración al equipo y su buen desempeño y desarrollo como profesional.
Le doy nuevamente la cordial bienvenida, haciendo énfasis en que somos una
sola familia Cooperativa y vamos todos a alcanzar un mismo objetivo “Educar con
Calidad”.
Carlos Cáceres
Gerente General del Colegio Cooperativo.

13. RECORRIDO POR LAS INSTALACIONES
Se ubican las personas en la cancha central, desplazándolos por el pasillo
indicando baños de hombres, salones de primaria y preescolar, y baños de los
niños, parque, baños de mujeres y salones de bachillerato. Continuando con el
aula múltiple, oficinas de rectoría, secretaría y gerencia, terminando en la
cafetería.

14. FORMATO DE EVALUACIÓN DE LA INDUCCIÓN
1. ¿El lenguaje utilizado fue el correcto?
SI
NO
2. ¿Considera que la información suministrada en el proceso de inducción fue clara
y pertinente?
SI
NO
3. ¿Considera que la información es de utilidad para el desarrollo de sus
funciones?
SI
NO
4. ¿Considera que la información suministrada con respecto al colegio cooperativo
permiten su adaptación y conocimiento del mismo?
SI
NO
5. ¿Los medios tecnológicos utilizados para el proceso de inducción le permitieron
una mejor comprensión de la información?
SI
NO
6. ¿Cree usted que la inducción fue dinámica de acuerdo a la técnica utilizada?
SI
NO
7.¿ El lema del Colegio es Construimos _______________a partir de las nuevas
_________________

15. 8. ¿Los tres valores institucionales son?
________________________________________________________________________
_____________
9. ¿Nombre los horarios que se manejan dentro de la institución?
________________________________________________________________________
_____________
10. ¿Cuál es la especialidad técnica con la que los jóvenes se gradúan?
________________________________________________________________________
______________

16. ORDEN DEL PROGRAMA DE INDUCCION
N° ACTIVIDAD DURACIÓN RESPONSABLE RECURSO
1 Saludo 3:00 min. coordinador Amplificación
2 Himno del colegio 2:00 min. Secretaria CD Audio
3 Saludo de
bienvenida por parte
de gerencia
1:20 min Secretaria Video, Video
beam,
amplificación
4 Saludo de
bienvenida por parte
de rectoría
1:00 min. Secretaria Video, Video
beam,
amplificación
5 Historia del colegio 10:00min. Secretaria y
rectora.
Video, Video
beam,
amplificación.
Explicación
6 Explicación del
organigrama
2:00 min rectora IMAGEN. Video
beam.
7 Presentación de plan
estratégico
1:00 min. Secretaria y
rectora.
Video y charla,
Video beam,
amplificación.
8 Explicación del
manual de
convivencia
3:10 min
Secretaria y
rectora.
Video, charla y
folleto, Video
beam,
amplificación
9
Recorrido 5:00 min Coordinador Instalaciones
del colegio
10
Reflexión 5
cualidades de buen
lápiz
3:00 min Secretaria
Diapositivas,
video beam,

17. PRESUPUESTO PROGRAMA DE INDUCCION
RECURSOS PRECIOS
FOLLETOS Y EVALUACIONES
DE LA INDUCCION
FOLLETOS: $5OO POR HOJA A
COLOR
EVALUACION: $2OO POR
HOJA
CABINA DE SONIDO $200.000 LA CABINA MAS
ECONOMICA EN EL MERCADO
COMPUTADOR PORTATIL $900.000
REFRIGERIO $10.000 PARA 10 PERSONAS
CAMARA $145.000 LA MAS
ECONOMICA EN EL MERCADO
CD CON HIMNO DEL COLEGIO
$2.000 CON LA GRABACION
TOTAL $ 1.257.700