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Planeación del proyecto de aprendizaje

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  1. 1. Planeación del proyecto deaprendizaje“El reúso y reciclado de los materiales” Lorena Saucedo Centeno 05 de noviembre de 2012
  2. 2. Planeación del proyecto de aprendizaje Planeación del proyecto de aprendizajeUbicación curricularSe planea el proyecto de aprendizaje de acuerdo a las siguientes características de ubicacióncurricular:Indicador DescripciónAsignatura Ciencias NaturalesNivel educativo Sexto grado de PrimariaNúmero de alumnos 30Duración de cada 50 minutossesiónNo. sesiones 3Bloque III. El reúso y reciclado de los materialesÁmbito Los materialesCompetencia que se Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectivafavorece científica. Toma de decisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a cultura de la prevención.Subtemas  Relación entre las propiedades de las materias y su consumo responsable.  Importancia de las transformaciones temporales y permanentes de los materiales.Aprendizaje esperado Relaciona las características de los materiales y los procesos de reciclado con el objetivo de elegir los productos que tienen menor impacto en el ambiente. Argumenta el empleo de ciertos materiales con base en sus propiedades con la intención de tomar decisiones sobre el más adecuado para la satisfacción de algunas necesidades.Equipo requerido Computadora, acceso a internet, laptop y proyector.Ficha técnicaIndicador DescripciónNombre del autor Lorena Saucedo CentenoRecursos tecnológicos  Word  Blog Esta ficha técnica, para los demás docentes, está publicada desdeHerramientas  Windows Vista Ultimatetecnológicas  Microsoft Office 2007 (Word, Excel, PowerPoint, y Publisher)  Multimedia  Buscador google  Correo electrónico  Blogger de google  Google sites
  3. 3. Planeación del proyecto de aprendizajeHardware  Procesador: Pentium ® Dual-Core  CPU T4500@ 2.30 GHz 2.30 GHz  Memoria instalada (RAM): 3,00 GB (2,87 GB utilizable)  Sistema operativo de 32 bits  VideoProyector sony VPL-EX145Herramienta de Correo electrónico del autor: logob_2007@hotmail.comcolaboración y y su blog: http://loredu20912.blogspot.com/comunicaciónReferencias  Plan de estudios de geografía de primer grado de secundaria http://basica.sep.gob.mx/reformasecundaria/doc/programas/2011/ge ografia_sec.pdf  Libro electrónico para el alumno de ciencias Naturales, http://issuu.com/sbasica/docs/ab-cn-6-baja2 http://www.semarnat.gob.mx/informacionambiental/Pages/index.a spx http://www.reciclarencasa.com.ar/  Manual para crear sitios Web de Google http://sites.google.com/site/webscolaborativas/  Manual para publicar en un Blog http://educaredweb2.wikispaces.com/file/view/Tutorial%2BBlogger% 2BBeta.pdf  ODA: http://www.hdt.gob.mx/hdt/materiales-educativos-digitales/Bibliografía y referencias  Programas de estudio 2011. Guía para el maestro. Educación básicaWeb primaria sexto grado Ciencias Naturales sexto grado  Páginas Web: http://es.wikipedia.org/wiki/Migraci%C3%B3n_humana http://oncetv-ipn.net/migrantes/mapas  Video en Youtube: http://youtu.be/1-Ap9snZXXk
  4. 4. Planeación del proyecto de aprendizaje Guía para el alumnoSituación de aprendizajeLa contaminación ambiental es un problema que nos aqueja. Hoy día los residuos sesiguen acumulando y esto provoca desequilibrio en el ambiente, ya que se contamina elsuelo, se tapan las coladeras, se genera el desbordamiento de ríos y los desechos tóxicosno se trasladan con precaución; todo esto causa modificaciones en los ecosistemas. Sedebe ayudar a evitar que se continúen acumulando residuos en las calles.En el lugar donde vives hay camiones recolectores de residuos; para contribuir a evitar lacontaminación, cuando tiras la basura en casa debes separarla, si la entregas ya separadaal servicio de recolección se podrá reciclar de manera más rápida, sobre todo el papel, elvidrio y el aluminio.Muchos de los residuos que se generan en las grandes ciudades contaminan lasáreas naturales porque se trasladan hasta grandes distancias a través del aire si songaseosos o muy livianos, o a través de las corrientes de agua. Esto pone en peligroa las especies que habitan ahí.Ante esta situación,Pregunta generadora¿Cuál es el costo-beneficio del reúso y el reciclado de algunos materiales?IntroducciónEn la República Mexicana se genera cerca de 20 millones de toneladas de residuos(materiales de desecho) al año. Nuestro país se ubica en el quinto lugar de los que másproducen en el mundo. Esto quiere decir que cada mexicano, desde el recién nacido hastael de mayor edad, produce 320 kilos de residuos como promedio al año. Sin embargo, nosólo es importante la cantidad de residuos que producimos, también lo es su naturaleza.
  5. 5. Planeación del proyecto de aprendizajeActividadesA continuación se describen las actividades que se realizarán en las distintas sesiones de 50minutos cada una. Algunas de las actividades propuestas se tendrán que realizar en casa, dado aque no se cuenta en la escuela con aula de medios y el trabajo individual sería difícil dedesempeñar. Actividad 1¿Qué sabes acerca de la contaminación ambiental?Observa en tu salón de clases el video de la Contaminación ambiental con el videoproyectorInstrucciones 1. Realizar una lluvia de ideas donde cada integrante escriba al menos dos ideas relacionadas con el tema de la contaminación. 2. En una presentación de PowerPoint responde a la siguiente pregunta: “¿Por qué decidimos utilizar papel o plástico en determinados casos?”. Insertar texto y/o imagen. Pueden apoyarse en información de internet, buscar en google y en el libro de texto. Integra a la presentación alternativas para sustituir materiales que tardan mucho tiempo en degradarse. Al mismo tiempo concluye cuáles son las ventajas, beneficios limitaciones y riesgos al usar unos u otros materiales.Revisar las características de entrega de la presentación a través de la siguiente lista de cotejo:Lista de verificación para la presentación Actividad 2¿Conoces las razones por las que la gente no separa la basura en casa?Instrucciones 1. Realizar de forma individual, previo a la sesión 2, encuestas a 5 personas distintas sobre si separan la basura en casa. 2. Clasificar las causas por las que la gente lo hace o no. 3. Con la información recolectada llenar la siguiente una tabla en una hoja de cálculo de Excel que muestre los resultados de todas las encuestas del grupo. 4. Agregar dos columnas a la tabla de datos, en la primera indicar si la persona reconoce la importancia de clasificar la basura, y en la segunda columna indicar si. 5. Insertar una o varias gráficas que representen visualmente los resultados del conteo. 6. Aplicar al menos dos funciones estadísticas que permitan analizar los datos de las encuestas y obtener algunas conclusiones. 7. Enviar el documento final al correo electrónico a la profesora.
  6. 6. Planeación del proyecto de aprendizajeRevisar las siguientes características de evaluación para corroborar que el libro de cálculo delanálisis estadístico de las encuestas satisfaga las condiciones de entrega:Lista de verificación para el libro de cálculo Actividad 3¿Sabes qué hace diferentes a unos materiales de otros?, ¿Por qué cada material tiene usosdistintos?Instrucciones 1. Analiza la lectura propuesta en tu libro de texto, después de analizarlo en grupo, en un nuevo documento de Word de forma individual, inserte una tabla en la que clasifique algunas propiedades de dichos materiales que se mencionan en el texto. 2. De manera individual investiga cuáles son las maneras de separar los residuos y cuál es la que se aplica en México. Para ello consulta la página web de la Semarnat: www.semarnat.gob.mx 3. De acuerdo a esta información, agregar y contestar el siguiente cuestionario en el documento: a. ¿Cómo se deben separar los residuos? b. ¿Cuáles son las acciones que debes llevar a cabo de manera personal para contribuir al buen manejo de residuos? c. ¿Cómo se producen, reúsan y reciclan los objetos de vidrio y aluminio? d. ¿Cómo puedes contribuir en el grupo con las acciones mencionadas? 4. Posteriormente abrir la ODA denominada reciclemos la casa y realizar las prácticas. Puedes leer las instrucciones de la ODA. Una vez terminadas capturar la pantalla y pegarla en el mismo documento para complementarlo.Revisar las características de entrega del documento de flujos migratorios a través de la siguientelista de verificación:Lista de verificación para el documento Actividad 4Instrucciones 1. Integrados en equipo de 3 integrantes, realizar una campaña en la que des a conocer a través, de un folleto en Publisher la información para separar los residuos en botes destinados para cada tipo. 2. Debatir con tu equipo y agregar al poster, entre otras cosas, la pregunta generadora y al menos tres soluciones a ésta.
  7. 7. Planeación del proyecto de aprendizaje 3. Enviar el folleto en formato imagen al correo del profesor. 4. El profesor elegirá el mejor folleto y lo publicará en su blog. 5. Cada equipo deberá agregar al menos un comentario en la entrada del folleto del blog del profesor cumpliendo con las reglas de comunicación.Utilizar la siguiente lista de cotejo para revisar que el folleto cumpla con las características deentrega antes de enviarlo:Lista de verificación para el poster

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